一年级(下册)美术《小花垫》教学设计

1、课题：小花垫制作单元教学设计（一）单元学习主题：本单元学习主题有四个，共六课： 8 课撕纸真有趣和 11 课小花垫， 是属于“造型表现”学习领域；16 课自己做玩具和 17 课给瓶子穿彩衣 是属于“设计.应用”学习领域；18 课拼拼贴贴是属于“欣赏.评述”学习 领域；19 课我们的节日是“综合.探索”学习领域。通过六课的学习，了解 制作课四个不同领域方面的知识：引导学生感受美术与生活的联系；观察并发现 生活中美术与创意的无处不在，运用多种媒材、运用造型、色彩知识，进行美化 生活的创作。丰富学生造型、设计、欣赏领域的知识，使学生感受创作技法的丰 富变化，感受生活中处处蕴含的美感，提高学生运用美术

2、知识美化生活的表现能 力。进一步激发学生对艺术学习的兴趣，逐步加深他们对制作类美术技法的认识 和了解，并在艺术与生活的美术综合活动中，培养高雅实用的审美情趣。 （二）单元学习目标与重、难点单元学习目标：1. 了解、感受不同制作课的造型、媒材、色彩美感，了解优秀的设计作品 及儿童优秀作品。2. 感知： 创作技法的丰富变化，感受生活中处处蕴含的美感，提高学生运 用美术知识美化生活的表现能力。3. 进一步激发学生对艺术学习的兴趣，逐步加深他们对制作类美术技法的 认识和了解，并在艺术与生活的美术综合活动中，培养高雅实用的审美情趣单元学习重点：了解制作课媒材、技法的变化，以及简单适用的创作方法。观察 生

3、活用品的外形和色彩特点，运用所学方法创作完成作品。单元学习难点：美感与实用性结合，媒材、技法的综合用法。了解制作课四个不同领域方面 的知识：引导学生感受美术与生活的联系；（三）单元整体教学思路（教学结构图）本单元涉及“造型表现”“设计.应用”“欣赏.评述”“综合.探索”四个学 习领域，都是美术制作课，共六课四个内容。这六课是制作课：造型、色彩、媒材综合运用表现方法的学习，为后面学习工艺品创作系列内容做好铺垫，打好基 础。学生在一年级认识了常用媒材与制作简单技法，这两课是在学生已有制作知 识基础上进一步学习的知识。学生还将在以后的学习中学习专业化的制作类：造 型、色彩、组合、媒材等方面的技巧。本

4、单元的学习是为学生以后的工艺设计类 学习打基础，让学生观察不同材质的工艺垫子；观察不同瓶子的外形特征和色彩， 感知生活中蕴含的美；带领他们欣赏、分析、判断如何运用纸材，来拼贴概括表 现漂亮的外形；建构造型表现的方法知识，丰富学生的审美经验，发展学生的艺 术感知能力和制作表现能力。因此教师要采用多种教学手段，让学生充分感受制 作课内容技法的变化，感受艺术设计给人带来的美感。鼓励学生在从生活中获取 视觉形象素材后，能够进行富有个性的制作。既培养学生的创新精神，也引导学 生感悟、理解艺术来源于生活而高于生活的道理。教学设计（一）课题： 11 课小花垫（二）课型：造型表现（三）学习目标1.认识生活中的

5、各种花垫，知道花垫的用途。2.了解一些花垫中有规律的组合知识。3.掌握搓泥条的方法。4.初步利用超轻黏土泥条造型方法制作自己喜欢的小花垫。（四）学习重、难点本课教学重点：1。学习搓泥条的方法，能搓出又长又均匀的泥条。2。学习利用泥条盘制不同形状小花垫的方法，能盘制自己喜欢的小花垫作品。 本课教学难点：1。泥条搓得粗细均匀，不断不裂。2。盘制的小花垫作品造型新颖、纹样漂亮美观。（五）学习资源准备教材、示范作品、超轻黏土、学生作业、各种材质垫子资料图片。（六）学习活动设计活动一：课前学习，成果导入活动主题：了解垫子知识教师活动：1.出示关于不同材质垫子的图片，进行赏析。2.板书课题：小花垫。3.引

6、导学生分组交流、汇报，然后进行归纳提升，深化认知。 提示:结构、形态特点；盘贴技巧；色彩搭配；常用纹理。学生活动：1.学生欣赏，简单介绍自己的发现：外形、纹理、配色。2.学生观察教材图文。3.学生结合教师课件，分享制作知识：结构、造型、色彩制作。 核心活动意图说明：激发学生兴趣，提升学生的探究本领：观察、分析、概括能力。 活动二：深入学习，理解运用教师活动：（一）找纹理组合方法1.课件出示不同盘粘技法图片。2.教师引导学生发现技巧分组观察教材图片，并说出自己发现的盘花纹方法。学生活动：1.学生欣赏课件图片，发现垫子盘花技巧。 2.说出教材中三角、方、圆形的泥条盘发。教师活动：（二）归纳组合垫子

7、的常用方法1.课件呈现不同材质垫子简单组合技巧盘垫、碗垫、壶垫、锅垫、杯垫；坐垫、地垫。 2.试着说一说垫子的外形有哪些？3.出示局部细节图进一步观察：同一颜色区域内的泥条纹样有什么变化？ 学生活动：1.学生仔细观察图片，发现小花垫：外形、纹饰、组合技巧。2.学生找到常用垫子外形。3.学生进一步观察发现小花垫组合变化。教师活动：（三）分析、提炼、组合技巧1.观察不同表现方法的例图，引导发现规律提出观察任务：这两幅作品在组合上有什么不同？小方卷+波浪+圆球+方形边条六瓣花型边条+小圆卷+中圆形花2.教师归纳提升总结：杯垫组合时，一般都有边条组成基本外框；再用圆形、方形、三角形、花型 等小卷泥条再

8、框内组合规律纹饰，使垫面产生富有节奏的美感。学生活动：1.进一步观察发现小花垫组合变化。2.理解教师总结的知识点，观察教材作品的组合技法。核心活动意图说明：巩固杯垫组合知识，感受垫面不同纹理变化、组合带来的不同美感。 活动三：示范讲解、欣赏，快乐实践，欣赏评述教师活动：（一）教师示范1.示范方法：教师在实投上直接演示：用不同形状小泥卷组合在圆形外框垫子的创作过程； 重点演示圆形方形三角形。2.重点讲解：指导学生了解组合规律特点，了解色彩的选择运用（同形状同色彩）。 学生活动：1.学生观察学习教师的小花垫制作技法，选择自己易学的方法运用。2.学生观看教师的现场具体示范，学会配色组合的简单方法。教

9、师活动:（二）欣赏课本中的学生作品1.欣赏内容：课本中的小花垫作品及学生作品若干。2.欣赏任务：怎样运用泥条创作？色彩的变化？形状纹饰特色？3.总结：长泥条绕边框、小泥卷做花纹；长短粗细+点线结合+规律色彩学生活动：1.欣赏课本中作品，欣赏重点：制作方法、组合形式；色彩的选择、搭配 2.欣赏课本中学生的作品，欣赏重点：边框、内纹、组合规律、色彩搭配 3.理解知识点选择适合的方法教师活动：（三）创设情境，学生实践1.作业内容及要求作业内容：用超轻黏土，盘条技法，设计一个漂亮的小花垫。作业要求：垫子外形简洁，内纹生动，色彩漂亮。2.学生实践，教师辅导小花垫外形，色彩的选择及运用；集体辅导和个人指导相结合。学生活动：1.选择喜欢的方法和材料制作自己心中漂亮的小花垫。2.创作中的注意事项：杯垫造型实用，纹理特点突出；色彩鲜艳，富于美感教师活动:（四）展示评价1.课件再次出现创作要求，指导学生根据要求进行评价。2.教师从学生的整体表现和技法实践、作品美感等多方面进行综合评价。 学生活动：1.学生展示自己的作品，进行欣赏