小班教案开汽车反思

1、Word - 42 -小班教案开汽车反思1、小班教案开汽车反思 活动设计： 我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小伴侣的欢迎，经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不有名称，对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时光和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的爱好，试试让幼儿体悟自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，议论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。试试用自己的话举行容易的描述。2.熟悉红绿灯，辨别红绿

2、灯的色彩，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体悟自己开车的乐趣。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。 活动过程： 一.据幼儿已有些阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A展示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。教案来自：快思教案网.问问幼儿警车是怎样叫的?C展示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开

3、来了，发生什么事了?(着火了)D展示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己按照生活阅历自己说说)。引领幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二.熟悉红绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(展示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三.学习儿歌开汽车A教师引领幼儿说出汽车的叫

4、声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引领幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师展示红绿灯，幼儿按照红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。 教学反思： 1.活动前老师应注重收集，收拾交通规章。2.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。3.体育活动开展过“开汽车”嬉戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿研究应当怎样遵守交通规章,创设

5、相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感触不一样的车，并丰盛有关车辆，交通规章方面的学问。2、小班科学活动教案：开汽车教案(附教学反思)活动目标：1、不断试试和自由探究开玩具汽车的办法。2、注重观看开汽车时的现象，产生奇怪心和进一步探索的欲望。3、乐于和大家沟通自己的发觉。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：每个幼儿带1辆玩具汽车。活动过程：1、引领幼儿介绍自己带来的小汽车。(1)老师：请小伴侣向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车?(引领幼儿大声清晰地介绍玩具车的名称，以丰盛幼儿对汽车玩具的

6、熟悉。)(2)在幼儿介绍的过程中，老师应故意识地举行容易归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节约活动时光，也保证每人都有机会参加活动。2、自由探究开玩具汽车的方法。(1)老师：请小伴侣玩一玩自己的玩具车，你是用什么办法使它开动起来的?(幼儿自由玩自己的汽车玩具，同时老师应故意识地引领幼儿用语言表述自己开动玩具车的办法。)(2)老师：你的玩具车是用什么办法开起来的?(鼓舞幼儿边介绍自己的玩法边操作，且故意识地挑选不同的办法举行操作。)3、自由探究开不同玩具汽车的办法。(1)老师：找个伴侣，交换你们的小汽车，玩一玩，想一想，用什么办法开?(鼓舞幼儿与伙伴交换玩，探究开小车的不同办法。)(

7、2)老师：你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?(引领幼儿大胆说出自己在探究活动中的感触和发觉，指导幼儿用语言说出自己的开车办法。)4、介绍不同玩具车开动的办法。(1)老师：要想使玩具车开动起来，有不同的办法，有些用手推，有些要往后拉再松手，有些要用遥控器操纵(老师可故意识地将使用相同办法开动的玩具车举行容易归类，并作计数统计。)(2)老师：不管是用什么办法开的玩具车，它都有什么?(引领幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。)活动反思：科学活动开汽车，活动利用幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的办法，并向大家介绍等环节来达到不断试试和自由探究开玩具汽车的办法，产生奇怪心和进一

8、步探索的欲望等目的。囫囵活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到学问与情感的满足。但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。因为他们年龄小，各方面的能力都比较差，简单在玩的过程中，忘记目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时光解决一个问题。在开展开汽车活动时，我碰到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么办法开起来的。因为汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的办法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿互相交换玩汽车，探究开动伙伴汽车的办法时，问题就逐一浮现了。有些幼儿不肯交换，仍然玩着自己的汽车;有些愉快的玩着别人的车，而并没有探

9、究更好的开动的办法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂氛围显得有的冷场。于是，我只能找出几辆不同办法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，终于得出结论。但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，因为他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。1、内容生活化新纲要强调：“科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教导的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所挑选的内容一定要是小伴侣生活中常见的、认识的，这样才会使他们感爱好。此活动

10、选材是幼儿认识的玩具汽车，因此活动一开头便激起了幼儿的爱好。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。2、开展嬉戏化本次活动遵从幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与伙伴的玩具汽车，终于在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探索，乐于学习。3、渗透日常化其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都躲藏着科学现象和教导的动因，幼儿对周围世界的奇怪和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿举行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步、体锻、区域等。结

11、合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有机会在区域嬉戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。3、小班数学活动教案：汽车开回家教案(附教学反思)活动目标1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。2、 体悟寻觅和发觉的乐趣。3、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、 进展幼儿规律思维能力。5、 有爱好参与数学活动。活动预备1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、 玩具车每人一辆。活动过程1、 利用嬉戏，感知3以内的数量。2、 嬉戏：伴侣抱一抱老师发出指令，2个小伴侣抱一抱或者3个小伴侣抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿

12、互相检查是否正确。嬉戏可反复举行。观看、点数，进一步理解3的实际意义。(1) 嬉戏：汽车开回家。(2) 每个幼儿一辆玩具汽车。师：每个幼儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个?师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、 熟悉数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么?老师引领幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。活动反思：此活动汽车开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感

13、知数量3，了解数字3的实际意义和体悟寻觅和发觉的乐趣。幼儿和老师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。支配的任务，还发觉有个别幼儿协助不会根据老师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿赋予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。4、小班主题开汽车教案反思活动设计:我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小伴侣的欢迎,经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不有名称,对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在

14、幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时光和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的爱好，试试让幼儿体悟自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，议论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。试试用自己的话举行容易的描述。2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的色彩，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体悟自己开车的乐趣。活动预备：公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有些阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A展示公共汽车图片，让幼

15、儿说说车名，功用和特征。研究：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?C展示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)D展示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己按照生活阅历自己说说)。引领幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二.熟悉红

16、绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(展示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三.学习儿歌开汽车A教师引领幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引领幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师展示红绿灯，幼儿按照红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或

17、走)。活动反思：车对孩子来说十分认识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车浮现引起了弟弟宝宝的特殊青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中开头了。 “上海市 0-3婴幼儿教养计划”组织与实施中明确指出：充分通过生活中的真切物品，挖掘其内含的多种教导价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动支配在相宜的空气新奇的地方。所以本次活动的设计我通过各种真切的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。5、小班美术开汽车教案反思活动设计：我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小伴侣的欢迎，经过观看我又发觉

18、他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不有名称，对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时光和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的爱好，试试让幼儿体悟自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，议论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。试试用自己的话举行容易的描述。2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的色彩，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体悟自己开车的乐趣。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：公共汽车，警车，消

19、防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有些阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A展示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。教案来自：快思教案网.问问幼儿警车是怎样叫的?C展示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)D展示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯

20、.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己按照生活阅历自己说说)。引领幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二.熟悉红绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(展示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三.学习儿歌开汽车A教师引领幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引领幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师展示红绿灯，幼儿按照红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿

21、灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。教学反思：1.活动前老师应注重收集，收拾交通规章。2.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。3.体育活动开展过“开汽车”嬉戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿研究应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感触不一样的车，并丰盛有关车辆，交通规章方面的学问。6、小班嬉戏开汽车教案反思活动目标：1.感触音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节

22、奏的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，增加遵守交通规章的意识。3.培养幼儿与他人合作的意识。活动预备：1.幼儿座位呈半圆型;2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国4色彩汽车)3.自制方向盘人手一份;4.红、绿二色灯各一;活动过程：1. 聆听、感触音乐。(1)老师:猜猜谁来了?提问：汽车开在公路应遵守哪些交通规章?(2)请幼儿再次聆听音乐,要求听的时候注重音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师展示红绿灯提醒幼儿;(3) 提问：音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?(请小伴侣用动作学一学)什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?2.学习音乐嬉戏开汽车;(1) 老师

23、随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。教学反思：1.活动前老师应注重收集，收拾交通规章。2.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。3.体育活动开展过“开汽车”嬉戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿研究应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感触不一样的车，并丰盛有关车辆，交通规章方面的学问。7、小班音乐开汽车教案反思活动目标：1、感知音乐中反复的开头和骤然停止的特点，

24、并能随音乐表现小汽车的开头和停止。2、体悟音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、感触乐曲欢快富有律动感的心情。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐开头和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“踏青去喽!”幼儿自由地开小汽车，老师随机的展示红灯和绿灯。2、师：“歇息站到了，我们坐下来歇息一下给汽车加点油吧!”二、活动过程1、完整观赏音乐，感触音乐的旋律。(1)咨询嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”(2)师：“我为大家请了一位小

25、导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由回答)2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和骤然的停止(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、试试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和骤然停止。师：“快乐城堡可有趣了!咱们跟着朵拉一起动身吧!”三、嬉戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游快乐城。活动反思：囫囵活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐

26、大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上协助幼儿提炼、收拾，形成完整的律动。8、小班主题活动开汽车教案反思活动目标：1、看看说说学同学活中的几种车。2、觉察几种车的色彩、形状、用途的显然不同，体悟活动的欢乐。3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：消防车、警车、出租车(真切);各种车的替代物及辅助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)小结：我们看见过许多的车，有 有 还有 他们的名字不一样，他们的本事也不一样

27、。2、消防车 (平安防火)过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)消防车有什么本事?宝宝在什么地方也看见火?(生成点)小结：香烟、打火机 都有火，宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车(了解敬重身边的人)过渡：展示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?问：警车是什么色彩的?警车上有什么?警车有什么本事?小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说， 警察叔叔真辛劳，我们大家都爱你。4、出租车(生活、礼仪)过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?那我们一起叫出

28、租车好吗?问：出租车是什么色彩的?你是怎么乘的?一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)我们要去 * * *。问：下车了，宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)活动反思：车对孩子来说十分认识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车浮现引起了弟弟宝宝的特殊青睐。天天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中开头了。 “上海市 0-3婴幼儿教养计划”组织与实施中明确指出：充分通过生活中的真切物品，挖掘其内含的多种教导价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动支配在相宜的空气新奇的地方。所以本次活动的设计我通过各种真切的车，在阴凉的大树

29、下，让孩子获得各种阅历。9、小班数学汽车开回家教案反思活动目标1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。2、 体悟寻觅和发觉的乐趣。3、 培养幼儿比较和推断的能力。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 启发幼儿学习的爱好。活动预备1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、 玩具车每人一辆。活动过程1、 利用嬉戏，感知3以内的数量。2、 嬉戏：伴侣抱一抱老师发出指令，2个小伴侣抱一抱或者3个小伴侣抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿互相检查是否正确。嬉戏可反复举行。观看、点数，进一步理解3的实际意义。(1) 嬉戏：汽车开回家。(2) 每个幼儿一辆玩具汽车。师：每个幼

30、儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个?师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、 熟悉数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么?老师引领幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。活动反思：此活动汽车开回家是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体悟寻觅和发觉的乐趣。幼儿和老师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。支配的

31、任务，还发觉有个别幼儿协助不会根据老师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿赋予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在嬉戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。10、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老

32、师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵

33、儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。11、小班美术优质课开汽车教案反思目标1.试试用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化。2.体悟玩色和大面积作画的乐趣。预备1.每个

34、幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。2.每组一张大画纸。3.分离在较大的容器里放人浓度合适的色彩水，内放海绵，以免流动。4.范画一张。过程1.猜猜谁的脚印。展示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。小汽车很欢乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了无数脚印。老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2.用车轮滚画。请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上往返滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画多次，体悟大面积作画的乐趣，感触图案交错、重叠的特别效果。请幼儿自由地与伙伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。建议1.应引领幼儿在滚画的同

35、时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的阅历。2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿观赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种道路上行驶的愿望。反思小汽车是幼儿比较爱慕的玩具，“车轮滚画”让幼儿试试用车轮作画，利用观看颜色和路线等变化，使幼儿从中体悟到用车轮作画带来的乐趣和新鲜。囫囵活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在教师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽裕的、愉悦的氛围中与教师、伙伴一起沟通，感触美术创作的乐趣。利用不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师

36、讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时光。同时需要注重用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的交通平安约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。12、小班音乐汽车火车一起开教案反思嬉戏目标：能够尾随音乐自由做动作。嬉戏预备：小方向盘若干。培养幼儿边操作边叙述的习惯。能按照音乐的速度，变换动作速度。嬉戏过程：1、老师为司机，幼儿为小汽车、小火车，手做开车的动作，边歌唱边开车。2、音乐结束后将小汽车、小火车开回自己的(停车场)座位。附歌曲： 汽车、火车一起开1=C 2/4活动反思：过去，老师的教学固定

37、在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体悟的过程，这次教学活动，我按照新纲要的精神，做了一个大胆的试试，让幼儿看图谱学歌唱曲，然后按照歌词举行创编动作最后举行音乐嬉戏火车快飞， 从而感触与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽裕、自由开心的学习氛围，让幼儿自主学习，教师适时引领，囫囵活动老师角色较好的定位在观看、聆听、支持、合作、引领者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的

38、是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师通过图谱协助幼儿尽快熟记歌词学歌唱曲，然后按照歌词内容举行创编动作最后举行音乐嬉戏火车快飞， 从而感触与伙伴、老师共同嬉戏的乐趣。囫囵活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也十分乐观有效，囫囵活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习乐观性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已举行了提高，假如教师在教幼儿学歌唱曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在举行嬉戏时唱起来效果会更

39、佳。13、小班嬉戏藏匿课开汽车教案反思活动设计：我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小伴侣的欢迎，经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不有名称，对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时光和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的爱好，试试让幼儿体悟自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，议论他们的特征和主要的功用。活动目标：1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。试试用自己的话举行容易的描述。2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的色彩，学习开汽车的儿歌，知道

40、该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体悟自己开车的乐趣。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一.据幼儿已有些阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A展示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。教案来自：快思教案网.问问幼儿警车是怎样叫的?C展示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)D展示抢救

41、车，让幼儿说说车名，功用和特征。研究：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己按照生活阅历自己说说)。引领幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二.熟悉红绿灯。咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(展示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三.学习儿歌开汽车A教师引领幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引领幼儿说

42、：“红灯停，绿灯行”教师展示红绿灯，幼儿按照红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。四.开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。教学反思：1.活动前老师应注重收集，收拾交通规章。2.活动中老师运用体态语言提醒幼儿把握节奏和方向。3.体育活动开展过“开汽车”嬉戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿研究应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼

43、儿坐不同类型的车，感触不一样的车，并丰盛有关车辆，交通规章方面的学问。14、小班音乐藏匿课开汽车教案反思活动目标：1、感知音乐中反复的开头和骤然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。2、体悟音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、感触乐曲欢快富有律动感的心情。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐开头和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“踏青去喽!”幼儿自由地开小汽车，老师随机的展示红灯和绿灯。2、师：“歇息站到了，我们坐下来歇息一下给汽车加点油吧!”

44、二、活动过程1、完整观赏音乐，感触音乐的旋律。(1)咨询嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?”(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，教案来自：幼儿园学习网教案网.我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由回答)2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和骤然的停止(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、试试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和骤然停止。师：“快乐城堡可有趣了!咱们跟着朵拉一起动身吧!”三、嬉

45、戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车)2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游快乐城。活动反思：囫囵活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上协助幼儿提炼、收拾，形成完整的律动。15、小班数学活动汽车开回家教案反思活动目标1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。2、 体悟寻觅和发觉的乐趣。3、 培养幼儿对数字的熟悉能力。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 启发幼儿学习的爱好。活动重难点重点：正确感知数量

46、3，了解数字3的实际意义。难点：了解数字3的实际意义。活动预备1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、 玩具车每人一辆。活动过程1、 利用嬉戏，感知3以内的数量。嬉戏：伴侣抱一抱老师发出指令，2个小伴侣抱一抱或者3个小伴侣抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿互相检查是否正确。嬉戏可反复举行。2、观看、点数，进一步理解3的实际意义。(1) 幼儿观看几个停车场有什么不一样?带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的，有 2个车位的，有3个车位的)(2) 请将小汽车送回停车场。每个幼儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。(请幼儿说说自己将汽车停在有几个车

47、位的停车场)(3)请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、老师指导幼儿操作作业纸(1)幼儿人手一份作业纸。(2)幼儿自主操作，老师巡回指导。4、 熟悉数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么?老师引领幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。活动反思在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的挑选适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提升，从而达到因材施教的目的。此次活动十分注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体

48、悟数学活动的欢乐。16、小班语言活动汽车一路开教案反思设计思路：23岁的孩子喜爱重复试试仿照，并且对外界事物十分感爱好，最近我们班的小伴侣对汽车特殊感爱好，特殊是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们十分乐于玩仿照开车的嬉戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我按照孩子们的爱好点并结合“各种各样的车”主题活动。预设了一个托班的集体活动汽车一路开，旨在让孩子们进一步了解各种车的学问。目的就是让孩子按照已有些生活阅历;使孩子在情景中举行合理的想象。活动目标：1、在看看、讲讲活动中喜爱听故事。2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中大胆说。3、能认真聆听故事，理解

49、主要的故事情节。4、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：每人一本书。挂图第5号，故事磁带。活动过程：一、 问问答答，引起小儿活动爱好展示小熊玩具，调动小儿参加活动的乐观性。小熊要带大家去儿童公园玩，小伴侣想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的主意)二、看看讲讲，引起小儿观看爱好1、展示图片，让小儿了解故事角色，绽开研究。引领语：(1)、谁是司机?汽车里还有哪些小动物?(2)、小熊司机要带大家去公园玩，在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由叙述)(3)、观赏故事汽车一路开，老师边叙述边指挂图上的相关内容。三、翻翻看看，引起小儿看书爱好1、在教师

50、的协助下，学习一页一页翻看图书。2、先看封面，这本书的书名叫什么?3、小儿听故事录音，一页一页翻看图书。活动反思：在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象，情愿在集体中大胆说。活动的设计分三个环节，第一个环节展示小熊玩具，用问问答答拓展孩子的思维，提升孩子活动的爱好。其次个环节：利用看看讲讲，让孩子喜爱听故事，能大胆在集体中说;从而激活孩子听故事、讲故事、看故事的爱好。最后一个环节是一个延长部分，放故事录音，让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要洗，从而丰盛对汽车的认知阅历。17、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小

51、袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最

52、后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和

53、脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴