《带上她的眼睛》预习学案

1、七年级下册第六单元带上她的眼睛预习学案 【预习目标】1朗读课文带上她的眼睛两遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读课文。 2反复朗读三篇课文三遍（利用语文晨读时间），能熟读带上她的眼睛；记住并说出课注中的文学常识；掌握课文的生字、生词的音、形、意；在朗读中整体感知文章，理解 文意。3.有感情地朗读三篇文章一遍，激发探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力。在朗读 中体会带上她的眼睛多用口语与对白、通俗易懂的语言特点。4.通观课文，归纳写作技巧（可从结构、描写、想象、记叙的顺序与人称等角度入手。） 【预习重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累文学常识及字词。2.整体把握文章结构和内容，体会

2、作者的情感，理解作品的主题。【预习任务】一、基础积累：1.识记文学常识：（1）朗读两篇文章各一遍，结合课下注解，熟练记住三课的文学常识（能不看课本说 出）。圈划出文章的生字词，初步感知文章的主要内容。（2）检测：本 文 作 者 _ ， 中 国 _ 代 表 作 家 之 一 。 代 表 作 有 长 篇 小 说 _、球状闪电、三体三部曲等，其中_三部曲被普遍认为是中国 科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 2015 年 8 月 23 日，凭借 _获第 73 届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2.资料助读：（1）刘慈欣，首位获得“雨果奖”最佳长篇小说奖的亚洲作家，

3、中国科幻文学的代表 作家，中国科普作家协会会员。自 20 世纪 90 年代开始发表科幻作品，多次获得“银河奖”。 代表作有长篇小说超新星纪元、球状闪电、三体三部曲等,中短篇小说流浪地球 乡村教师朝闻道全频带阻塞干扰等。其中，三体三部曲被认为是中国科幻文 学的里程碑之作。刘慈欣长期关注科幻并尝试写作，他的风格多次变换，直到 20 世纪 90 年代中期才逐渐 定型,并开始赢得读者的喝彩。他认为科幻小说应以创意见长，在这种思想下，他创作了带 上她的眼睛。原文于 1999 年发表在科幻世界第 10 期上，并荣获 1999 年度“银河奖” 一等奖， 本文由作者根据自己的同名小说改写。（2）科幻小说，小说

4、类别之一，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样 式。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其 内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 3.借助工具书及课下注释解决字词：（1）将读课文中你认为较难的生字词整理在下面（根据情况可以写多遍），并借助工具书加 以解决。（2）读两篇文章的课下注释两遍，会解释两课的生词。（3）在练习本上临摹两课后的“读读写写”两遍，做到写正楷字结构工整，笔画匀称，书 写美观。写会课下注释的生字词（可以整理在下面）。4.朗读两篇课文两遍（朗读可以放在语文晨读时间），能正确、流利地朗读。第一

5、遍读准字 音、停顿，能正确朗读课文；第二遍标出带上她的眼睛中你最喜欢的语段的重音和停连， 并尝试朗读这些段落。二、整体感知1.速读课文，试着用简明的语言概括全文的主要内容。2.本文构思巧妙，多用伏笔。模仿课本开头的旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之 处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？（伏笔，指文章或文艺作 品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔， 后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。）三、局部揣摩1.作者在第二部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？ 她对草原有怎

6、样的感受？你还能从文中找到这样的对比之处吗？2.从课文 44、45 两段中，可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？3.有人从两个角度来理解这篇小说的主题：一是生活态度，一是科学精神。你是如何理解的？ 请结合文章内容谈谈你的看法。【预习诊断】课堂练习1.本文作者 ，他是中国新生代小说的代表作家之一，创作颇丰，屡获大奖。代 表作品有等。2.根据意思写出相应的词语：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （ ） 小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 （ ） 形容温度极高，极热。 （ ） 多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 （ ） 常用来表达视线或者心理状态不清楚。 （ ） 比喻毫不费力就可以得

7、到。 （ ） 3.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活 充满了温馨。家庭作业（必做部分）1.下列词语注音和字形无误的一项是（ ）A.吟唱（yn） 娇小 坚难 天崖海角 B.点缀（zhu） 漫步 狭窄 不期而 致C.炽热（ch） 蒙眬 笼罩 唾手可得 D.地核（hi） 闲暇 停泊 心有灵 犀2.阅读课文，回答问题。（1）如果改写这篇小说，以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事，请根据原文 内容进行构思，补写出相关情节的内容。开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯

8、一的幸存者。发展：高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言。结局：（2）第 10、11 段中，当“我”说“可你现在并不封闭啊，同你周围的太空比起来，这草原 太小了”时，“她沉默了，似乎连呼吸都停止了”，作者为什么不在此处直接交代“她”被困 地心的事实？（3）第 25 段中，“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这 句有什么表达作用？（4）试分析以下句子中加点词语的表达作用。后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后, 在“落日六号” 上, 只剩下她一个人了。现在, “落日六号”内部已完全处于失重状态, 飞船已下沉到 6300 公里深

9、处，那里是地球 的最深处，她是第一个到达地心的人。家庭作业（选做部分）随着科技的飞速发展，经过 20 年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“地心一号” 研制成功。你很荣幸，成为了“地心一号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六 号”并同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展开你的想象，续写一段文字。推荐阅读：在科幻小说界有两项非常重要的奖项：“星云奖”与“雨果奖”。二者合称为“双奖”。如果 一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂，刘慈欣的 三体就是其一。其它获得过“双奖”的作品有：1.沙丘 2.黑暗的左手 3.环形世界 4.众神自己 5.与拉玛相会 6

10、.一 无所有 7.千年战争 8.通向宇宙之门 9.梦蛇 10.天堂的喷泉 11.星 潮汹涌 12.神经漫游者 13.安德的游戏 14.死者代言人 15.末日之书 16. 永远的和平 17.美国众神 18.灵魂骑士 19.犹太警察工会）【收获反思】预习学案答案23带上她的眼睛一、基础积累：刘慈欣 科幻小说 超新星纪元 三体 三体二、整体感知1.参考：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心无法返回地面。为了让小姑娘最 后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。从此，小姑娘永远留在了地底 下。（意思完备即可）2.提示：课本 P140、P141 两页的旁批皆为伏笔。类似的还有多处，如

11、：A.伏笔：“一个好像 刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生。B.伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被 裹在 6000 多公里厚的物质中”，“周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变 成金刚石的液态铁镍!”C.伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算 什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？三、局部揣摩1.参考：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常，因而不屑一顾；而她对草原 的一切景致都感到惊喜，充满渴望甚至激动不已。其它对比：我行动相对自由，她被困地心； 我

12、眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斓；我情感麻木，小姑娘情感丰富；她身体被困，心灵 却自由；我身体自由，内心却封闭；她身材娇小，精神却展现了大义大勇；我先前认为世界 枯燥乏味，后来懂得了珍惜等。2.示例：强烈的乐观主义精神；为科学献身的敬业精神；对生养了自己的这颗星球的 无限的热爱。3.示例一：小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了困入地心的女宇航员借助 “眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美的经过，以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、 工作下去的留言，还有对“我”生活态度的影响，都充分地体现了这个主题。示例二：主题 是歌颂无私奉献的科学精神。小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研

13、任务时困入 地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而坚持工作，以期待 为可能到达的后来者留下宝贵的资料。这些内容充分地体现了这个主题。还可以谈“最平凡的事物才更需要我们去珍惜”等。【预习诊断】课堂练习 1. 刘慈欣 科幻 三体 2.人迹罕至 吝啬 炽热 心有灵犀 蒙眬 唾手可得 3.示例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。家庭作业 （必做部分） 1.C 2.（1）示例：发展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一 次感受着地面世界的美好。结局：与地面世界失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留 下资料。 （2）示例：使得小说情节有波澜，并突显“她”此时的异常表现，使得人物形象 更加丰满；运用伏笔，巧设悬念，激发读者对“她”的生存状态的探究兴趣。（3）“种子” 指：那次旅行看到的情景对“我