如何加强药物分析课程中生物技术药物理论与实践教学

1、如何加强药物分析课程中生物技术药物理论与理论教学如何加强药物分析课程中生物技术药物理论与理论教学摘要目的：讨论如何加强分析课程中生物技术药物的理论与理论的教学。结果：在药物分析教学的过程中发现，有目的地利用各种教学手段将有助于学生综合掌握理论知识、稳固理论技能及培养综合才能，为强化生物技术药物的质量分析才能奠定基矗结论：应该加强药生物技术物质量控制的教学内容，培养新型药物分析实用性人才，以保证生物技术药物的平安性和有效性。关键词生物技术药物药物分析理论理论21世纪是生物生命世纪，生物技术将成为21世纪高技术革命的核心内容，而生物技术应用最广泛的领域是医药领域，其中尤以医药生物技术分支开展最快。

2、生物技术在制药领域中发挥着越来越重要的作用，成为制药工业的一个独立体系1。?中国药典?2000年版首次载入了基因工程产品。在此大背景下如何培养全面高素质的药学人才这一问题被摆在了我们面前2。一、生物技术药物分析的特点生物技术药物是指采用DNA重组技术或其他新生物技术消费的治疗药物，特点是绝大多数为生物大分子性内源物质，临床使用剂量小，治疗的针对性强，治疗的生理生化机制合理，疗效可靠，毒副作用校这类药物在消费过程中具有特殊性：1提取纯化工艺复杂、2稳定性差、3易变质腐败、4注射用药要求；因此生物技术药物在质量控制方面就必须提出更高的要求，需要理化检验指标同时还需要生物活性指标的检验。生物技术药物

3、质量控制的根底，一是药物质量控制常用的生物化学方法，这些方法有免疫分析法、电泳分析法和酶分析法等。二是生物药物质量控制中常用的生物化学方法，如多肽、蛋白质、酶类生物药物的生物化学分析方法。无论通过那一种方法进展质量分析，学生必须扎实的掌握生物技术药物分析的理论知识以及实际操作技术。例如，为了保证生物技术药物的平安性，使用体外方法代替动物实验进展药物生物活性的测定；用灵敏度更高的灭活病毒验证方法等等。以上质量控制方法对分析人员的理论及实际操作都有很高的要求。为了进一步提升药品的可控性和有效性，在纯度及杂质分析方面，目前国际上经常采用的纯度分析方法包括了SDS、等电聚焦等，还需要应用DNA分子鉴定

4、、薄层-生物自显影技术对生物技术药物中的杂质所带来的免疫反响或过敏反响进展控制。因此对生物技术药物进展质量分析，可以说除了需要具备高的药物分析理论素养以外，还需要掌握一些较为先进的仪器设备的原理及使用方法。如液相色谱-质谱联用技术、核磁共振技术、双相电泳技术、蛋白质的二硫键分析等。二、加强理论教学内容在药物分析的理论教学中应当将根底理论与开展前沿相结合，教学形式多样化。生物技术的理论与理论研究开展非常迅速，每一项新的研究都与药学有着非常亲密的关系，将这些新的研究成果及时介绍给学生是非常必要的。可以采用以下两种方法，一是老师在课堂上及时给学生补充，如PR技术与将来药学研究的关系，及时向学生介绍；

5、二是给学生布置一些课外小课题，如干扰素质量控制方法建立的目的、EP的体内分析方法等，让学生自己查阅资料，在老师的组织参与下举办课外的分组讨论进展交流；也可以请同学在课堂上进展汇报，老师进展指导。此外由于生物技术的不断快速开展，在有限的时间内，尽可能让学生学习更多的知识并非易事。尤其是对于大多数制药工程专业学生来说，由于缺乏在制药企业理论接触的时机，在学习生物技术制药课程各章节内容时，显得较为抽象，而且直接书面讲授，枯燥、乏味，学生很容易对操作根本原理一知半解，理解不深入，教学方法不灵敏。并且许多尖端技术难以在实验中表达，因此需要通过理论的教学予以补充。除了在课堂中强化原理的理解，还应该辅助其他

6、的教学手段，如动画演示、视频观摩、以及一些简单的软件模拟实验操作，以便加深印象。在授课时，采用老师自制的丰富的多媒体教学课件，结合网络课程中的虚拟实验室或动画演示实验，可以直观地展现各类生物药物分析仪器的工作原理、工作过程，在教学过程中形成理论知识与形象感受穿插互动，利于学生理解抽象的课程内容，从而使课堂气氛活泼，到达了非常满意的教学效果，在将来的实际应用中可以尽快独立工作。三、改良理论教学内容理论教学是学校实现培养人才目的的重要方面，它对进步学生的综合素质，培养学生的动手操作才能和动脑考虑才能，使学生成为一个复合型人才具有特殊作用。理论教学能为创新教育提供良好的平台，在进步学生的综合素质方面

7、，它起着理论课所不可替代的作用。除讲清根本理论外，应该适时地组织学生参观生物技术高新企业，理解生物药品的消费过程，对一些生物制药企业和生物药物市场进展调查研究。在实习过程中引导学生重点观察生物技术药物消费工艺及质量控制单元操作设备，使学生对此有了较深的感性认识，为后续的理论学习打下良好根底，以配合理论教学，进步教学效果。在保证学生掌握根本实验技能的前提下，适当参加一些综合性、开放性、创新性实验。尊重学生在实验教学中的主体地位，允许学生按照教学要求自行设计实验方案，充分发挥学生在实验教学中的想象力和创造力。如在生物药物的别离纯化实验中，鼓励学生自主设计别离道路，进展相关物质的纯化，大大进步学生分

8、析问题和解决问题的才能。为了加强学生对生物技术药物质量控制方法的体会，因此除在课程中，复习稳固生物化学中对于蛋白质、核酸、多糖、酶等药物的分析实验的根底验证性实验，在课外还可以成立生物技术药物分析兴趣小组对学生自己感兴趣的药物设计质量控制方法并在老师的指导下进展验证。上述实验内容安排的特点是：改变了传统的验证性实验，单独验证蛋白质性质各种颜色反响、酶的性质等，取而代之的是从蛋白质的别离纯化、鉴定及多肽的合成等一系列完好的性质、构造、功能实验；实验内容重组调整后，综合性实验那么重点介绍药学研究中常用的生物化学方法，如酶类药物的动力学分析方法，对体内药物代谢酶的分析，生物药物挑选中采用的生物化学方法等；实验方法上，采用先与根底生物学实验论文联盟.Ll.，后与分子生物学实验相连接的手段，从而在实验内容和方法上力求将所学课程连接起来，培养学生综合思维的才能。由于生物技术的快速开展，生物技术药物已经越来越多的应用于临床，但是这一类药物的质量控制方法还存在很多的缺乏，造成临床使用的平安隐患。因此加强药物分析课程中生物技术方向的教学内容对培养可以适应新型药物开