幼儿园弘扬优秀传统文化的有效策略

1、幼儿园弘扬优秀传统文化的有效策略作者：刘艳曹宇华来源：家教世界现代幼教2021年第3期刘艳安徽省合肥市肥西县教育体育局曹宇安徽省合肥市合肥幼教集团实验幼儿园秉承陈鹤琴教育思想，结合2017年中共中央、国务院办公厅关于实施中华优秀传统文化 传承发展工程的意见，2018年教育部新时代幼儿园教师职业行为十项准则中“幼儿园教 师要传播优秀文化”的政策要求，幼儿园以“弘扬中华优秀传统文化，培养现代中国娃”为办 园理念，培养幼儿对优秀传统文化的亲切感、认同感，激发幼儿学习、探究、传承文化的兴趣。一、环境创设，渗透中华优秀传统文化环境是文化的载体，幼儿园在环境中融入中华优秀传统文化的元素，让幼儿园移步换景，

2、 处处感受到文化的气息。（一）公共环境幼儿园在公共环境中体现文化元素，让幼儿置身于浓厚的文化氛围中，耳濡目染。三栋楼 的走廊围绕不同的文化内容创设环境：第一，利用自然材料制作二十四节气主题吊饰，丰富幼 儿文化知识，增强审美情趣；第二，将幼儿的传统民间游戏照片和图画做成墙饰，激发幼儿探 索兴趣，加强游戏体验，第三，通过幼儿绘画的方式描展现趣味成语故事的内容，拓展幼儿认 知经验，促进语言表达。除了走廊，在班级门口公共区域根据节日、季节，师幼共同参与创设 环境，例如，教师和家长收集秋季的农作物，布置晒秋环境，让幼儿与环境互动，加深对立秋 和农耕文化的感受与体验。（二）班级环境围绕3-6岁儿童学习与发

3、展指南各领域目标，每个班级设置了传统文化游戏区，小班 组结合幼儿兴趣，开设了中华美食坊，中班组结合角色游戏创设了有黄梅戏剧院、剪纸工坊、 汉服馆、中药房，大班组着眼于科学领域，创设了造纸区、扎染坊、象棋区、皮影区等，在区 域环境中提炼文化经验，呈现游戏轨迹。二、幼儿为本，落实优秀传统文化教育活动一日活动是幼儿科学、有序、系统感知和体验中华优秀传统文化的重要途径，以幼儿为本， 落实传统文化教育，有助于提高文化教育的实效性。（一）生活活动是指根植于幼儿现实生活，通过点滴积累形成具有中国特色的生活方式，萌生作为中国人 的自豪感和认同感。第一，晨间入园和转换环节播放悯农春晓唐诗联唱等诗词童谣，过渡环节

4、中 猜谜语、词语接龙、绕口令的运用，餐前介绍中餐营养、时令菜肴，餐后翻花绳、手影等，让 传统文化贴近幼儿生活，随时感受文化意境。第二，每周一升旗仪式中增加了传统文化晨会环节，通过歌唱、舞蹈、律动、打击乐等不 同艺术形式，各班轮流组织，幼儿在感知、观察、欣赏、表现中增强对祖国的热爱和文化的认 同。第三，结合锄禾园的种植活动，使用传统农具，开展种植课程，渗透农耕文化的精神，使 幼儿体会到食物的来之不易，珍爱身边的花草树木，让幼儿感受“道法自然”，感恩自然馈赠， 尊重客观规律。（二）教学活动一方面，结合节日和节气，开展教学活动，通过视频欣赏、文学作品赏析等不同形式，帮 助幼儿了解传统文化的知识。另一

5、方面，各班开展了为期两周到一个月的传统文化主题活动， 例如，扎染、重阳节、围棋等主题活动。选择幼儿感兴趣的切入点，明确教育目标，精选活动 内容，周密安排过程，做好活动延伸，整合领域经验。（三）游戏活动游戏活动能够快速有效地拉近幼儿与传统文化之间的距离，是幼儿最愿意参与和体验文化 的活动形式。班级教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，创设具有文化特色的游戏情境，提供丰富 的游戏材料，通过高结构、低结构材料支持幼儿发挥创造力，开展探索、艺术、表演、建构等 游戏活动，以物代物，角色扮演，观察模仿，大胆表现，自由表达，教师细心观察，撰写实录， 提出下一步研讨的问题。（四）户外运动在早操中设计武术操，在体育游戏

6、中给传统民间游戏中注入新的时代气息，使之更符合当 代幼儿的兴趣，让游戏更有挑战性。例如蹴鞠游戏中加入羊角球，踩高跷，斗鸡、抢圈等。开 展冬季运动月活动，大班每天晨跑、跳绳、体会冬练三九的意志品质，中班将武术元素融入游 戏开展提水功、梅花桩、金鸡独立等，锻炼幼儿的力量和协调性，小班开展运动小达人活动， 还结合天气开展了滑冰、打雪仗等游戏活动。三、家园共育，促进优秀传统文化传播幼儿园深度挖掘节庆活动的精神内涵与教育价值，合理规划场地，充分利用家长资源，周 密策划部署，共同开展活动，让幼儿体验中华优秀传统文化的多姿多彩。（一）展开调研，了解潜在资源发放了家长教育资源问卷调查，了解哪些家长愿意并适合参

7、加文化传播活动，成立精英家 长团。（二）积极沟通，实现优势互补积极洽谈，引进家长资源，给传统文化教育活动的开展提供帮助，本学期的仪仗队参与国 庆、退伍军人组织小军训、武术教练展示功夫、面点师展示中华传统美食、雕刻、面塑等活动， 都是在精英家长团的协助下组织的活动，给孩子带来各类丰富的体验。（三）家园互动，开展各类文化活动注重让家长成为文化教育活动的参与者、记录者、陪伴者，例如，支持幼儿连续21天观察 月亮并记录、制作和分享月饼，创造条件支持孩子在重阳节采访爷爷奶奶，陪孩子去敬老院探 望百岁老人；坚持亲子运动游戏打卡，参加舞动中华迎新运动会，让家长和幼儿在感受中华优 秀传统文化熏陶的同时，体验亲

8、子互动的快乐。四、师德为先，提升素养培育人文精神针对年轻教师不懂传统文化，甚至迷失和焦虑的现状，结合现代年轻人信息化的生活方式， 幼儿园通过师德师风学习、征文、传统文化研讨、美术领域一课三研、班级环境互相观摩以及 各类考核活动，提高教师的基本素养。组织教师结合种植活动、运动活动、环创活动，提高道 德修养，帮助年轻教师树立自强不息，积极进取，勤劳勇敢的人生态度，这些品质也是中华传 统文化的重要精神。日常注重给教职工推荐并带领他们学习和传统文化有关的内容，提升专业文化素养，增强 年轻教师对优秀传统文化的理解和认同。通过正式和非正式的各类活动营造和谐，诚信，仁爱 的人文氛围，让教职工乐于反思，自我觉醒，提高境界。除了以上策略，幼儿园未来还要继续挖掘优秀传统文化的教育资源，开展更有深度的教学 活动和研讨活动，例如：创设有文化特色的活动室环境，开展相应的教育活动；丰富班级的传 统文化