劳动活动实践报告5篇

1、劳动活动实践报告5篇.劳动活动实践报告学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道 理。学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启 示。通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受 到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们 小组的同学亳不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体 会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、 谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起清扫敬老院。虽 然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这

2、种自豪感 不是在学校里能够体会到的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动, 也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心 灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的 方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温 暖和自己的缺乏。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正 自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的 头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有 的“公益劳动”也变相要钱。在这

3、种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力 所能及的公益劳动，对于抵抗一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我 们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵抗了我们轻视劳动和不劳 而获的思想的侵蚀，防止了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了 我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我 们的竞争意识和开拓进取的精神。学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶 情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我 们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。 我们讲的公益劳动，就是以不

4、记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我 们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力， 是热爱劳动的表现。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增 强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会 独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独 立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社 会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会， 就意味着我们越能适应它。.劳动活动实践报告“善行100圆梦六一”是由中国扶贫基金会、重庆大学团委、重庆大学

5、 学工部主办，重庆大学励行志愿者协会承办的大型公益活动。“善行100”公益 活动是一项大学生志愿者筹款活动，通过高校的公益社团组织和宣传，号召大学 生以自愿为原那么报名成为“爱心包裹”活动的劝募志愿者，利用周末和其他空余 时间前往邮局网点以及周边进行“爱心包裹”活动的宣传和劝募。20 xx年，“爱心包裹”以“小包裹，大爱心。我们五岁了”为主题。作为重 庆大学互助协会的成员，我报名成为劝募志愿者。现将实践内容及我所获得的感 悟报告如下：实践时间：20 xx年4月13日6月2日期间的周末。实践地点：重庆市南坪万达广场和沙坪坝三峡广场。实践目的：为贫困山区的贫困小学生募捐六一礼物一一 “爱心包裹二实

6、践参与者：重庆大学励行志愿者协会及互助协会成员。20 xx年4月，“爱心包裹”活动开始在重庆大学招募志愿者，我作为互助协 会的成员报名成为志愿者。在成为志愿者之后，我参加了励行志愿者组织的志愿 者培训讲座。在讲座中我对“爱心包裹”有了更多更深入的了解，并在视频讲解 中学到了劝募过程中的技巧和考前须知。在活动期间，我利用周末时间屡次到南坪万达广场和沙坪坝三峡广场进行 “爱心包裹”活动的宣传和劝募。到达募捐地点后，活动负责人分组安排工作， 一般是两人一组,在募捐地点200米范围内进行募捐。在劝募时，为了取信于人， 我们先拿出中国扶贫基金会开出的志愿者身份证明，然后对“爱心包裹”活动进 行简单地介绍

7、。如果劝募对象有捐助意向或者又想要继续了解的意向，我们会再 进行详细的介绍。为了使劝募成功率更高，我们在选择劝募对象时倾向于选择身 边带有孩子的，或看似面善的，或身著名牌的人。因为这类人更容易对贫困学生 产生怜悯之情，且他们具有捐助的能力。在沙坪坝三峡广场募捐时，我和队友选 择了一栋商务楼里面的商场店主和店员进行劝募，他们多为年青一代，对公益事 业了解更多，也更支持，并且他们更容易相信大学生志愿者。当天，我们总共募 捐到5个包裹（每个100元）。从高中时期，我发现自己对公益慈善有了更多的关注，也热衷于从事公益慈 善活动。到了大学之后，我申请加入了重庆大学互助协会。在互助协会的“三走 进”活动中

8、，我与协会的同学一起到重庆市沙坪坝区曾家敬老院看望孤寡老人。 虽然不是轰轰烈烈的善举，但是我第一次体会到公益慈善给自己带来的快乐。这 种由衷的快乐，不仅仅是帮助别人之后获得的感谢，更多的是在帮助别人之后自 己内心所得到的净化。从这个层面讲，并不只是我帮助了他人，同时我也得到了 帮助。所以，在得知“爱心包裹”活动招募志愿者的消息后，我立即报了名。在 参加了这次“爱心包裹”活动之后，我有了很大的收获，尤其是锻炼了自己的与 人交流的能力。另外，我对社会，对公益慈善事业也有了更深的思考。首先，这次活动锻炼了我的交际能力和与与人合作的能力。通过这次活动, 我学会了如何更好地与人交流并取信于人。我变得更加

9、主动的与陌生人交流。这 为我疑惑能够更好地融入社会做了准备。同时，在劝募活动中我领悟到了团队合 作的魅力。第一次在南坪万达广场劝募时，我与队友分头行动。两人各自在商场 附近劝募，以为这样能够对更多人宣传和劝募。结果，单兵作战的成绩并不理想， 我们没有劝募到哪怕一个包裹。第二次，我们来到沙坪坝三峡广场，我们进行了 明确的分工。因为女生更容易被人相信，所以由她负责取信于人，我负责介绍活 动。在默契的配合下，我们那天劝募到了 5个包裹。其次，在劝募过程中我们一些本来有捐助意愿的人因不愿相信我们而放弃捐 助。他们说：“现在社会上骗子太多了，都不知道谁是可信的。”没错，现在的社 会风气确实不怎么好。不断

10、地有犯罪的案件被曝光，扶起被车撞倒的老人却反被 讹诈，以及涉及到公益慈善事业的中国红十字会“郭美美事件二这些负面信息 导致社会上信任危机每况愈下。生活在一个缺乏信任的社会上，搞得人人自危, 还能指望多少人能够为贫困的孩子捐助一份六一礼物，献身公益事业呢？只有在 一个互相信任的社会环境下，才能使我们的公益慈善事业蓬勃开展，蒸蒸日上。再次，在募捐过程中，我们遇到许多具有捐助能力的人不愿意捐助，甚至不 愿意听我们把活动介绍完就不耐烦的走开了。确实，我们不能指望每个人都能多 么的热衷于公益慈善。但是，如果我们够更多的去宣传我们的公益活动，是不是 能够唤醒更多人的那份善心呢？在参加这次“爱心包裹”活动之

11、前，我甚至不知 道她的存在。我认为加大公益活动的宣传力度是有必要的。一来能够招募到更多的忐愿者 参与其中。而来吸引更多有善心的人参与、支持公益慈善事业。三来能够使更多 人相信劝募的志愿者，使他们不至于被人误认为是骗人的。不得不成认，我国的 公益慈善体系还不够完善。然而，通过这次的“爱心包裹”活动，我更加坚定了 我参与公益慈善的初衷:通过自己的一言一行，一举一动去影响身边的每一个人, 把那一份“公益的心”通过我传播出去，让更多的人去认识公益，参与公益。.劳动活动实践报告时光飞逝，转眼间，寒假就要过去，新的学年就要来了。在这个寒假里，我 尝试到了生活的现实和不易，或许，是这种真实会，才是我最珍贵的

12、收获。寒假期间，我利用此次难得的机会，来帮助了我们的社区，刚放假的时候, 就下起了大雪，地面积起了厚达十几厘米的雪，小区里面的路都被雪覆盖了，社 区里的人都无法出行，看到一些保洁阿姨在雪地里辛辛苦苦的扫雪，而且天公不 作美，还依然下着大雪。看到此景，心里感觉作为一个大学生的我，应该做点什 么，所以我去社区，也拿了工具，来帮助她们，一起把路上的雪往两边扫，让小 区里的车子可以进出，让路面在第二天不会结冰而滑。在过年的前两天，嘉兴政府为了帮助贫困的家庭和年老的老人，给每个社区 发了贫困金，让社区慰问贫困家庭和老人，我也随同我们社区的主任一家一家的 走过来，一家一家的拜年过来，当把一个个红包给他们时

13、，他们的眼中含有泪， 满是对政府的感谢，而且也可以让她们都过个开心年，希望在20 xx年都可以快 乐！我们还帮助了一些孤独老人，清扫房子，帮他们洗洗东西，整理下屋子！那 些老人都很开心，虽然有点累，但是看到他们的笑容，再累都不觉得累了！希望 他们感受到社会还是充满爱的，感受到过年的气氛！这一次参加社会实践活动，我明白大学生实践活动是引导我们学生走出校门, 走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式。树立服务社会的思想的 有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸取新的 思想与知识。社会实践拉近了我和社会的距离，也让自己在社会实践中开阔了视 野，曾长了才干，虽然是短短

14、几天的社区实践，一晃而过，却让我从中领悟到了 很多的东西，而这些东西将让我一生受用。这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基 本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过，亲 身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干， 培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的缺乏和差距所在。学校是一个小 社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们 深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有 正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能 使我们发现自身

15、的缺乏，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我 们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，表达大学生 的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社 会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服 务社会相结合，为国家与社会的全面开展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相 结合，为地方经济的开展贡献力量为社会创造了新的财富。这次亲身体验让我有了深刻感触，我感觉到了嘉兴政府对老年人的关怀，我 感觉到了社会之间人与人的爱，我感觉到了在实践中我得到的快乐和学到了知识! 这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生珍贵的财富。在今后

16、我要参加更 多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就己体会 社会更多方面。.劳动活动实践报告在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜 的成绩。现将一年的情况作个小结。一、劳动实践基地建立的缘起。今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生 子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张 口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不 引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的开展，社会的进 步，科学的兴旺，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的

17、 翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精 髓，不能随意丢弃。xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟悉 的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实, 让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银杏园”为劳 动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。二、指导思想。“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热 爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的 素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的 人生观、世界观的树立，只有

18、全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不 拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观 去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价 值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血 脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材 以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解 社会，形成能力，造就人才。三、组织管理及实施。为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面开展 的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可 行的计划

19、，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学 生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相 长，营造劳动实践气氛，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。四、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培 育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要 的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受 到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学 生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得 劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦

20、的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使 他们有了 “学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更 觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更 需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面开展的科学开展观 发挥地更加潇洒自如。劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师 生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。.劳动活动实践报告劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动 课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特 点，XX好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之

21、一。一、XX学生进行劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣培养积极的劳动情感小 学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。 他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在XX小学生 进行劳动实践时，一定要具有XX活动的色彩，只有将不同的XX活动形式同具体 的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动 自觉性。由于劳动条件和内容的不同，XX活动的形式也要有所不同。二、让学生在实践中开展皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实 际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能开展思 维。”劳动课是以一门实践性、综合性很

22、强的学科。只有让学生积极的投入实践 劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门 思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养 XX是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相 比，有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行， 也可以通过XX学生开展丰富的课外劳动，如:带着学生参观参加中玉米，收玉米 的全过程;XX学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科 技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到 学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的XX,这些是培养创新意识最基本 的要素。(1)在劳动实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指 出港想象力是发现创造等一切创造性活动的源泉。“要创新就必须会想象，因此， 在劳动课实践操作过程中充分利用学生己有生活经验和对劳动课动手操作过程 的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅 膀，展开丰富的想象，是培养学生和开展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时， 我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴 趣。只有勇