经济生活2023年修订第二单元生产、劳动与经营-企业的经营与发展教学设计

1、企业的经营与发展教学设计教材分析本单元的核心内容是生产。在第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国生产的制度背景的基础上，进一步从微观角度分析财富创造的场所与主体：企业和劳动者。而本课最重要的内容就是企业经营成功的因素，在高考中是常考点之一。若企业经营不善则会被兼并乃至破产。教学目标1、知识与技能目标识记企业经营的直接目的及影响企业经营的因素。了解企业兼并、破产的意义、作用。过程与方法目标本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习企业的经营时，通过相关活动的开展和知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。3、情感态度价值观目标使学生牢固

2、树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等信念。增强学生依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。教学重难点教学重点：影响企业经营的因素教学难点：企业兼并与企业破产课前准备教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。学生准备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成导学案有关内容。 教学过程课程导入带领学生回顾前面学习过的企业的地位、含义及类型。（设计意图：温故知新，企业经营的直接目的：利润，从企业的含义能轻松分析出来。）新课教学一、企业经营的直接目的教师指导：同学们我们在前面学习了企业的地位、含义、类型，从企业的含义来看企业是以营利为目的的经济组织，换句话说企业经营的直接目的就是获得利润。

3、学生：跟随老师的思路的出相关知识点。教师指导：利润的表现（即计算方法），并指出易错点：企业经营的直接目的是获得利润，并不是唯一目的。二、企业经营成功的因素教师指导：企业要获得利润，也就是企业要想办法把生产出的产品顺利地从使用价值转化为价值，实现商品的惊险的跳跃。我们不是生产者，对生产、销售的那一套知识不熟。但我们是消费者，我们每天都在进行消费，企业及企业的产品只有获得消费者的认可才能顺利地把自己的产品卖出去，才可能盈利。接下来我们就以消费者的身份来交流分享一下你的消费体验。在你众多的消费行为和过程中，哪些企业或哪些产品是你比较认可和喜欢的，你认为企业应坚持的；哪些是你觉得做的不好的，企业想要继

4、续发展应该改正的。学生：畅所欲言教师指导：在黑板上记录学生分享中所讲到的关键词，如：价格、质量、服务态度（设计意图：从学生最熟悉、最有话说的话题出发，既能调动学生的积极性，又能为下一个环节做准备和铺垫。）教师指导：刚刚我们从消费者的角度交流分享了大家的消费体验，接下来在这个基础上请大家以小组为单位针对某个企业或某个商品存在的不足或问题提出建议，以促进企业发展。或你针对这些问题有自己独到的见解，把它作为你的创业方向，罗列一份简单的创业企划摘要。学生：小组讨论并进行班级交流和展示。（设计意图：引导学生观察生活、分析问题，培养学生参与经济生活的实践能力。）教师引导：根据学生的交流、展示，引导学生归纳

5、企业经营成功的因素，并对教材知识进行补充。三、兼并和破产教师引导：若一个企业不注重客户需求，经营不善，会怎样？学生：会被兼并或破产。教师引导：请大家注意兼并的含义中，是优势企业兼并劣势企业，也就是优并劣，而不是大并小，因此经济活动中也会出现优势的小企业兼并劣势的大企业的情况，也就是蛇吞象。并进一步引导学生了解兼并的意义、破产的含义及破产的意义。课堂总结课后作业完成固学案、报纸第五课第一框选择题。课后反思本堂课经过前期的设计、准备，个人觉得还是有不少亮点。如，从学生最熟悉、最有话说的消费体验入手，一步步引导学生从消费者转向生产者的角度，把自己转化为一个生产者，结合本身的生活消费经验，分析概括出企业经营成功的因素，充分调动学生的积极性，体现学生作为课堂主体的地位。但本堂课也存在诸多的不足，现反思总结如下：1、时间把控方面还是存在问题，时间分配并不是很合理，导致后面授课的被动和超时。2、教学