幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思

1、幼儿园大班音乐优秀教案小老鼠捉迷藏含反思幼儿园大班音乐优秀教案小老鼠捉迷藏含反思活动目标：1、熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2、在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。活动准备：1、眼罩一个2、幼儿围坐成圆形。活动过程：1、教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。(1)教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦!(2)教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!2、教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。(1)教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。(2)教

2、师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。(3)教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。(4)教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。3、在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4、引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。(1)老师示范游戏玩法，幼儿观察。教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢?老师继续示范玩游戏，幼儿观察。(2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?(3)在老师的带领下，幼儿尝试游戏。师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何

3、摸尾巴。5、幼儿完整玩游戏。教学反思幼儿园教育指导纲要(试行)中特别倡导要让幼儿成为学习的主人，但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣，是常常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探索能够行之有效的教学方法。小老鼠捉迷藏是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲，而这次，我是结合猫捉老鼠的游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学，这样的改变打破了以往的教学模式，让幼儿从游戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提高了幼儿对学歌曲的积极性，可谓是一举数得。课的开始，我结合故事，创设情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着

4、，教师扮演老鼠，边唱歌曲，边示范玩游戏的方法，让幼儿进行观察;当我唱第三遍歌曲时，引导幼儿了解歌曲结束时的对话，第四遍唱完时，再第三遍的基础上加一个亲热的动作;教师唱完第五遍歌曲后，引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。整节课，教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲，完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“教师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今天，幼儿是在游戏中不需要老师要求，主动地唱，课堂效果非常地好。在合作表演时，同时也培养

5、了幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。幼儿园中班音乐公开课教案喂小鸟活动目标：1、体验妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。2、欣赏音乐，根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点。活动重点：在欣赏乐曲的基础上，根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。活动难点：学习听辨带休止符音乐的特点，并能随节拍做吃食的动作

6、。活动准备：1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲小鸟和妈妈。2、喂小鸟音乐磁带。3、小鸟头饰20只。活动过程：一、演唱歌曲引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲小鸟和妈妈。二、感受音乐练习动作1、欣赏乐曲鸟飞，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。欣赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。2、听辨乐曲喂食，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作。请幼儿说一说喂食这段音乐和鸟飞的音乐有什么不同。练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。3、幼儿听辨音乐大风，创编与大风搏斗动作。引导幼

7、儿感受音乐紧张、激烈的旋律。启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。带领幼儿随音乐表演动作。三、游戏表演 表现乐曲1、教师和幼儿分配角色，讲清游戏规则。2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演游戏喂小鸟，提醒幼儿被风吹散后要有序的回家。3、引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。幼儿园小班音乐优秀教案小小鸡含反思活动目标：1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、录音机、磁带。2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。3、表演

8、场景：草地等。活动过程：一、我们都是小小鸡。1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：拍拍翅膀找虫子吃虫子伸伸腰和其它小鸡亲一亲。3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。二、我们都是鸡妈妈。1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈

9、妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。三、学唱歌曲小小鸡。1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。3、听音乐，幼儿唱23遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。四、表演唱。1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。五、情景游戏。1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。3、分弟弟，妹妹做游戏。4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。5、活动结束：小鸡回家睡觉了。附：小小鸡歌词：（小鸡唱）小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包戴小帽，走在草地里。（鸡妈妈唱）小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈哭呀哭，小小鸡小小鸡，快快回来吧。教学反思：第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小