小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-《玲玲的画》教学设计-韩雯静

1、玲玲的画教学设计第2课时一、课时目标：1.复习巩固生字、新词。2.理解课文内容，体会玲玲的心理变化，试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语讲述故事。3.能联系生活实际理解爸爸富含哲理的话，明白“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。二、教学过程（一）复习生字词，回顾课文内容。1.上节课我们学习了本课的生字，读了课文和句子，下面老师来检查一下大家记牢了没有。（1）课件出示带拼音的生字，开火车读、齐读。生字过关，课件出示：（2）去拼音认读生字。（3）认读生词：课件出示生词，指名认读，男女分读。2、导入新课：你喜欢画画吗？有位小朋友玲玲同样喜欢，她画了一幅什么画准备做什么呢？ 二、走近玲玲，体

2、会人物心理变化。1.请你打开课本，读读第一自然段找找答案，抽生答。2.出示画作1，这画好看吗？玲玲也这么觉得，她正端详着自己的画呢！你能从我的动作上理解下什么是“端详”吗？（仔细地看）请你做一做端详书本的动作。对！像你们一样一遍又一遍仔细地看。3.玲玲端详着自己的画越看越得意，你知道“得意”的意思吗？（满意、满足、称心）谁来读一读玲玲得意的心情？（抽读、齐读）4.爸爸看到时间不早了，说了什么？一个“又”字体现了什么？（催了不止一次）看来玲玲画得太入迷了！5.为什么玲玲要这么用心地去画这幅画呢？（参加评奖）多么令人期待啊！就在这时，【啪】的一声，突发了一个小意外。（模拟笔掉落）6.大事不妙！画被

3、弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。你心爱的东西被弄坏，你是什么心情？读出她的伤心，出示画2。7.可一幅画弄脏了有什么好伤心呢？再画一幅不就好了吗？你能告诉我原因吗？（玲玲用心画的、时间来不及了）哦原来如此，花了那么长时间费尽心思的画作一秒就毁了，更重要的事这幅画是用来干什么的？（参加评奖的）很有可能与一等奖擦肩而过，你说说，玲玲能不伤心吗？齐读伤心的句子。8.不过玲玲很快满意起来了，这时怎么回事呢？请同学们到文中找找原因。（8段）三、走近爸爸，理解爸爸话的深刻含义。1.一起看看画3，和画2相比，这幅画多了什么呢？（小花狗）2.这家里的一角因为多了这只可爱的小狗好像更温馨更有生气了呢！难怪玲玲满意地笑

4、了，“满意”的意思你能用自己的话说说吗？（满足、合心意）齐读玲玲的满意。3.现在你知道玲玲为什么得意、伤心又满意了吗？请你试着用自己的话和同桌讨论。抽生交流。4.事情出现了转机，玲玲原来伤心的心情最后满意地笑了，你觉得应该感谢谁呢？（爸爸）5.当画作脏了， 爸爸怎么提示玲玲的？（课件出示：别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？）玲玲灵机一动，想到了画一只？（小狗）让这幅画更好看了！6.爸爸看到这幅更生动的画又是怎么说的？读一读，课件出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。（1）玲玲遇到了什么坏事和好事？又是怎么让坏事变成好事的？（2）是啊！坏事变成好事，有

5、时候因为一个人、一句话甚至一个眼神，都能让事情发生扭转。四、拓展说话。1.我想你们也是一群肯动脑筋的孩子！在生活当中，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。2.生活中，我们也会遇到类似的事情，老师也遇到过，比如停电画简笔画。你看我是不是肯动脑就能把坏事变成好事？你们呢？学生讨论交流。3.这一切都告诉了我们一个道理，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事！五、教学反思本文主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话，我们能感受到爸爸的

6、和蔼可亲。本课的教学，我觉得有以下优点：1.抓主线，帮学生理清思路。本文记叙的是常见的生活小事，内容集中，语言朴实，对话较多。玲玲的情感变化：得意（画好作品）伤心（弄坏作品）满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使学生理清全文脉络。2.从学生的实际出发。课文中爸爸说的话中蕴含着深刻的哲理。那么，如何深入浅出地让孩子悟出其中的道理呢?但是由于孩子们生活经历不够丰富，生活中劣势转化为优势的事遇到的并不多，举例会有一定困难。鉴于此，我先举例我在生活中遇到的困难，进而激发孩子们的思考，发散了学生们的思维。3.教学