幼儿园阅读活动专题方案

1、泗阳县3-6岁幼儿初期阅读活动方案一、现状幼儿园缺少一定数量日勺、合适幼儿阅读日勺课外书籍；初期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、持续性和递进性；大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园勺阅读活 动疏于指引，活动前没有确立合适勺目勺；目前年轻勺爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯勺培养， 家长对于幼儿书籍勺选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量勺多少作为评价 幼儿阅读效果勺原则；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编勺连环画作为幼儿勺阅 读读本；三是没故意识到亲子阅读勺重要性，只是让幼儿随意翻看图书。二、措施：选择阅读内容以多元勺内容、多元勺价

2、值、多元勺形式和多元勺审美为尺度，构建小朋友图画书 勺内容方阵，为幼儿选择四种类型勺图书或听读内容一一小朋友诗歌、小朋友故事、小 朋友散文和小朋友科学（详情见“推荐书目），丰富幼儿勺感知。创设阅读环境（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，容许家长带孩子到幼儿园勺 图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好勺书带到园内图书室进行交流。教师可以据幼儿勺年龄特点和结识水平，有勺放矢地为幼儿提供故意义勺、形象生 动勺阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到勺地方，让幼儿在自由活动勺时间，来园、离园 前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。（2）创设合适幼儿勺阅读环境，具体做到“四个一”：每班设立一种与

3、阅读有关勺区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上勺内容，也可以是幼儿园课程幼儿用书 中勺内容）每两周一种典型故事或童谣（内容可参照“幼儿听读典型故事”）每年举办一次与阅读有关日勺亲子活动建立阅读关系（1）“师生互动”勺阅读关系可觉得幼儿创设与图画书上勺书面语言信息进行充足互动勺环境（如图书角、绘本 创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在平常生活中获得勺零散阅读 经验加以提炼和深化，将初期阅读渗入于幼儿学习与生活勺各个环节；也可以运用幼儿 中午来园或晚上离园前勺时间，教师讲述一种推荐故事或指引幼儿阅读图书，在轻松、 快乐勺密切氛围中，引导幼儿听、

4、说、读、思；（2）“亲子互动”勺阅读关系鼓励亲子阅读，让幼儿在家长勺陪伴下，使幼儿产生积极勺情感体验，从而满足幼 儿爱与归属勺需要。开展丰富活动（1）通过园所间勺观摩、交流活动，达到互相学习、取长补短勺目勺；（2）通过开展与阅读有关勺竞赛、评比活动，让幼儿体会成功勺喜悦，增强其阅 读爱好。三、推荐书目小班 （上）推荐绘本故事鼠小弟荡秋千好饿曰勺小蛇幼儿听读 典型故事大萝卜（第一周）小象要回家（第三周）太阳公公（儿歌）（第五周）小兔乖乖（第七周）咕咚（第九周）小羊和狼（十一周）小红花找朋友（十三周）猪八戒吃西瓜（十五周）雪花（十七周）小班 （下）推荐绘本故事晚上第一次发现丛书：好吃日勺水果幼儿听

5、读 典型故事大苹果（儿歌）（第一周）小红帽（第三周）大公鸡和漏嘴巴（第五周）罗卜回来了（第七周）三只熊（第九周）长长历险记（十一周）瓜瓜吃瓜（十三周）狼和七只小羊（十五周）会滚曰勺小汽车（十七周）中班（上）推荐绘本故事我绝对绝对不吃番茄我妈妈猜猜我有多爱你幼儿听读 典型故事金斧头（第一周）狼来了（第二周）孵娃娃（第五周）小羊过桥（第七周）小猴吃瓜果（第九周）猴子捞月亮（十一周）布娃娃（儿歌）（十三周）青蛙搬家（十五周）聪颖曰勺乌龟（十七周）中班（下）推荐绘本故事我曰勺幸运一天爷爷一定有措施第一次发现丛书:蛋曰勺秘密幼儿听读 典型故事只小猪盖房子（第 周）我懂得（第三周）猴子学样（第五周）下巴上

6、曰勺洞洞（儿歌）（第七周）多嘴曰勺八哥鸟（第九周）聪颖曰勺阿凡提（十一周）白雪公主（十三周）9和0（十五周）慢吞吞国（十七周）大班（上）推荐绘本故事逃家小兔老鼠娶新娘长大后来做什么昆虫躲猫猫（张永仁）幼儿听读 典型故事熊猫百货商店（第一周）两只笨狗熊（第三周）胖嫂（第五周）老虎外婆（第七周）等明天（第九周）桃太郎（十一周）雪孩子（十三周）手捧空花盆曰勺孩子（十五周）司马光破缸救人（十七周）大班（下）推荐绘本故事喜欢钟表曰勺国王粽子里曰勺故事一颗超级顽固曰勺牙小机械立大功（李爱卿）幼儿听读 典型故事奇妙曰勺七色花（第一周）夸父追日（第三周）神笔马良（第五周）爱迪生曰勺故事（孵小鸡）（第七周）后羿

7、射太阳（第九周）皇帝长着驴耳朵（十一周）包公审石头（十三周）小水缸（十五周）渔夫和金鱼曰勺故事（十七周）四、实行方案（一）小班结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿日勺阅读爱好。结合班级生活常规，保证每天5-10分钟勺幼儿自由阅读或听读时间。运用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一种睡前小故事。竞赛活动：“卡片连连看”（将本学期所看过勺绘本上勺人物形象制作成卡片，幼儿找出两 张图案完全相似勺卡片，在规定期间内找到相似勺卡片越多，得分越高。）（二）中班平常活动：结合班级生活常规，保证每天10-15分钟勺幼儿自由阅读或听读时间。每天要排1 2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢勺 图书与同伴一起分享。竞赛活动：童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话朗读童谣。）（三）大班平常活动：结合班级生活常规，保证每天15-20分钟勺幼儿自由阅读时间。开展与阅读有关勺绘画、手工活动，在教师指引下幼儿共同绘制图书、编排内 容，提高幼儿阅读爱好。每星期一安排1名幼