向沙漠进军教案

1、向沙漠进军 教学目标：一、明白说明事理的文章往往用规律次序；二、初步学会分析说明文的一般结构和说明的次序；三、感受人类战胜自然的美好前景,树立学好学问报效祖国的远大抱负；教学重点：初步学会分析课文的说明次序；教学难点：将战胜沙漠喻作向沙漠进军的含义；教学时间：二课时教学过程：第一课时 一、出示幻灯片,导入新课；第一单元我们学过一个说明文单元,明白了：（出示幻灯片）说明文以（）为主要表达方式,依据肯定的要求解说（）或（）的文章；说明事物时必需抓住事物自身的（）；但要把事物的特点说明白,仍得留意说明的次序；引导同学留意常用的几种说明次序； （出示幻灯片）t 说明事物的外形构造 ,通常按（）次序说明

2、；）、先主要后（）、先原t 说明事物的进展变化 ,通常按（）次序说明；t 说明事理 ,通常照（）说明,如先总说后（因后（）、由现象到（）、由性能到（）等；今日,我们来学习向沙漠进军 ,本文是事理说明文,说明事理的文章往往用 规律次序；二、检查课文预习：1、给以下加点字注音,给加横线的词说明；竺可桢、逞强、肆虐、丘墟、磴口、干枯、汲水、施威、浸润、葱郁、俨然 2、摸索练习一的 1、2 小题；二、简介作者,解题；1、指名朗读注释 2,熟识作者；2、文题中的“ 进军” 一词有什么含义？明确：的一场战役；三、精讲点拨“ 进军” ：把战胜沙漠比作军事上以第 4 段为例,学习分析说明结构及次序的方法；1、

3、人类跟沙漠斗争,发动战争的是沙漠；那沙漠是用什么武器怎样向人类攻击 的,课文哪一段说明白这个问题？明确：第四段；2、听录音范读第 4 段,摸索：t 指出本段的主要内容；t 本段将风沙的攻击分为哪两种方式？t 风沙攻击的这两种方式各有什么特点,各有怎样的危害？t 指出本段的行文思路及结构特点；3、听后争论明确：本段内容：说明沙漠向人类施威的两种方式游击战、阵地战；行文思路： 先总说风沙攻击的两种主要方式,造成的危害；然后分别说明它们攻击的特点及结构特点：先总后分；先总说后分说是规律次序的一个类型；另外本段在分说时先说明游击战,后说明阵地战,这又按什么次序？能否对调？（不能,按危害由轻到重）4、小

4、结：说明事理的说明文,为了说明事物的特点,一般来说应按规律次序说 明,如先总说后分说等,规律严密；分析一段文字的说明次序： 1、分析段落的内容, 2、理清该段的行文思路, 3、明白该段的结构特点；四、拓展升华运用第四段的分析方法,同学试析 5、6 两段；t 指出 5、6 两段说明的内容及行文思路；t 指出 5、6 两段的结构特点及说明次序；t5、6 两段次序能否对调？为什么.和第 4 段有何关系？t 第 4 段和 5、6 两段的次序能否对调？为什么？明确： 1、内容：第 5 段：地狱风沙突击的方法是培植防护林和草皮；第 6 段：地狱沙丘攻击的方法的植树种草；2、次序：第 5 段：先主后次；第

5、6 段：先总后分；3、两段都用了“ 所以” ,先说缘由,后讲结果,将“ 防护林” 栽种的科学依据及“ 流淌沙丘上植树种草是可以成活的”科学依据解说清晰； 先缘由后结果也是逻辑次序的一个小类；4、5、6 两段内容和第 4 段两种攻击方式照料,不能对调；5、第 4 段介绍攻击方式,第 们熟识事物的规律；五、达标反馈5、6 段介绍防备方法,先说情形后说措施,符合人人类战胜沙漠主要实行哪些方法？争论明确：依据沙漠的活动规律,人们用“ 培值防护林”“ 培植草皮” 以“ 减 小风的力气” 和“ 沙粒的来源” 应付“ 游击战” 的方法；用“ 植树种草” 以“ 固定沙丘” 应付“ 阵地战” 的方法；“ 培植防

6、护林” 和“ 植树种草” 是人们实行的抵挡沙漠攻击的方法,这只是被 动的“ 守势” ,不能从根本上解决问题； 怎样转被动 “ 防备”为主动“ 攻击” 呢？作者的揭示了“ 风沙” 、“ 植树种草” 、“ 水源” 三者之间的内在联系后,抓住事物的本质指出了战胜沙漠的根本问题；战胜沙漠的最主要武器是水, 由于有了充分的水源,向沙漠进军才能取得完全的成功；这就能使读者如何改造沙漠有一个比 较深刻的熟识；六、作业：“ 练习” 一附板书：向沙漠进军（事理说明文）竺可桢 一为什么要向沙漠进军；沙漠是人类最坚强的自然敌人之一；最坚强：有史以来,不断斗争,没有能战胜,反而并吞 举事例： 1,西方文明摇篮变成荒漠

7、；2,自然草原区变成沙漠；其次课时一、导入新课,检查作业： “ 练习” 一 先由同学回答,然后老师补充修正 二、精讲点拨 略析课文 7-12 段,明确主体部分的次序；1、同学默读 7-12 段,摸索：t 指出 7-12 段各段的内容要点及各段的关系；t 把 7-12 段分为两个层次,并概括各层层意；t 这两层内容和第一层 “ 防备” 之间按什么次序支配？能否对调？2、争论后明确：这几段先说明如何向沙漠进军,再说明怎样利用沙漠的自然条件；第三部分先介绍被动地防备风沙突击,再介绍主动地向沙漠进军, 最终介绍利用沙漠地区的气候；这三个内容的次序支配, 符合人类治理沙漠的熟识进展过程,有很强的规律性,

8、不能随便颠倒；四、拓展升华 在学习段落的基础上,明确全文的说明次序；t 指出 1、2、3、13 段各段的内容；t 其次部分（ 4-12）解决了怎样向沙漠进军的问题,那么第一部分（部分（ 13）分别解决了什么问题？1-3）、第三t 这三个部分按什么次序支配？明确：第一部分解决了为什么向沙漠进军的问题,军的问题,第三部分解决了向沙漠进军前景问题；其次部分解决了怎样向沙漠进这三个部分是依据事物的内在联系（规律次序） 来支配, 符合人们对沙漠的熟识 过程,由浅入深,层次清晰；五、当堂练习：争论治理风沙方法；假如你是一名治沙工作者,面对如此麻烦的情形,你该怎么办？是个难题！同学们很快分组进行商讨；问题的

9、关键：（1）拦住风,毁灭沙患；树能挡风,多植树种草能挡风固沙；（2）我这里有一些树苗, （老师出示模型）种树有没有讲究？这可没想过；认真读课文, 才明白品读： 防护林必需是并行排列的很多林带,两列之间的 距离不要超过林木高度的 20 倍；（3）你成为治沙能手后,很多人来找你谈体会,你用什么方法才能把你的做法 写清晰？看作者是用什么说明方法把问题说明清晰的？同学研读课文,体会 分类别、列数字、打比方等说明方法的好处；（4）现在你已经成为一名治沙专家了；我要以记者的身份采访你几个问题； （1）通过阅读课文, 你认为要想长效治理沙漠, 达到绿化环境的目的, 最关键的一点 是什么？得到水源；六、达标测

10、试；沙漠里的古怪现象第三段 1、这段文字说明白沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？2、这段文字是按什么次序说明沙漠里的这个怪异现象？明确： 1、鸣沙；面部沙子细而干燥,含有大量石英,晒得火热,沙粒移动摩擦；3、由现象到本质；七、总结全文；t 说明事理的文章为了把事物的特点说明白,常用规律次序, 即事物的内部联系；规律次序有先总说后分说,先主要后次要,先缘由后结果等；t 要明确一段或一篇文章的说明次序, 第一要搞清一段或一篇文章所说明的内容,理清行文思路,明确结构特点,从而分析出说明次序；t 本文按规律次序向我们介绍了沙漠的危害及战胜沙漠的方法；向沙漠进军是人一们战胜和开发利用自然的