经济生活2023年修订第三单元收入与分配-叶露西《国家财政》教学设计

1、国家财政教学设计隆昌二中 叶露西教学目标描述与分类：财政、预算、决算、财政收入、财政支出、财政收支关系的三种情况；解析与论证：影响财政的因素；政治认同：通过学习了解财政对我国经济社会的巨大作用；科学精神：理解财政收入的渠道和影响因素，财政支出的用途及财政收支关系；法治精神：依法严格制定和执行财政收支计划。教学重难点财政收入、财政支出、财政收支关系教学手段多媒体教学法、直观演示法、情境创设法、分组讨论法教学过程导入新课师：在上节课我们进入了三单元，请同学们用一个关键词总结三单元。生：分配。师：是的。我们讲到整个社会财富被哪些主体占有？生：国家、企业和个人。师：我们这节课就从国家角度入手，学习国家

2、如何进行的社会财富的分配。（展示课件）师：这节课我想带领大家用“以小见大”的方式来探究国家财政。（展示课件）我们就从身边开始，作为隆昌人关注关注家乡的事儿。老师昨天接到大学室友的邀请：元旦要在成都聚一聚。请同学们帮我出谋采取什么方式去成都？为什么？生：坐高铁！方便快捷、价格便宜、环境舒适师：这是个好主意！作为隆昌人还是很幸福的，因为我们有自己的高铁站。（二）教授新课师：我想请同学们告诉我，我们的高铁站是谁来投资修建的呢？共耗资多少钱？生：国家（政府）出资修建，不知道多少钱；一个亿；五个亿师：老师来揭晓答案：十一亿（展示课件），那这些钱从何而来呢？生：税收，发行国债。师：（展示课件）现在我们来认

3、识何为财政收入及来源有呢些。（展示课件，学生做相关笔记）展示课件图表：2023年2023年全国税收收入和非税收收入统计图。请同学们说出该图表所反映的经济信息。学生分组讨论，最后每组代表分享成果。（揭示现象，透过现象看本质）师引导得出结论：税收收入是财政收入最重要的来源。（课件展示）判断以下说法是否正确：（学生发言，老师引导）财政收入可以分为税收收入、利息收入、债务收入、其它收入。（错）财政收入最主要、最可靠的来源是税收收入（对）所有企业都要向国家上缴利润（错）国家从参股企业中取得的分红收入也是财政的利润收入（对）师：作为隆昌人我们再来关心关心我们的隆昌的“钱袋子”。课件展示图表：隆昌市2023

4、年2023年生产总值和财政收入统计图。现在我们来说说该图表反映的经济信息。生：分组讨论，最后共享成果。学生发言，老师引导，得出结论：随着我市经济持续健康发展，我市的财政收入也在逐年增加。经济发展水平是影响财政收入的根本性和基础性因素。师：有市民持这种观点：政府的收入越多越好，请同学们说说你的看法。生：踊跃发言。不赞同。各抒己见。师引导得出结论：社会财富总量不变国家财政过多企业、个人收入减少社会的生产、消费受到影响不利于国家经济的发展带来国家、企业、个人收入都减少；社会财富总量不变国家财政过少国家职能的发挥受到影响不利于国家经济的发展带来国家、企业、个人的收入都减少。因此，我们要合理分配，科学处

5、理好国家、企业和个人三者的关系，制定合理的分配政策。材料展示：2023年公共财政照亮民生。一方面，我国继续加大财政对民生的投入力度；一方面，贯彻落实结构性减税，中国财政收支矛盾十分突出。思考：（预测与选择*政治认同）从影响财政收入的因素角度分析，如何增加财政收入，为更好的实施民生工程创造条件。生：思考并发言。师引导总结：保持经济持续健康发展；制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的提高。师：刚才我们说到政府出资修建的高铁站，除了交通方面的建设，隆昌市政府的资金还用到了哪些地方？学生们踊跃发言：各个公园的建设，隆昌三馆，教育，扶贫等等师：政府对资金的使用

6、就是我们所说的财政支出，接下来我们掌握何为财政支出，财政支出有哪些类型？课件展示：财政支出的含义和类型。（略）小测试：对号入座（辨别以下措施分别属于财政支出什么类型）隆昌西区的社会保障房建设隆昌二中学生获得国家助学金沱灌工程 社区困难家庭申请的“低保”隆昌新能源公交开通运行 隆昌警方“扫黑除恶”的办案经费隆昌市流浪人员救助站经费时政链接：课件展示图表一：2023年2023年我国财政支出情况及增长率。图表二：2023年我国财政支出的主要项目问：以上图表反映了哪些经济信息？学生分组讨论，教师引导得出答案。课件展示：隆昌市市本级2023年“三公”经费预算汇总情况隆昌市市本级 2023 年“三公”经费

7、决算汇总情况思考：隆昌市的这一举措说明了什么？师引导得出结论：（政治认同）要优化财政支出结构，提高财政支出效率，更好地发挥财政的作用。过渡：刚才我们既探讨了政府向社会筹集资金，又探讨了政府将筹集的资金进行分配和使用。财政收入和支出可能会存在哪些关系呢？生：收入和支出一样；收入大于支出；收入小于支出。师引导得出结论：财政收支平衡；财政盈余；财政赤字。（分组讨论）辨析以下两种观点：观点一：财政盈余越多越好 观点二：财政赤字越多越好生：每组派代表阐述自己的观点和理由。师引导得出结论：要根据国家经济形势的发展，合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡。师：以上我们既涉及了财政收入，又涉及了财政支出，其

8、实二者合并起来就是我们所说的财政。课件展示：财政的含义；财政的实质；财政的地位。（引导学生理解并做相关笔记）思考：未来几年，隆昌还会继续耗资数十亿修桥、建学校，这事能由隆昌市长说了算吗？你觉得要经过哪些程序？学生踊跃发言，老师引导得出结论：财政预算和财政决算。师总结：所以国家财政的实施是有法定程序的，不能由某一个人说了算，我们是法治国家，一切都得依法进行。以上就是我们这节课学习的内容，简单回忆一下：课件展示知识框架，形成体系。含义、地位、实现过程国 家 财 政财政含义、来源、影响因素财政收入含义、分类财政支出财政收支平衡财政盈余财政收支关系财政赤字（三）课后探究（下节课时分享探究的成果）课件展示三组图片：