小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-《黄山奇石》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、黄山奇石第二课时教学设计教学目标：1、通过看图、学文，运用学生讲、读、演等各种形式体会黄山石的奇妙；2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重难点：抓住奇石的特点，展开想象，有感情地朗读。教学过程：复习导入1、同学们，上节课我们初学了课文黄山奇石，你们还记得课文介绍了哪些奇石吗？2、课文是围绕哪句话来介绍这些奇石呢？（读中心句，板书：有趣）过渡语：接下来，我们就一起走进黄山，去看看这些奇石究竟有趣在哪里，好吗？二、解读课文“猴子观海”（一）学习第三段第2句1、师:（出示图片）瞧！这是什么奇石啊？（“猴子观海”）2、你是怎么猜出来的？

2、（预设：山顶上的石头的形状像猴子） 3、生活中的猴子是什么样的?你能演一演吗？4、课文中的猴子又是怎么样的？谁来读一读。 5、同学们你们知道这只猴子在这里干什么吗？（观云海）6、它是怎样观云海的？你们能演一演猴子的动作吗？（老师读，学生演）过渡：你们演得太有趣了！如果能读出有趣就更了不起了，谁来试试？（抽读，全班读）（二）学习第1句。1、这只“猴子”怎么能看到翻滚的云海呢？（引导孩子说出猴子的位置） 2、你能猜猜哪幅图的山能称为“陡峭”吗？（师：像这样高而直的山就是陡峭的山峰） 总结：看来呀，这处奇石不仅样子像猴子有趣，它的位置也很有趣！ 3、读第三自然段，再背诵 过渡语：刚刚同学们通过看图、

3、读文和表演感受到了“猴子观海”的有趣，那接下来，我们用同样的方法去欣赏另一处奇石吧！ 三、学习“金鸡叫天都”出示自学提示：读：自由朗读第五自然段 勾：哪句话介绍了这处奇石的样子，用横线勾出来。这处奇石叫什么？为什么取名叫“金鸡”呢？（联系上文理解“金光闪闪”）随文识字“闪”，拓展“门”字框的顺口溜金鸡在做什么呢？（演一演）金鸡在叫些什么呢？6、指导朗读。（三）学习第二段、第四段（1）出示自学指导：1）读：从二、四自然段中选择你喜欢的一处奇石，读给同桌听2）勾：哪句话写出了奇石的样子，用“”勾出来（2）随机学习四、五自然段学习“仙桃石”： = 1 * GB3 出示图片，你们知道这叫什么奇石吗？说

4、说原因。（引导学生说出形状像桃子，比喻句） = 2 * GB3 想象一下，这个大桃子是从哪里来的？（引导说出飞、落两个动词，感受有趣）师小结：从外形看，像个桃子已经很神奇了，它从天而降，刚好落在石盘上，就像招待远方的客人，更是妙不可言。 = 3 * GB3 指导朗读。学习“仙人指路”：仙人在什么地方？仙人是什么样子？（学一学动作）仙人好像在告诉人们什么？指导朗读（）谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐）仿写练习其实，黄山的奇石何止这些啊，还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，再用一两句话说说他们在干什么?（依次出示图片：1、天狗观海：远远望去，那巨石真像_,这就是有趣的“_”。2、仙人采药：“_

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