小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-妈妈睡了

1、妈妈睡了教案教学要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受母爱，同时懂得关爱父母。3.正确认读本课十六个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语的意思。重点难点：1.正确认读本课十六个生字。2.感情朗读，体会母子之间真挚的爱。过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。教学过程：一、歌曲导入今天老师给大家带来了一首好听的歌，大家想听吗？（会唱的可以一起唱）1.播放歌曲我的好妈妈师：老师发现同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁？你们的妈妈好吗？2.学生自由发言。当学生还在兴高采烈地谈笑时，教师神秘地说：“嘘

2、妈妈睡了，别出声！”随即将学生带入到课文的情境之中。引出课题。3.师板书课题妈妈睡了4.齐读题目。平日里我们看到的都是妈妈忙碌的身影，那么妈妈睡了有事什么样的呢？请随老师一起走进妈妈睡了。二、初读课文，整体感受。（一）课件出示全文，配乐范读。（配插图）边听边想妈妈睡觉时的样子。多美的文章啊！老师发现好多小朋友都陶醉在其中了。你们想不想自己读一读？（二）生自读课文。课件出示自读要求：1.有感情的朗读课文。2.划出生字宝宝。（1）请按老师提出的自读要求读课文。（2）指名分段朗读。相机指导长句子的朗读。如：A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的

3、额头上。较长的句子注意断句指导。（四）生字认读同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，谁能试着读一读这些词语。1.出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。2.介绍自己好的识字方法。3.开火车读。抢读。4.这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？三朗读课文，感悟亲情。（一）师：下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。（睡梦中的妈妈）1.很美丽。睡梦中的妈妈真美丽，那谁来说读读这位美丽的妈妈？从哪看出来的？从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。“催眠的歌谣”说明妈妈很爱孩子。多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。（第2自然段）除

4、了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？2.好温柔。你是从哪知道睡梦中的妈妈很温柔？从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。多温柔的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？指名读（第3自然段）3.除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样？好累。你能给我们读读吗？齐读（第4自然段）谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读时要注意什么？（小点声、温柔点，不能太吵）指名读（第4自然段）（二）师：文中的孩子看着妈妈熟睡，他在想什么？通过这可以看出他是一个怎样的孩子？学生交流（妈妈真该好好儿睡一觉了）（三）指名感情朗读课文(配乐)，入情入境,用心读书，表达母子爱的真情。四、拓展延伸，表达亲情。1.结合插图，你想对图中的孩子和妈妈说些什么？注意说话要有礼貌。2.结合课后练习“我想说说我的妈妈”，学生拿出事先准备的妈妈的照片，夸夸自己的妈妈，深深感悟母子之爱，感悟亲情。学生交流五作业：实践活动利用双休日开