基于国学视阈下的幼儿素质教育探析

1、基于国学视阈下的幼儿素质教育探析在弘扬中华文化，继承传统美德的过程中，学前教育中的国学启蒙教育起着不可无视的作用。经典国学集古人学者之智慧，涵盖了许多品行修养、道德标准的重要内容。零到三岁，幼儿的大脑正处于语言学习的黄金时段，具有良好的语言模拟才能。诵读经典，传习文化，在幼儿极具天赋的时机，循循善诱，加以正确的教育和引导，有助于幼儿的安康成长和教育事业的推进。一、诵读经典，领悟国学文化内涵中华传统文化博大精深，源远流长。自古以来，有着灿烂的文明和辉煌的历史。在学前教育阶段开展国学启蒙教育，帮助幼儿感受国学经典的魅力，是比拟合适幼儿学习理解的重要方式。国学经典丰富多彩，体系复杂。因此，选择最符合

2、幼儿特点、合适幼儿诵读的材料，成为国学启蒙教育中的重要环节。例如，?三字经?、?弟子规?、?百家姓?、?千字文?等启蒙经典，句子简短，文意通俗，节奏感强烈，读来朗朗上口，也比拟容易理解，是比拟合适的诵读材料。?三字经?中涵盖了文学、哲学、历史、天文地理、人伦义理等文化常识，包括仁、义、礼、信、孝等核心思想。诵读?三字经?，能提供应孩子不一样的精神体验，受益匪浅。如黄香九岁能温席，孝顺父母；孔融让梨，友爱兄长；亲师友，习礼仪等，这些都是促进幼儿在日常生活中学会与别人良好相处的光滑剂。?千字文?全文均为四字句，对仗工整，文采飞扬，条理明晰，易诵易记。其中拓展了大量天文地理、自然生活的现象，以及历史

3、道德的内容，开拓了幼儿的视野，增进了幼儿对宇宙世界的认识和探究。诵读的方式多种多样，个人朗读、集体朗读、听读范文、配乐诵读等都是比拟经典的诵读方式。老师可以结合自己的理解，先给幼儿做一个诵读的示范，情绪饱满，发音准确，指导幼儿在进展模拟时，领会国学经典的内涵。二、环境创设，体验式开展国学教育活动尊称为亚圣的孟子，是战国时期著名的思想家和教育家，与孔子并称孔孟。如此成就，与当年孟母三迁是息息相关的。孟母清楚，环境对一个人的成长有着至关重要的影响。同样，当前幼儿的主要活动场所是在幼儿园，与同伴、老师、家长互动严密。因此，老师可以重点建立幼儿园的环境，充分表达学国学、知礼仪、重素养等教育理念，开展国

4、学教育活动。比方，在园区根底设施的建立上，从细处入手，与国学教育有机结合。首先，在走廊、楼梯口、教室标语、班级口号、宣传栏等地方设置经典标语。上下楼梯勿打闹，靠右慢性勿拥挤可以张贴在楼梯口，提醒幼儿上下楼梯注意平安；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦可以挂于幼儿餐厅，催促幼儿合理膳食，杜绝浪费；学而时习之，不亦说乎等即可贴于教室内，熟读常诵，重视学习。其次，结合当地文化特色，开展适宜的国学教育活动。例如，举办国学经典朗读会，鼓励幼儿英勇上台，展示自我风采。开展古诗诵读会，在音乐中促进幼儿对传统文化的理解，促进素质培养。除此之外，鼓励幼儿自主设计游戏环节，选取感兴趣的内容，结合音乐舞蹈元素，自导自演，产生浓

5、重的兴趣爱好。作为老师，不仅仅是教学，还应积极关注幼儿在学习过程中的感受和变化。丰富活动的形式和内容，为幼儿营造了轻松兴趣的生活环境和学习气氛，进步了幼儿的参与度和积极性，从各方面启迪了幼儿的教育和成长。三、家园合作，营造良好的国学教育气氛近年来，国学启蒙教育越来越受到家长的关注。幼儿启蒙教育很大程度上取决于家庭的气氛和教育。新形势下，仅在幼儿园建立良好的学习环境远远不够。拓展幼儿的素质教育也需要家长的配合，以及家庭国学气氛的建立。因此，在开展家庭活动时，老师可以讲座或交流会的形式向家长介绍国学经典教育的目的、方案、方法及优势，以获取家长的支持信任和配合。比方，老师可组织家长伴读阅读经典的活动

6、，每月一次，阅读书籍或篇目由家长和幼儿自主选择。在伴读的过程中，孩子不会觉得孤单。遇到不理解的知识点，可及时与家长交流溝通，形成家庭良好的国学阅读气氛。开展这样的活动，不仅能让幼儿随时随地感受国学，还能融洽家庭环境，增进幼儿与父母相处的情感，促进孩本文由论文联盟.Ll.搜集整理子身心安康开展。交流过程中，幼儿能逐渐说出自己的想法，阐释自己对于经典的理解，形成文化交流的良性循环。这样的阅读效果，才是真正地传承文化，拓展素质教育。此外，营造国学气氛不局限于经典的阅读，中国文化的传统节日和风俗也是促进幼儿素质教育的重要组成局部。在喜庆热闹的春节，幼儿便可换上传统的新衣，对父母行叩拜礼，以表示对父母的尊敬和孝心。在粽叶飘香的端午节，父母便可以带孩子制作香粽，看龙舟，感受传统文化的气氛和风俗。在满月当空的中秋节，月下团坐，品味月饼，欣赏秋月，与家人共叙天伦之乐等等。总之，国学启蒙教育可以