一年级上册美术教案-第4课 找妈妈( 出壳了) ▏人美版

1、出 壳 了一、教材分析：本课属于造型表现学习领域。本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造， 多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时候，就需要自己的嘴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也

2、以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程。希望学生能大胆联想，通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受，创造出新颖的、表现独特的作品来。 二、教学目标：1.知识目标：探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种 自己喜欢的生命出壳时的情景。2.技能目标：1通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽， 进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。3.情感目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良 好品质，提高观察、想象、

3、探究、联想的能力。三、教学重点与难点：重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法 打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多 种方法解决问题。四、课时：一课时五、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、探究法、实验法等。 六、教具准备1、绘画用笔和纸。2、ppt。七、教学过程活动的组织与实施活动设计意图教师活动学生活动内容一、学生听故事：有一只胖胖的鸡妈妈每用讲故事的形2故 事 导入。（课件展示）时间：2天都要下一个蛋可有一天， 鸡妈妈的蛋宝宝都不见了，鸡 妈妈好伤心啊！过了几天，鸡 妈妈在草丛里捉虫的时候，发 现了各种各样的蛋，

4、不知是哪 个粗心的妈妈丢掉的，鸡妈妈式，激情引趣，刺 激 学 生 的 思 维 活 动，。分钟用自己胖胖的身体盖住了蛋生：鸡、鸭、宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个 恐龙 多月。这期间，先先后后的，蛋卵里的小生命一点点发生变化了蛋壳里爬出来的会是谁呢？师：今天我们就来一起研究小动物是怎么破壳而出的。二 、 新授：（时间 ： 12分钟）1 出示：各种卵 生 动物 破 壳图片（ 课 件出示课题出壳了（板书）（欣赏动物破壳图片）师：你 们看它是谁？它们都在干什 么？师小结 : 同学们 , 通过我 们交流、讨论、与观察 , 我们 发现许多小动物都是从蛋卵 里出生的 ,那么大自然中 ,卵生 在动物界很普遍，许多昆

5、虫、 鸟类、绝大多数爬行动物和鱼齐读课题两次生：蛇、乌龟、企鹅通 过 直 观 的 图片 , 使学生观察 到动物破壳时的样 子，认识各种卵生生：小动物从 动物展示）都是卵生的，我们称它们为卵 壳里往外爬 生动物。2. 观 察师：不同卵生动物,它们的生 ： 大 小 不观看图片，启各 种 动 蛋壳、卵壳都一样吗？有什么 同、软硬不同、生 发学生发现不同蛋物 的 蛋 不同？（欣赏各种蛋卵） 卵 图 片（ 课 件 师总结：同学们，由于动 展示） 物的种类和生长环境的不同，它们的卵壳也各不相同。3学生存环境不同卵的特点及生存环 境。通过观看，直 观的了解小动物破 壳而出的过程 , 感观 看 图师：我们一起

6、去看看小鳄受小动物破壳的艰3片（小鳄 鱼破壳的过程，请大家仔细观学 生 欣 赏 图 辛，体会小动物渴鱼 破 壳 察它的破壳过程。师启发谈片。望新生、努力生存过程）4.话：小鳄鱼是在哪出生的?它是用什么方法破壳的 ?生：草丛看完了小动物破壳的过头 顶 、 嘴程你有何感受？啄小动物破壳师小结：小动物们必须依 时很辛苦 靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。a.注意抓住小动物的特点，把的勇气。通 过 观 察 欣欣 赏 小 主体画大并放在突出位置；赏，调动学生创作朋 友 的画5. 我们b. 注意主体和背景颜色要有 差别；c.图画纸可以横着用，也可以 竖着用。当画面中既有妈妈

7、， 又有孩子的时候，注意大小的 对比。构思(画什么)欲望。启发学生创作 思维怎 样 画 构图（大、多）好 一 幅 涂色（选你最喜欢的颜色涂整画？齐） 4、勾线。三提出 作 业要求（时间：1分钟）师：请你们也创作一幅小动 物破壳而出的作品，画出它们 刚刚来到这个世界时高兴的 样子，表现它们见到妈妈时的 情景。学生创作教师巡视辅导让学生通过绘四学生创作（时画充分表达自己的 感受。4间 ： 20分钟）师：谁的家庭成员最多？ 谁的画面最有趣？ 你最喜欢哪一个家庭？ 又快又好！教师总结，宣布下课。展示学生优秀 作业，学生互相点 评；展示学生交流五展同学们：今天我们通过观成果，在学生反馈示 与 评 察、想象、体验与交流，感受 价 （ 时 到生命的不屈与独特的美丽，中，解决出现的问 题间：5分 我们更应该热爱生命，关爱生鼓励有进步、钟）命，学会捕捉感人、美丽、生 动的瞬