小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-口语交际做手工李红

1、口语交际：做手工教学目标：1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。教学重难点重点能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。难点认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。教学准备1.教师和学生每人准备一件手工作品。2.多媒体课件。教学课时1课时教学过程： 创设情境，了解交际内容。1、孩子们，每个人身上都有两件宝，你想知道是哪两件吗？让我们一起来读一读吧！课件出示：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。过渡：人的大脑呀，

2、越用越灵。十指连心，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此人们才会说：“心灵手巧”。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。下面请孩子们欣赏，一定要看仔细哦！（课件出示学生课前制作好的手工作品。）2.视频看完了，你看到了什么，请你用完整的句子来回答。（板书课题：做手工，齐读课题）二、视频示范，明确交际要求。1、我们班的孩子，都是制作高手，请看老师手里的手工，这是一个大男孩送给我的，据说是第一次学着做的，很漂亮，我想请问一下，你是怎么学会的呀？生反馈：照着视频上，边学边做。师：是呀，原来我们在看制作视频的时候，不仅仅要用眼睛看，还要用耳朵听，更要用心思考，最后是动手制作，这样，我们就能学

3、会制作很多很多的作品。那么，接下来就请孩子们欣赏下面这个视频，这次，不仅要认真看，还一定要认真听哦！明确听的要求：认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息（板书）。3、出示课件，不倒翁的制作视频。现在我们一起来学习做一个手工作品的视频，请你认真听，听听老师是怎样讲的，仔细观察，看看老师是怎样做的。等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。多媒体播放制作不倒翁的视频，学生一边看一边听老师介绍制作不倒翁的过程。老师同步讲解制作过程：我制作的手工作品是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩纸、乒乓球、橡皮泥、牙签、蛋壳、彩笔、剪刀、胶水等。材料和工具准备好

4、后，就可以开始制作了。不倒翁的制作过程：第一步：在卡纸上用圆规画出一个扇形，并裁剪下来；第二步：卷成圆锥状，粘贴双面胶，固定住；第三步：将橡皮泥放入蛋壳中；第四步：把做好的圆锥和蛋壳连接好。你还可以在圆锥上面画上你喜欢的图案，这样，一个好玩的不倒翁便制作完了。孩子们，你们学会了吗？6.师生交流讨论。交流获得的主要信息，引导评价：你觉得老师的手工做得怎么样?从老师的介绍中，你记住了哪些信息?刚才我们一起观看的小制作名称是什么？制作不倒翁需要准备哪些材料呢？制作的步骤一共有几步呢？第一步，第二步，第三步，第四步，第五步。预设1：我知道老师的手工作品是不倒翁。预设2：我知道老师做这个手工作品要用到蛋

5、壳、彩笔、胶水和彩纸等。7、孩子们，通过刚才我们的交流，我相信你一定已经知道，在听的过程中，需要记住的主要信息包括：手工制作的名称，需要的材料，以及制作的步骤。知道了这些之后，我们便能够制作一件新的手工作品了。8、在听的时候，我们要记主要信息，那么在说的时候，我们需要注意什么呢？按照顺序说。（相机板书：按照顺序说）刚才老师在叙述的过程中，用了哪些表示顺序的词语呢？（相机板书：第一步，第二步，第三步，第四步）孩子们，还记得我们在学习部首查字典的时候，也是这样按照顺序，一步一步去查找，最终找到我们需要查找的生字。现在，我们也要按照顺序来解说手工作品的制作过程，这样才能让其他孩子在听的过程中，听得清

6、楚明白。现在我们来玩个小游戏：我来问，你来说（课件出示）。（1）师生合作玩游戏。师：我来问：你制作的手工作品叫什么名字？生：我来说：我的手工作品叫纸飞机。师：需要准备哪些材料呢？生：师：是怎样完成的呢？生：用上表示顺序的词语（2）同桌合作玩游戏。说清楚作品叫什么，怎样完成的。问明白自己没有听懂的地方。（3）两人一组在全班展示“我来问，你来说”的游戏，寻找最佳拍档。10、重点指导按顺序说，并学习使用连接词，教师适当点评。11、教师小结：说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“第一步第二步”把手工制作的步骤说清楚。还可以用上其他一些表示顺序的词语，是什么呢？孩子们一起来想一想，我们在学习

7、曹冲称象的时候？板书：“先（首先）再接着然后最后”等表示顺序的词。现在，我们一起来欣赏其他孩子的手工作品，并听一听他们是怎样制作完成的吧！课件出示：视频。小组内交流，课件出示口语交际交流评价。“做手工”口语交际交流评价交流评价内容星级我会说态度自然大方，音量适中；用上表示顺序的词，按照顺序说；用词准确，说得清楚明白。我会听边听边说，记住主要信息；有不明白的地主，能有礼貌地提问。小结学法：在介绍手工作品时，一定要按顺序说清楚名称、材料、制作过程；倾听的时候，要记住主要内容，遇到不明白的地方，还可以问为什么。设计意图：小学语文课程标准指出：“口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交

8、际情境中进行。”通过看微课、玩“我来问，你来说”的游戏等活动，调动了学生参与的热情，并在口语交际中注重语言运用能力的培养，用上“首先再接着然后最后”“第一步第二步”这样的词语，把一段话说得有条理，丰富了学生口语交际的方法和技巧，锻炼了他们听、说的能力，培养了他们的思维能力。全班展示，展现交际风采。小组代表上台展示，师出示展示要求。2、要按顺序说清楚手工制作的过程。3、课件出示：同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我制作的（ ）。它的步骤是这样的：先（ ），再（ ），然后（ ），接着（ ），最后（ ）。我的小制作介绍完毕，谢谢大家！4、小评委一边听一边记住他们介绍的主要信息，没有听懂的地方，或者觉得他没有说明白的地方可以提出疑问。设计意图：口语交际是一种互动交往的过程，需要创造实践的空间，在“交流展示”“小评委点评”这样有趣的互动交流中，提高学生听的能力、说的能力。让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。四、点评颁奖，总结延伸。1.“小评委”评价，教师点评。2.颁发“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。按“讲清楚”“认真倾听”“记住主要信息”等要求颁发奖状。3、教师小结：孩子们，不管你是介绍制作手工作品的