辽海版五年级音乐上册第4单元《2. 演唱 放马山歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、 （ 辽海版 ）版 第（ 上 ）册 第（ 四 ）单元 授课时间： 学习内容放马山歌 学习目标过聆 通过学习歌曲放马山歌，不仅能够用生动、活泼歌声正确地演唱歌曲，同时掌握“民歌”的概念、种类、特点与意义，让学生通过了解民歌、演唱民歌更加热爱我国的民歌艺术，形成、促进热爱、传承、发扬民歌艺术的意识与行动。活泼学习重点用活泼欢快的歌声演唱歌曲、了解民歌的概念、种类、特点与意义学习难点准确地演唱歌曲地节奏，尤其是附点八分、前十六、后十六节奏型。学习准备课件、打击乐器、音频、视频、多媒体学习流程导入新课播放大美云南的宣传片，讲解云南的风土人情，介绍云南的民歌。学生解说民歌的概念教师概述民歌的特征，介绍民

2、歌的分类：高原山歌、劳动号子、城市小调、稻区田歌等。二、新授初听歌曲放马山歌1、学生聆听音乐，并说说对这首歌的特点和感受。2、学生分析概括放马山歌属于民歌中的哪个体裁。分析放马山歌是由哪类人群集体创作，歌曲演唱出了哪种生活情景，表达了什么心情和情绪。让学生自己发现山歌的特点。3、老师模仿马蹄声，一次揭示出与四种马蹄声对应的四个节奏型。4、老师出示歌曲节奏，全体学生打出正确的歌曲节奏。（二）再听音乐1、让学生跟随音乐哼唱。分析歌曲乐段2、老师带学生演唱歌曲（三）伴随音乐老师带领同学跳起骑马舞，随着身体的律动，感受歌曲的欢快活泼。1、请同学说说歌曲中是否缺少热烈、激情的气氛，学生畅所欲言，如何为歌曲增添骑马时热烈的气氛，如何创编。即在歌曲休止处加入“呦哦”“驾驾”等吆喝声。2、填加创编内容再次演唱歌曲。三、课堂拓展1、给每个小组发放打击乐器，创编节奏，并利用发放的乐器来演奏，模仿放马时可能听见的声音，比如驼铃声、风声等等，添加在休止小节处。2、小组展示，学生与老师分别对其进行评价。四、课堂总结老师发言，倡导学生保护、传承、发现继承中华民族悠久灿烂丰富多彩的民歌音乐分化，让学生懂得民族的才是世界的，民族性是中华民族屹立世界民族之林的根本所在。板书设计：放马山歌 教学后记：这两首歌曲都带有典型的民族风格音乐的曲调，让学

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