高考语文复习：读懂高考古代诗歌 课件19张

1、读懂高考古代诗歌诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表述的基础。怎样才算读懂了一首诗歌？明白表层意思，即能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物。领会深层意思，即写出了什么意境（形象、氛围）；表达了什么情感（情绪、心境）；怎样表达的（表达技巧）。目标一1.掌握古诗的基本特点和章法结构。目标二2.了解“诗家语”的变形方式。目标三3.借助古诗的结构特点和语言变形方式解读诗歌。 学习目标：必备知识精准掌握一、古诗结构起即起句。紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。承是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。是“起”的延伸、拓展。转是接“承”而来，在内容上推进一层，转出

2、他意，表明诗意的转折变换。合是诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的总结，或议论，或抒情，或寓情于景等。往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。必备知识精准掌握“起”诗歌的开头分两种情况，一种是以情感表达切入，一种是以景物描写切入，这两种情况的作用分别列述如下，需要考生牢记于心。情感表达：呼应题目，统领全诗(以议论、抒情开头)，引起下文，点明题旨。景物描写：交代时间地点、渲染气氛，烘托心情，奠定基调，揭示主题。一、古诗结构必备知识精准掌握“合”诗歌的结尾分为两种情况，一种是以情感表达切入，一种是以景物描写切入，这两种情况的作用分别列述如下，需要考生牢记于心。1.情感表达：呼应标题、开头；

3、卒章显志，点明主旨。2.景物描写：以景结情，韵味无穷，引发读者无限联想。“转”突起波澜，其思路一般是由景及情、由物及人、由事及理的，能够有效避免诗歌的平铺直叙。春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。理解运用1.阅读下面这首诗，分析其起承转合的结构特点。春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格为“承”。颈联为“转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”，即

4、怎样收束全诗，作者写了两层意思：既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这又是一层。理解运用2.阅读下面这首词，然后回答问题。 夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿南朝梁何逊夕鸟已西度，残霞亦半消。风声动密竹，水影漾长桥。旅人多忧思，寒江复寂寥。尔情深巩洛，予念返渔樵。何因适归愿，分路一扬镳。【注】巩洛：河南洛阳一带，此处代指京城。简析“旅人多忧思，寒江复寂寥”在诗中的作用。2.阅读下面这首词，然后回答问题。 夕望江桥示萧谘议、杨建康、江主簿南朝梁何逊夕鸟已西度，残霞亦半消。风声动密竹，水影漾长桥。旅人多忧思，寒江复寂寥。尔情深巩洛

5、，予念返渔樵。何因适归愿，分路一扬镳。【注】巩洛：河南洛阳一带，此处代指京城。简析“旅人多忧思，寒江复寂寥”在诗中的作用。点明因远望而生忧思，寒江寂寥，又倍增羁旅落寂之感；此联情景相映，诗篇后四句的归隐之叹由此生发而出，是前四句写景过渡到后四句抒情的桥梁。二、古诗语言古诗语言的“变形”： 在语言方面，建立格律以营造音乐美； 在用词、造句方面，改变词性、改变词序（语序）、省略成分等； 在修辞方面，常常是互文见义。 由此取得“新、巧、奇、警”的艺术效果；增加语言容量，以取得多义的效果；强化语言的启发性，以取得写意传神的效果。但语言的“变形”都是服从表情达意的目的，而非文字游戏。1.无题：晓镜但愁云

6、鬓改，夜吟应觉月光寒。“镜”，名作动 照镜子2. 临行与故游夜别：夜雨滴空阶，晓灯暗离室。暗：使（充满离愁的屋子）显得一片昏暗。（一）懂得“诗家语”诗歌语言变形：改变词性如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” （前两句：复如东注水，未有西归日。）中“暗”字使动有何妙处？ 前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。 后一句写室内：天已破晓，油灯将要燃尽，使充满离愁的屋子一片昏暗。破晓之际屋子感觉上比较暗，夜间与白天则不然，观察何其细致！从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，而一个“暗”

7、字则鲜明地点出了人物此时心情的黯淡。杜甫秋兴八首：昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。1昆吾：汉武帝上林苑地名；御宿：即御宿川，又称樊川，地名；逶 迤：道路曲折的样子。2紫阁峰：终南山峰名。阴：山之北、水之南，称阴。渼（mi）陂（bi）：水名，唐时风景名胜之地。陂，池塘湖泊。（二）懂得“诗家语”诗歌语言变形：颠倒词序（语序）秋兴八首：香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。主谓的全部倒装：鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰栖老碧梧枝翻译：即使是剩下的香稻粒，也是鹦鹉吃剩下的。即使碧梧枝老，也是凤凰所栖。我想念一路的香稻和碧梧

8、，在丰收的季节吸引着鹦鹉与凤凰赏析：香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖老之枝，使人可以想见物产之丰、景色之美。所以用了倒装的句法。（二）懂得“诗家语”诗歌语言变形：颠倒词序（语序） 新城道中 【苏轼】 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。钲（zhng）,一种铜制乐器。饷给在田间劳动的人送饭。 不是两个意思而是四个意思，云不是披的主语，日也不是挂的主语，岭上积聚了晴云好像披上了絮帽，树头初升了太阳好像挂上了铜钲。（三）懂得“诗家语”诗歌语言变形：省略 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 意象组合 中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合， 甚至可以省略起连接作用的词语。19 钱起：谷口书斋寄杨补阙泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落