中班美术教案让我当设计师画杯子反思

1、Word - 52 -中班美术教案让我当设计师画杯子反思1、中班美术教案让我当设计师画杯子反思活动目标：1利用学习观看的技巧，培养幼儿的观看能力和审美能力。2多种方式培养语言表述能力。3培养幼儿积极开朗的性格。4教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：各种色彩、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小伴侣，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，利用这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。二、出示若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：孩子们，这是只-美丽的卡

2、通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的色彩、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我挑选的杯子怎么认。三、引领幼儿，用清晰的语言表述出我喜爱这个杯子的缘由。尽量用由于我喜爱什么色彩，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。提

3、醒幼儿杯子有无耳朵，有耳朵的益处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。教.案来自：快思教案网举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引领幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、色彩，杯上的图案自由创作。六、作品出示。向教师、伙伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表述，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装点物，决定把杯子送

4、给谁七、活动评价。每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很精心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新颖。比如：在出示女儿的水杯时有些幼儿就奇怪!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的研究开了，大家说了无数可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的意见：宝物，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，本来孩子们的想象力真的很丰盛，设计的图案很神奇，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八、课后延长在全

5、部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伴侣在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。活动反思：在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，惟独将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调节，才干使活动更启发幼儿继续探究的爱好，充分熬炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。老师在活动中作了引领者、支持者、合。者无疑增添了友情，培养了相互帮忙的美德。2、中班美术活动让我当设计师：画杯子教案反思活动目标：1利用学习观看的技巧，培养幼儿的观看能力和审美能力。2多种方式培养语言表述能力。3培养幼儿大胆想象和动手能力。活动预备：

6、各种色彩、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小伴侣，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，利用这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。二、出示若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：孩子们，这是只-美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的色彩、样式，摸一摸

7、杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我挑选的杯子怎么认。三、引领幼儿，用清晰的语言表述出我喜爱这个杯子的缘由。尽量用由于我喜爱什么色彩，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。四、老师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。提醒幼儿杯子有无耳朵，有耳朵的益处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引领幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不

8、同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、色彩，杯上的图案自由创作。六、作品出示。向教师、伙伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表述，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装点物，决定把杯子送给谁七、活动评价。每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很精心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新颖。比如：在出示女儿的水杯时有些幼儿就奇怪!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的研究开了，大家说了无数可能，都有自己的理由。最后

9、我也谈了自己的意见：宝物，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，本来孩子们的想象力真的很丰盛，设计的图案很神奇，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八、课后延长在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伴侣在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。活动反思：在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，惟独将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调节，才干使活动更启发幼儿继续探究的爱好，充

10、分熬炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。老师在活动中作了引领者、支持者、合。者无疑增添了友情，培养了相互帮忙的美德。3、中班美术让我当设计师：画杯子教案活动目标：1利用学习观看的技巧，培养幼儿的观看能力和审美能力。2多种方式培养语言表述能力。3培养幼儿大胆想象和动手能力。活动预备：各种色彩、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小伴侣，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，利用这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。二、出示若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子

11、让幼儿认真的观看后，提问：教师：孩子们，这是只-美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小伴侣们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的色彩、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小伴侣沟通沟通，说一说，我挑选的杯子怎么认。三、引领幼儿，用清晰的语言表述出我喜爱这个杯子的缘由。尽量用由于我喜爱什么色彩，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。四、老师在黑板上范画

12、一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。提醒幼儿杯子有无耳朵，有耳朵的益处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引领幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、色彩，杯上的图案自由创作。六、作品出示。向教师、伙伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表述，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点

13、，为什么选这种装点物，决定把杯子送给谁七、活动评价每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很精心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新颖。比如：在出示女儿的水杯时有些幼儿就奇怪!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的研究开了，大家说了无数可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的意见：宝物，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，本来孩子们的想象力真的很丰盛，设计的图案很神奇，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远

14、，让你无法想象。八、课后延长在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小伴侣在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。4、中班美术让我当设计师教案反思活动目标:1 利用学习观看的技巧,培养幼儿的观看能力和审美能力。2 多种方式培养语言表述能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。4 培养幼儿初步的制造能力。5 培养幼儿良好的作画习惯。活动预备:各种色彩、外形的卡通杯若干 蜡笔 图画纸若干张活动过程:一、谈话法激趣。小伴侣们,平常教师常常有提示你们要多喝水，尤其是天气干燥的时候，特殊要注重，是不是?-是。那用什么装水喝呢?-杯子。今日教师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧

15、!二、出示若干杯子。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后,提问:教师:这两个杯子有什么区分吗?-玻璃和纸教师：杯子除了喝水还能做些什么呢?-装东西，刷牙等。那你们见过这样的杯子吗?ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。三、出示ppt，介绍热转印杯子的制作过程。四、老师在黑板上出示出一个自己喜爱的杯子,并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸,预备彩色笔、蜡笔要求:绽开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。外形、大小、色彩,杯上的图案自由创作。六、作品出示。向教师、伙伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表述,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的

16、意图,有什么特点,为什么选这种装点物,决定把杯子送给谁八 、课后延长可以让这个小伴侣们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好伴侣。活动反思在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，惟独将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调节，才干使活动更启发幼儿继续探究的爱好。幼儿自主挑选废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。老师在活动中作了引领者、支持者、合。者无疑增添了友情，培养了相互帮忙的美德。5、中班美术小小名片设计师教案反思活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。活动预备：老师

17、-“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。幼儿-每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。活动过程：一 、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么协助它熟悉了那么多的新伴侣?后来，小老虎生病了，又是什么协助它请来了河马医生?2小结：有了名片真好，既可以用它熟悉许多新伴侣，又可以按照名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系。二、观赏名片树上的各种各样的名片1提问：小伴侣，平常，你们见过名片吗?见过谁的名片?2我这里也出名片，还有两棵名片树呢!(展示名片树，幼儿观看名片的形、色、装点办法)3小结：名片树上有各种各样的名片，都装点得很美丽。三、进一步了解名片的功能，和设计

18、名片的要素。1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?2小结：名片有各种用处，熟悉新伴侣、与伴侣保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的年级。四、幼儿设计名片老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰;是否会使用模具剪各种外形的名片;装点得是否美丽。五、互相沟通1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提示幼儿可以把名片送给其他年级的小伴侣。)2 幼儿，老师之间互相交换名片。活动反思：囫囵教学活动中，幼儿在名片的牵引下乐观投入，乐观协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、审美能

19、力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注重力没有簇拥使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子把握一些基本的绘画技能，制作出自己最惬意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我预备的材料还不够丰盛、合理，以后一定会注重的。6、中班美术活动小小设计师教案反思活动目标：1、 引领幼儿学习运用各种废旧材料，利用剪、贴、撕等多种办法，设计并制作自己爱慕的服装。2、 培养幼儿初步的审美能力，激活幼儿对手工活动的爱好，加强幼儿的环保意识。3、 培养幼儿丰盛的想象力和制造力。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动

20、预备：1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。2、 音乐磁带、录音机。活动过程：1、 导入活动，引起幼儿爱好。音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。指导语：小伴侣，刚才你们看到小伴侣们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后，我们也像他们一样来举行一场时装表演，好吗?2、老师介绍材料，引领幼儿观看。教师展示几套已做好的服装，引领幼儿观看。指导语：请小伴侣认真观看一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿研究、回答。老师总结：这里有无数都是废旧物品，平常我们用尽的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些漂亮的服

21、装。3、 交代制作办法及要求。老师展示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么办法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种色彩，我们用它来剪成各种外形贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装点在服装上，这样制作出来的服装就好看了。4、 幼儿操作，老师指导。老师重点协助能力较弱的幼儿，并鼓舞幼儿大胆想象。除了教师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、 总结评价，结束活动。请每位小伴侣穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最美丽。音乐响，教师：“我们一起来举行时装表演吧!”幼儿各自做喜爱的动作出场，结束。活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在

22、活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。7、中班美术活动背心设计师教案反思设计意图：生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画爱好，激活幼儿的创作热烈。背心对幼儿来说并不生疏，它陪同着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供机会把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了“背心设计师”的美术活动。活动目标：1、学会用线条画背心，用自己喜爱

23、的图案来打扮背心。2、培养幼儿乐于助人的品质，增加人际交往能力。3、培养幼儿的审美能力和制造力，增加手腕的控制能力。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。5、按照颜色举行大胆合理的想象。活动重难点：用线条表现背心。活动预备：1、蜡笔、绘画纸若干。2、圆领、方领的背心实物图，大衣一件。3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。活动过程：一、激活爱好1、教师播放“健康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。教师仿照仿照公鸡叫的声音“喔喔喔”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇!今日的天气真好，让我们一起来做个运动吧!2、配班教师饰演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说

24、：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的!3、教师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁情愿协助小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧!二、学习新课1、教师展示圆领、方领的背心，引领幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。教师：小伴侣，看，这是什么?(背心)教师：背心是什么色彩的?背心上有哪些图案?教师：背心的领子是什么样的?教师：背心和我们穿的大衣有什么不一样?2、教师示范画背心。教师：教师喜爱圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽左边一道线，右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风，线条吹两边;最后封口底下拉根线

25、，系紧两边线。教师：看，背心画好了，是件白色的背心，教师想让背心变得更美丽，有什么方法吗?教师：好，教师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩宽出)，看，图案加完了，好看吗?小结：小伴侣说得对，给背心画上自己喜爱的图案，背心就会变得越发美丽。教师：教师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢?附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领;左边一道线，右边一道线;轻轻一阵风，线条吹两边;底下拉根线，系紧两边线;认真瞧一瞧，背心亮眼前;添上新图案，背心更美丽。3、教师播放“背心歌”的录音磁带，幼儿试试画背心，教师巡回指导。教师：教师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小伴侣给小鸭子做背心了。(给幼儿分

26、发绘画纸。)4、幼儿出示作品，共享绘画成绩。教师：小伴侣给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么色彩的?背心上有什么图案，为什么要画这些图案?教师：小伴侣们真棒，制作的背心都很美丽，小鸭子一定会很喜爱的!让我们去给小鸭子送背心吧!三、巩固新知1、教师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带领幼儿仿照小兔子去给小鸭子送背心(配班教师戴鸭头饰，饰演小鸭子)。教师：小伴侣们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭;小伴侣，学雷锋，帮小鸭子做背心;花背心，真美丽，大家一起送背心;小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵!四、结束活动1、教师：背心送完了，让我们和小鸭子一

27、起到森林里玩嬉戏吧!(教师带领幼儿到活动区玩嬉戏)延长活动：1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿利用各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精致作品。温馨提醒：1、在绘画活动中，在绘画之前，教师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，教师要用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明了背心各处的表现办法。2、教师要鼓舞幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发觉幼儿创作的作品不一样时，要准时表扬，增加幼儿创作的信念。3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌把握背心的绘画办法就可以了，利用日积月累，幼儿自然会习得儿

28、歌。反思孩子们在囫囵活动中都是乐观的、主动的、有效的参加。整堂课下来孩子们的爱好深厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心十分美丽，画面也十分干净。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，因为孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有些孩子能又快又好地完成作业，爱好仍然十分深厚;有些孩子则动作缓慢，而且需要教师的协助才干完成，这里就浮现了一个时光差。8、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)活动设计背景粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。有一天早上，全班的幼儿都在看书，骤然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是

29、怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。活动目标1、让幼儿学会如何粘贴画。2、熬炼幼儿的动作的协调能力。3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。4、养成讲卫生的及爱护书好习惯。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、如何使用材料。2、幼儿动作的协调性。活动预备1、让幼儿在大自然中寻觅材料：如树叶、花瓣等。2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。活动过程一、 展示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。按照幼儿的回答，老师动手示范举行贴画。3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。

30、4、让幼儿回忆教师是怎么做的?5、总结：(1)选材料，像什么?(2)按照图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注重涂在材料上面。二、动手操作1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。2、老师巡察，看看幼儿的操作能力，操作差的老师指出并协助一下。三、评选1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。2、把幼儿的作品放到出示区，让有相互观赏。四、延长让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱护我们的书本。教学反思1、幼儿在活动中，颜色搭配的能力，自主性得到了提升，动手动脑及合作能力也大大提

31、升了。2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中越发乐观地开动脑筋，寻觅越发适合幼儿的好玩的，增进幼儿进展的办法。9、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)活动目标：1、 能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。3、 能保持画面干净，与伙伴协调合作。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想

32、看吗?二、 展示范画引起爱好。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。三、 老师引领示范。1、 老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，老师指导。

33、1、 小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所

34、措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却

35、非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。10、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思)活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中

36、指出要利用各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光洁的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能按照石头的形状特征举行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装点石头，这样既让幼儿体悟到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上举行美术活动的制造能力。活动目标1.利用活动让幼儿能够运用水粉颜料来装

37、点出美丽的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。3.利用活动让幼儿体悟在石头上绘画的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。难点： 在装点石头画时注重画面的布局及色彩的变化。活动预备石头展览馆场景，视频出示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品观赏：利用观赏石头画展，引领幼儿观赏，引起幼儿爱好：1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。2 .研究：重点引领幼儿观赏三种类

38、型的石头画(1)外形(2)颜色(3)布局3.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有些石头画是按照石头的外形来装点的，有些则运用了许多美丽的色彩，有些画上画了丰盛的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要挑选一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要按照你的内容，合理搭配色彩，在换色彩时要注重将笔涮整洁，另外等石头上的色彩略微干一些在换另外一种色彩，这样色彩不简单乱。2 .研究：师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿研究)三、操作活

39、动：幼儿操作，老师个别指导，(提醒幼儿注重颜色的搭配，保持画面整洁)四、观赏评价教师将幼儿作品一一出示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。教学反思活动结束后刘教师和小学领导及同事对我的活动举行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，因为提升材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次试试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注重力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力

40、都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重

41、点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候浮现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表述能力，假如把你的语言，把你要表述的意思让幼儿听明了，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提升自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表述的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，因为范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解办法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这

42、一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。11、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们通过这些瓶子在上面做了不少的创意，有些给瓶子彩绘，有些给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装点物，孩子们十分喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也试试用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激活爱好。俗话说：“爱好是最好的教师”。幼儿惟独对事物产生了深厚的爱好，才会注重力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着

43、孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新鲜好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。活动目标：1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感触吹塑纸版画独特的装点效果。2.幼儿试试设计瓶子，用水粉平涂举行装点，体悟吹塑纸版画印染的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。活动难点：学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。活动预备：搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。活动过程：一、导

44、入阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的所有都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶子?二、观赏图片展示图片，幼儿观赏。1.提问：瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?装点特点是什么?2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有些瓶口很小，瓶肚子很大，有些外形像葫芦外形丰盛多变，这些瓶子都很美丽。三、观赏范画漂亮的瓶子提问：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么?这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小伴侣想不想知师怎样画成的呢?四、老师讲解制作办法1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。2.构思：预备设计什么样的瓶子。3.起稿：用

45、铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注重用力一些，顺着铅笔的方向走。4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂亮的色彩印到黑色卡纸上。五、引发幼儿设计瓶子小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子六、幼儿作画老师巡回指导，强调作画要领。七、评画幼儿画展1.让幼儿评出每组最优秀作品，赋予鼓舞。2.教师小结：我们今日用水粉色彩在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。八、整理画具，活动结束课后反思：一个活动能顺当开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要按照幼儿的爱好来建立，我想这样才干达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来举行活动，先是展示一个瓶子的课件利用观看瓶子让幼

46、儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分离是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次展示各种不同大小颜色的瓶子利用观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最后让幼儿了解这些美丽的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个十分能干的人物，利用让幼儿来当一位能干的设计师，激活幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节我觉得恰到益处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成绩中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们心得无数，反思更多，特殊是最后一个环节中，讲评作品时孩子们利用我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀

47、称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不可等等。我想利用这次吹塑版画活动，我信任在其次次活动时，我们的孩子一定会有更好的成绩。12、中班美术压指画曲线填画教案反思活动目标：1、在看看、说说的过程中，试试用手指压印和曲线添画的办法画出各种动态的蝌蚪。2、试试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引领幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的爱好。活动预备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事小蝌蚪找妈妈。活动重难点：幼儿试试手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。活动过程：一、导入活动-观看小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看到了

48、绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好伴侣。观察FLASH小蝌蚪，老师引领幼儿观看小蝌蚪。3、提问：1)它们在水里干什么?2)小蝌蚪长得什么样子?引领幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。二、演示研究-用手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引领幼儿说出几种不同的方向，并试试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，老师指导。重点指导：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水无数

49、，所以要画许多许多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。三、幼儿动手作画，老师巡回指导。-创作表现小蝌蚪的各种动态。四、作品出示-观赏作品，并一起看看讲讲。老师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伴侣们一起观赏幼儿作品。活动反思：给幼儿充分表述自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提升了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赋予准时反馈、协助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提高，在玩玩画画中体悟作画的乐趣。挣脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。13、中班美术我给教师画张相教案反思活动目标1、体悟

50、与教师间的美妙感情，提升幼儿对绘画的爱好。2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表述自己的情感。3、引领幼儿初步学画人的上半身，容易画出人的五官，并表现出教师的显然特征。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备1、教师的照片2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。活动过程一、谈话导入1.展示教师的照片你们看看照片上的人是谁呀?你怎么看出是(王)教师呀?谁能说一说王教师长的什么样子?2.老师：请小伴侣说说我长得什么样子呢?鼓舞幼儿大胆说出自己的意见。二、绽开1.教师想请小伴侣帮教师一个忙好不好?你们能给教师画张

51、相吗?2.观看老师：现在请小伴侣认真看看教师。请幼儿描述教师的基本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3.老师边讲解边演示绘画的步骤。4.布置作业，提出要求。(1) 在绘画前要注重认真观看教师的基本特征，观看完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。(2)在绘画时要保持画面的整洁。(3)用色要大胆，美观。涂色要匀称。5.幼儿作画，老师巡回指导。(1)指导幼儿把握画画的正确挨次。(2)指导幼儿注重观看教师的显然特征。三，结束布置幼儿作品我爱慕的教师展，请幼儿相互参观、介绍，并互评画的像不像。活动反思：利用谈话导入，让幼儿直观说出教师的样子，孩子们精心观看、各抒己见，能具体说出

52、了教师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些容易的图形来描述教师的五官，画教师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观看教师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。惟独小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。14、中班美术活动抽象画我的梦教案反思教学目标：1、利用教学活动，让幼儿在观赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将详细事物画出来，知道不同的颜色可以表现不同的梦境。2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体悟玩色活动的乐趣。3、培养幼儿感触、观赏和表现美术作品的能力。4

53、、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画红色的斯芬蒂克(若没有原著，师可以自己用艳丽的颜色画一幅重彩转印画)2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻盈的音乐)教学过程：一、开头部分：1、师：小伴侣们，你们好!我是小魔女。今日我将带你们去梦的世界玩，兴奋吗?2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)3、师：“天亮了，该起床了。”二、基本部分1、师：小伴侣在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)小结：哦，小伴侣做了各

54、种各样的梦，有可怕的梦，也有欢乐的梦。2、师(展示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)小结：我发觉一件惊奇的事，画家的梦里没有将详细的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。3、师：在这幅画里，画家要告知我们，他做了一个可怕的梦，还是欢乐的梦，为什么?引领幼儿从颜色上去观看，颜色较艳丽，还是偏灰暗。)哦，本来你们认为画家做了一个欢乐的梦，由于他的画里有许多艳丽的颜色，灰暗的颜色比较少。4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的颜色去表现呢?(引领幼儿讲出许多灰暗的颜色，固然也可用少量艳丽的颜色来表现)那今日

55、，我来教你们一个新的画画办法，你们帮我选颜色，我们一起合作画一幅抽象画我的梦，好吗?5、师示范步骤：1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将色彩画在玻璃板上。2)请你们帮我选色彩，你们觉得可以用什么色彩?怎么画?(可以让幼儿指导教师任意画线条或色块)3)将玻璃板轻轻的晃动，让颜色自由渗合，流淌。4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。5)为了使色彩干的快，在烘干机上烘一烘。6)我还要给它镶上镜框，这样就更美丽了。6、师：我的梦最终画好了，你们想不想试一试?请你们先想好自己的梦是欢乐的，还是可怕的，然后选用相应的颜色画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜爱的镜框镶上，完成作业的小伴侣可以将自

56、己的梦讲给好伴侣听一听。7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)三、结束部分：1、师让幼儿将作品布置在一块板上2、师：梦的世界有趣吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、欢乐的梦，还会有那些梦?教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿爱慕。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表述着对外部世界的熟悉和感触。作为引领者的老师，在幼儿美术教学中其作用应当主要体现在丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由表述和制造的欢乐。15、中班美术活动我为伴侣画张像教案反思设计意图：每个小伴侣对自己的好伴侣都具有独特的情感，但大部分幼儿都不能会

57、向好伴侣表述自己的情感，于是我利用这种绘画的方式向幼儿表述自己的情感。活动目标：1、在观看熟悉五官的基础上，能画出好伴侣头部的特征，并装点画像。2、会用从整体到局部有序的观看办法举行观看，能用描述的语言叙述自己的观看。3、利用绘画，增加热兴趣伴侣的情感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：水彩笔、纸、人手一份活动过程：一、谈话导入活动：夸夸我的好伴侣 (利用这一方式可以拉近小伴侣之间的感情，增强彼此的亲近感)二、请幼儿叙述自己的好伴侣的也许特征。(叙述好伴侣的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿举行更好的绘画)。(1)、请幼儿互相研究、观看自

58、己的好伴侣(2)、引领幼儿与自己的好伴侣两两相对，并能互相观看对方头部的基本特征。三、讲解示范：请幼儿研究，你的好伴侣长什么样子，脸上都长着什么.四、幼儿练习鼓舞、引发幼儿按照好伴侣的性别、特征举行绘画五、老师、幼儿点评，出示活动反思：第一环节以夸夸好伴侣的形式导入，幼儿参加的乐观性特殊高，幼儿叙述好伴侣特征时也叙述的特殊的具体，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再其次环节中请幼儿互相研究，观看自己的好伴侣，利用这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发觉幼儿画的特殊的仔细，把五官画的特殊的形象，幼儿刚过渡到中班刚开头对人物轮廓回话还不是很了解但利用教师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人

59、物展现出来。16、中班美术活动我是小小建造师（贴画）教案反思设计意图：本节课是通过老师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿利用容易的加工,拼贴成漂亮的画面，故意识地增进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及制造等方面的综合能力。活动目标：1. 熟悉房屋建造的形状特征，培养幼儿对生活美的感触能力。2. 能用废旧吹塑纸举行加工，拼贴房屋，并合理的支配画面，培养幼儿表现美和制造美的能力。3. 培养幼儿在活动中有细致，自立的操作习惯。4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。5. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：教具预备：范例若干张，各种外形的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具预

60、备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。(1) 1筐内装成品图形。(所有都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)(2) 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规章图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过容易加工即可使用的图形;不规章图形是指大大小小外形不同的吹塑纸碎片，幼儿要按照自己的需要举行加工。(3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规章图形和一小部分成品图形。2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿学问预备：课前带领幼儿观赏过各种房屋建造;幼儿有一定粘贴和剪贴的阅历。环境预备：课前在教室中布置有各种风格建造的挂历画。老师预备：将幼儿按能力分为好(6人)、中