双高专业群电子商务专业群申报书

1、 高水平职业院校和专业建设计划立项建设专业群申报书二、立项建设高水平专业群申报专业群名称1电子商务专业群主要面向产业2现代服务业面向职业岗位（群）电商运营岗（国内外）、新媒体运营岗（国内外）、视觉设计营销岗、客户服务岗（国内外）、智能仓储配送岗、供应链管理岗、电商财务管理专业群包含专业3序号专业代码专业名称所在系（部）所属专业大类1电子商务财经部财经商贸类2跨境电子商务财经部财经商贸类3物流服务与管理财经部财经商贸类4会计电算化财经部财经商贸类专业群资源相关性佐证材料目录群内至少二个专业有共享合作企业是共享合作企业名称416群内至少二个专业有共享用人单位是共享用人单位名称17群内至少三个专业有

2、共享专业课程5是共享专业课程名称电子商务实务；电子商务仓储与物流会计基础与技能训18群内至少三个专业有共享校内实训基地是共享校内实训基地名称电子商务创新创业中心；物流管理实训室；财会职业能力养成中心19群内至少三个专业有是共享校外实习20注：4.为统一规则，使用群内最能够体现专业群特色的优势专业名称命名。5.从“先进制造业、现代服务业、现代农业、战略性新兴产业、其他”中选择一个填写。6.每个专业群一般包含3-5个专业。7.列出最多不超过3个具体名称，佐证材料页码同时在表格中填写，下同。8.包含专业理论课与专业技能课。共享校外实习实训基地实训基地名称群内至少二个专业有共享专任专业课教师是共享专任

3、专业课教师姓名21群内至少三个专业有共享校外兼职教师是共享校外兼职教师姓名22专业群情况概述（简述专业群的建设机制、与产业结构对应的特色、优势、社会影响力，毕业生就业服务机制，限定字数1000以内）某某区域民营经济发达，以电子商务服务业为主的商贸流通业极其活跃，近年来新技术、新媒体催生直播电商等新商业模式兴起，基于“互联网+”的会计服务、物流服务等传统商贸服务业向智能财会、智慧物流等产业高端改造升级，使传统商贸流通向智慧商贸流通提档升级；某某位于“一带一路”经济带海上丝绸之路起点，“丝路电商”的崛起为区域经济发展提供了千载难逢的机遇，同时内销外贸的转型升级也对企业和专业群人才培养提出了更大挑战

4、。电子商务专业群对接某某区域经济及“一带一路”海丝经济带以电子商务服务业为主的现代商贸流通业，专业群以电子商务专业为核心引领，以跨境电商专业为重要延伸，以物流管理专业、会计电算化专业为重要支撑，培养复合型的高素质技术技能人才，助力区域经济传统商贸流通业加快转型升级，提升本地制造企业的内销及外销能力，同时面向国内和国际两个市场提供电子商务服务。（2）与产业结构对应的特色、优势、社会影响力以电子商务服务业为主的现代商贸流通业，有核心的电子商务岗位群如电商运营岗（国内外）、新媒体运营岗（国内外）、视觉设计营销岗、客户服务岗（国内外）；也有解决电商行业资金流，负责成本核算和国内外资金结算的电商财务管理

5、岗位群；还包括电商行业末端的物流岗位群如智能仓储配送岗、供应链管理岗等，我校电商专业群的建设很好契合了这一产业结构。专业群核心专业电子商务专业是福建省现代学徒制试点专业，是福建省服务产业特色专业群龙头专业，以“电子商务创业创新中心”为依托，先后和政府联合举办电商培训五十余场，帮助10家传统制造业企业转型发展电商业务，开设定向培养班1个，孵化学生团队5支（其中一支团队获得第六届互联网+创新创业大赛创业组金奖并获得省级创业资助），累计销售额5000多万元，累计培养毕业生及社会人员上万人。为契合国家“一带一路”发展战略，我校于2020年申报跨境电商专业并开始招生，与电商专业成为助推区域经济发展，加快

6、传统产业转型升级的“双轮驱动”。（3）毕业生就业服务机制专业群始终坚持以促进群内毕业生优质就业为导向，鼓励学生自主创业，不断加强就业服务工作体系建设，积极拓展就业市场。常态化开展就业讲座、优秀毕业生交流等毕业生就业指导、咨询服务；利用信息化平台跟踪学生实习、就业工作；建立用人单位信息资料库等服务，每年至少组织开展两次毕业生就业供需见面和双向选择活动，并且充分利用现代化网络资源的优势开展网络招聘，快速便捷准确地向毕业生传递就业信息。专业群负责人姓名性别出生年月1988.10学历学位专业技术职务讲师/技师行政职务手机职业技能证书电子商务师联系电话电子信箱微业群负责人代表性

7、成就6主持完成福建省示范性现代职业院校财经商贸专业群项目、福建省第三批现代学徒制试点项目、福建省职业院校服务产业特色专业群首批培育建设等项目建设。负责完成我校财经商贸群课程资源库建设，主编并公开出版教材1本跨境电子商务（重庆大学出版社，ISBN:9787562498599），参编教材3本；主要负责并完成省级课题1项电子商务专业现代学徒制人才培养模式探索。指导学生创业项目“稳迈引领跨境新丝路”获得第六届互联网大学生创新创业大赛创业组金奖。紧跟行业发展参与电商实践，深化教育改革，荣获福建省教学技能大赛一等奖，中国电商讲师大赛三等奖；被聘为湖北省电商协会专家库成员，承接政府农村电商培训数十场；多所中

8、高职院校创新创业导师、专业群建设指导委员会成员，受邀赴湖北、河南、河北、广西等地电子商务专业国培班分享交流。佐证材料目录23-25专业群教学团队7项目数据佐证材料目录专任专业课教师数（人）2526双师型”专任专业课教师比例（%）100%262019-2020学年兼职教师总数（人）9262018-2019学年兼职教师总数（人）9262017-2018学年兼职教师总数（人）5262016-2017学年兼职教师总数（人）5262015-2016学年兼职教师总数（人）426注：9.代表性成就须提供相应佐证材料，佐证材料页码同时在表格中填写。10.按专业群内各专业的合计数据填写，下同。（简述专业群教学团

9、队基本情况，包括人员数量、专业、职称、构成等，限定字数800以内）电子商务专业群现有专职教师25人，兼职教师10人，在校生666人，师生比1:26.6。高级职称5人，讲师16人其中专业群核心专业电子商务专职教师7人，兼职教师5人。群内双师型教师比例达100%，高级技师5人。专业群现有某某市技术能手1名，挂牌晋江市名师工作室2个，4名老师被评为晋江市骨干教师。某某老师为省财经商贸专业教科研组成员、某某市财经商贸类专业带头人。专业群负责人某某老师被聘为湖北省电商协会专家库成员及多所中高职院校创新创业导师、专业群建设指导委员会成员。专任教师3年内主持省级以上科研项目3项；发表CN刊物文章12篇；获得

10、全国教育信息化交流活动一等奖1项，福建省教学技能竞赛一等奖2项。学校高度重视专业群教帅团队的建设，一实施全员培训，专业群教师在3年内国内外培训和境外交流学习成为常态，国内交流次数10次以上，实现全员培训，赴国外交流学习3人次（其中电子商务专任教师2人次）；_实施重点培育，建立“骨干教师队伍建设”、“优秀教学团队建设”、“双师型队伍建设”二大队伍建设，着力打造师资队伍素质；二校企融合，建立校企专业教师和骨干技术人员“互聘、互兼”双向交流机制，实现优质人力资源的共享，共同进步。26-29专业群实践教学基地情况项目数据佐证材料目录校内实训基地数（个）330校内实训基地生均设备值（万兀/生）1.163

11、0校外实习实训基地数（个）2031（简述专业群实践教学基地情况，包括教学仪器设备值、场地、工位、管理等，限定字数1000以内）专业群现有校内实训基地4个，实训室8间。包括电子商务创业创新中心、物流综合实训室、财会职业能力养成中心，合计实训工位350个，能够完全满足专业群日常实训教学。专业群校内实践教学设备总值为771.99万，群内学生为666人，生均值为1.16万。专业群校内实践教学仪器设备均符合国家要求，专业群内实践教学设备的完好率不低于99%，利用率100%。30-31专业群创新性的引企入校共建共享生产性实训基地，如电商视觉设计基地、跨境电商运营基地、校园小邮局会计职业能力养成中心等，给在

12、校学生提供真实的工作场景和岗位。专业群也参与学校食品模拟公司的运行，负责模拟公司产品的销售、配送、成本核算、财务管理等工作。该实训项目（“多专业联合实训”）荣获福建省教学成果一等奖。电子商务创新创业中心引企入校，校企协同育人，先后和政府联合举办电商培训五十余场，帮助10家传统制造业企业转型发展电商业务，开设定向培养班1个，孵化学生团队5支（其中一支团队获得第六届互联网+创新创业大赛创业组金奖并获得省级创业资助），累计销售额5000多万兀，累计培养毕业生及社会人员上万人。跟某某稳迈网络科技有限公司共建的校内跨境电商运营基地，实行双导师负责制，校夕卜运营经理和校内专业教师共同指导学生运营团队，年销

13、售额达400万兀。表1:专业群校内实践教学基础条件1专业名称实训室名称设备总值（万元）生均值（万元/生）1电子商务/跨境电商电子商务创业创新中心299.730.972会计电算化财会职业能力养成中心304.91.293物流服务与管理物流综合实训室167.31.38积极寻找企业作为师生校外实训实习基地，保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动实施，提供教师企业挂职锻炼岗位，实现教师轮岗实践。专业群现有校外实训基地20家，其中电子商务专业9家，其中中国鞋都电商创业园、晋江五里电商产业园、晋江跨境电商洪山园为专业群共享合作企业及校外实训基地。校外实践教学基地承担专业群的认知实习、跟岗实习等日常教学活动

14、。近3年内毕业生在校企合作单位就业人数逐年增高，专业群共享校外实训基地可同时满足多专业学生，不同岗位群的跟岗、顶岗实习。随着校外实践教学基地建设的增多，专业群充分利用这一校外资源，积极探索校企办学的理念。形成了“3+ 1+1”的人才培养模式内涵，即“三学期理论基础实践+学期厂中校实训+学期顶岗实习”。专业群课程体系情况(简述专业群课程体系设置，包括专业共享课程、课程教学与改革、课程资源等，限定字数1500以内)(1)专业群课程体系按照“平台能力通用、核心岗位专长、业务素质拓展”的高水平专业群课程体系的建设思路，围绕专业群四个专业，结合1+X证书制度试点，校行企研共同研究，引入以电子商务服务为主

15、的现代商贸流通产业技术要素和文化要素，构建专业群平台共享、核心分立、高层互选三个维度的课程体系。如图1所示:佐证材料目录顶层互速社子矢专鱼j厲1晝电囱业袖；11程务弓直威畏炬關崗建咅户事弄持子减晋Itffr吐出单证翼费口乐玄诅代址書命时吾M计企业盘讨冀M升朋科出冷1：H澤帝血课冷誓肿緑韶柱空精即运ft用广視輕辭wi*Ji#iiissr石业m岭車長l+SCB半fitiS书与膏业搐心iM聘-ilflEli會m在专业評中关鼻互童宦业科址其碁础il上呂收捷*迥.ItJB9!Itt-fl1Itft%ft图1:专业群课程体系专业群共享课程及课程资源公共基础课部分采取是群内各专业共享师资课程，为学生打下扎实

16、的基本素质；专业共享课则是根据岗位群相关要求的岗位基础知识和基本技能而设置，如基本的商务意识、电商运营、会计技能等，练就学生的基本功。专业群现有财经商贸专业群教学资源库、物流专业教学资源库两个校级教学资源库。电子商务实务、市场营销基础为专业群共享专业课程，同时电商物流专业共建了电子商务仓储与物流课程；电商、会计、物流三个专业共建了会计基础与技能实训实训课程；专业群根据各专业的特性开展新商科通识课程创新创业培养学生的创新商业思维。课程教学与改革专业群适应不同学情规律，推进教材与教法改革。校企深度32-36 #合作开发跨境电商等省级及以上规划教材2部，开发网店运营新媒体教材5部；针对现代学徒制学生

17、、1+X证书培训人员，开发活页式教材2项；针对社会培训人员开发工作手册式培训教材3项。实行线上线下任务化混合教学模式改革,75%以上专业课完成网络课程建设；实施多维度评价，专业核心课程网店运营试点实行考教分离。专业群招生和就业情况项目数据佐证材料目录全日制学历（学制）教育在校生数（人）66637-39其中：一年级在校生数（人）26837-39其中：二年级在校生数（人）19937-39其中：三年级在校生数（人）19937-392020届毕业生数（人）19437-392020届毕业生初次就业率（）100%37-392020届毕业生专业对口就业率（%）90%37-392020届毕业生用人单位满意率（

18、%）96%37-392020届毕业生就业满意率（%）95%37-392019届毕业生数（人）11237-392018届毕业生数（人）16937-392017届毕业生数（人）16237-392016届毕业生数（人）16037-39 # 高水平专业群建设规划方案综述3-1建设基（简述专业群的办学基础、优势特色、面临的机遇和挑战，限定字数1000以内）专业群核心专业电子商务专业是福建省现代学徒制试点专业，是福建省服务产业特色专业群龙头专业；跨境电商专业在福建省中职院校比较稀缺。物流专业是福建省示范校建设核心专业，具备了良好的建设基础。专业群师资雄厚，现有专兼职教师35人，其中高级职称5人，讲师16人

19、，某某市技术能手1名，挂牌晋江市名师工作室2个，4名老师被评为晋江市骨干教师。三年来专业群建设取得了丰硕成果，其中标志性成果有省级以上专业建设项目3项（电商学徒制试点、福建省服务产业特色专业群、省级课题电商专业现代学徒制培养模式探索）、国家级教师教学信息化竞赛一等奖1项、省级教师教学信息化竞赛一等奖1项，三等奖1项、学生职业技能竞赛省级以上奖项20项，1+X试点项目3项。专业群紧紧围绕区域经济发展需要，充分整合校内教师、课程、学生、场地、企业项目、兼职教师等资源，以“电子商务创业创新中心”为依托，先后和政府联合举办电商培训五十余场，帮助10家传统制造业企业转型发展国内外电商业务，开设定向培养班

20、1个，孵化学生团队5支（其中一支团队获得第六届互联网+创新创业大赛创业组金奖并获得省级创业资助），累计销售额5000多万元，累计培养毕业生及社会人员上万人。（2）优势特色首先，行业优势明显，为专业群建设提供良好的产业支撑。2020年前三季度某某网络零售额达1753.0亿元，全省排名第一。第二，市政府政策支持明确，电商行业人才需求量质齐升，专业群建设成必然要求。某某市人民政府印发的创建国家电子商务示范城市进一步加快推进电子商务发展十条措施中提出，充分利用我市产业集群优势，打造电子商务集聚发展的“256”工程。要求深化人才培养模式改革，面向现代服务业培养复合型人才势在必行。最后，我校紧扣“一带一路

21、”海丝经济国家发展战略，率先开设跨境电商专业，与电商专业成为助推区域经济发展，加快传统产业转型升级、开拓国内国际市场的“双轮驱动”，专业群办学人才培养特色鲜明。（3）面临的机遇和挑战某某区域民营经济发达，以电子商务服务业为主的商贸流通业极其活跃，近年来新技术、新媒体催生直播电商等新商业模式兴起，基于“互联网+”的会计服务、物流服务等传统商贸服务业向智能财会、智慧物流等产业高端改造升级，使传统商贸流通向智慧商贸流通提档升级；某某位于“一带一路”经济带海上丝绸之路起点，“丝路电商的崛起为区域经济发展提供了千载难逢的机遇，同时内销外贸的转型升级也对企业和专业群人才培养提出了更大挑战。专业群内各专业发

22、展不平衡也对专业群建设提出了挑战。受各专业建设的历史和学校发展需要的影响，群内各专业的发展不平衡，资源投放在教学资源建设、教学改革教材建设、双师型教师队伍建设、技术技能服务平台建设、国际合作等方面有待进一步优化。13 #3-2组群逻辑 # （简述专业群与产业链的对应性、专业群人才培养定位、群内专业的关联性等，限定字数1000以内）（1）专业群对接产业链，深度融合为契合国家“一带一路”倡议和“丝路电商”经济发展，某某市正大力打造“国家电子商务示范城市”、“国家电子商务示范基地”、“跨境电子商务综合试验区”，大力发展电子商务业，深化大中型企业电子商务应用，鼓励中小微企业依托第三方电子商务服务平台开

23、展业务。专业群紧密对接以电子商务服务业为主的现代商贸流通业，以电子商务专业为核心引领，以跨境电商专业为重要延伸，以物流服务与管理和会计电算化专业为重要支撑组建电子商务专业群，同时面向国内和国际两个市场提供电子商务服务。支持电子商务业发展的除了VR、大数据、人工智能等技术外，还包括支持日常运营的典型职业活动。企业电子商务是一种系统工程，要求各岗位协同作业，涉及岗位主要包括电商运营岗（国内外）、新媒体运营岗（国内外）、视觉设计营销岗、客户服务岗（国内外）、智能仓储配送岗、供应链管理岗等多个方面，这些岗位工作职责界限模糊，关联度、协同度、交互度越来越高，在实际运行中呈现出高并行、强交互特征，组织结构

24、也向小组协作制（项目组或微组织）转变，要求电子商务从业者必须具备复合型知识和技能。（如图2）协伺现代商田流通产业链限牝號忑斷1營；fltUfc魏业PltiS；WJMB1M=；：:fitfiiffiA才；:那旧升级WS化M络化数字化国际化务业Ilb于商务会计碑1册商科电子商务专业垮电血专业TtaSfin新商科人才酬专业群内斓动电商运营视觉设计营错客户服务岗弹環电商运营智匪仓储阿峯营销隸媒怵营销社g化客户营理马胖飜i粘聲鹫翦鶉*供蛤側TL干商劳专业群人才培养整体解块有实箭钿I；专业商业思illJS耦思堆跨立化思维哲学思地差举思雉图2:专业群与产业适应性概念图（2）专业群人才培养定位 #业又是对电子

25、商务业的重要支撑。四个专业行业背景和服务领域相同、职业岗位群相近，共同服务海西区域经济特别是某某本市的电子商务业的发展，在合作企业、用人单位、基础课程、专业课程、校内外实践基地、师资等方面具有较高的共享性组群能够实现优势互补、协同发展。（见图3）相可的学封基甜财壺商超大樊相关蛊隔的就业侖垃电子商箫遥注容户堀务屯商盘懈苜理电子商务跨境电商!其鼻IK蛊的硼电子裔努实聲;也苛也理I英卒竄蛊的矣决嫖*中国程那电商创业因晋江五国电商产卯冈甘辽晡境电商洪山园Ila能财厶It”&啬金;AI解送方集核心带动T31I要支撐毎谎朋芙与理；I心11精誥;3H高端新決屋务业I;III智斟a渝|智能岂岂国际衣忖给興靳閒

26、科现代商贸流通业图3:专业群组成逻辑图 # # 3-3建设目标（简述专业群建设总体目标，限定字数800以内）对接某某市重点发展的现代商贸流通业和国家“一带一路”发展战略，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展、具有国际视野、服务现代商贸流通业的复合型创新型高素质技术技能人才。强化思政教育主阵地作用，将精益求精、追求卓越的工匠精神和爱拼敢赢的晋江创业精神培育贯穿于人才培养全过程；健全专业群自我调整与完善机制，动态调整人才培养方案和教学资源配置，形成动态职业能力集，保证专业群和产业同步发展,深化学校+区域行业领先企业双元协同育人机制，继续推行现代学徒制育人模式，建设校企产教融合服务平台；推进

27、双核双向双主体”人才培养模式改革，开展1+X证书制度试点，加强创新创业教育；构建“底层共享、中层分立、高层互选”专业群课程体系，对接产业先进要素，建设群课程教学资源，适应认知规律改变，实施教材与教法改革；多措并举外引内培，培育教师教学创新团队；整合校企优势资源,建设开放共享型实践教学基地；强化信息技术与专业融合发展，加大高科技技术如VR、人工智能在实训室的应用，推进基于信息技术的教学改革；加强国际国内合作交流，树立中职教育新品牌；面向行业企业院校，提升社会服务贡献度。用3年（2020年-2022年）的时间，将电子商务专业群建设为立足某某、服务“一带一路”经济带，省内领先、特色鲜明的高水平专业群

28、，在全国中职院校中起到示范引领作用。3-4建设内容与实施举措（围绕省级双高计划实施方案中的重点任务，简述专业群在立德树人与课程思政、专业建设与运行机制、产教融合与校企合作、人才培养与改革创新、课程教学与质量评价、队伍建设与素质提升、实践教学与基地建设、信息技术与教学融合、合作交流与内涵提升、服务发展与示范带动等10个方面的建设内容与实施举措，限定字数3000以内）一、立德树人与课程思政1、加强基层党组织建设，以一流党建引领高水平专业群建设积极贯彻落实国家职业教育改革实施方案精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，旗帜鲜明坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向。完善

29、基层党组织建设，在电子商务专业群上建立党小组，提升教师实施课程思政的教学能力，做到既是“工匠”之师，又是“灵魂”工程师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供方向引领和组织保证。2、将精益求精、追求卓越的工匠精神和爱拼敢赢的晋江创业精神培育贯穿于人才培养全过程培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。邀请厦门音动时代等合作企业技术能手、晋江创业先进典范进校园宣讲，收集整理汇编晋江人互联网创业故事，努力创造劳动光荣、技能宝贵的电子商务专业群育人环境，为培养工匠精神奠定职业教育文化基础。二专业建设与运行机制1、组建电子商务专业群建设委员会，完善专业群建设组织结构依托我校财经商贸群建设专

30、家指导委员会，与阿里巴巴、安踏、音动时代等企业和机构合作，组建电子商务专业群建设委员会，完善专业群建设组织结构，动态跟踪现代商贸流通业岗位群变化，在人才培养、教学教法创新、就业创业、文化传承等方面展开全方位的教育改革创新。2、建立激励机制，激发专业群利益方的内生动力分批召开建设项目团队成员对话会，征求对学校发展和激励机制的意见和建议，19制订考核激励制度，按照在专业群建设的贡献度大小在国内外进修、项目申报、年终考核、科研奖励等方面予以倾斜，确保教师成长与专业群建设同步。校企紧密合智璃两蜃创抽腥爵中心星桂-丸璇極類电爾H売晦另矗筑関仓一晋兴密栽翎沮电商乜智璃两蜃创抽腥爵中心星桂-丸璇極類电爾H売

31、晦另矗筑関仓一晋兴密栽翎沮电商乜2、以人才培养和技术服务为纽带，搭建校企融合服务平台与阿里巴巴淘宝大学合作，建立智慧商贸创新服务中心。依托1个中心和2个“校中厂”，智慧商贸创新服务中心和2个“校中厂”星煌-晋兴短视频电商视觉服务基地、鸿仓一晋兴智慧物流电商仓，搭建校企融合服务平台。校企合作共同开展平台承担电商运营、技术服务、岗位轮训、项目孵化、技能培训等任务，同时为传统企业提供跨境电商咨询业务，助力企业转型升级；为某某市各类中小微企业提供技术技能创新应用、品牌建设与升级、国际化等全方位服务，开展智慧电商人才培育计划，校企协同培养技术技能人才。3、联合企业、行业，共同开发和申报1+X证书标准联合

32、福建省电商行指委、厦门音动时代等，按照职业技能等级证书的要求，借鉴国际先进标准和国内优秀企业标准，强化相关职业技能、知识、素养及相关新技术、新技能、新工艺、新规范，共同开发和申报1+X证书标准。1、推进“双核双向双主体”人才培养模式改革依托电子商务专业群建设委员会，与全国知名企业阿里巴巴、今日头条及区域业领先企业和电商园区探索双核双向双主体”人才培养模式改革。根据专业群内核心技术、典型岗位及核心技能等要求，注重学生核心素养和核心能力培养，学生学徒、教师一企业师傅的双向互动，推动企业真实项目和课程学习项目双向结合，落实校企双主体育人。20电子問务应用企业电子商务专业辭人才培斥目标煤程学亠|啖目专

33、业鞍师学生A中国鞋觀耳$也业园檢心索界崗壷;求店运营推广、电子商务运营综合实训、网店美工综合实训和物流管理实训等精品课程。以网店运营推广、跨境B2B、物流管理证书试点为先导，将相关教学模块或者课程内容的评价与X考核同步进行，根据国家“学分银行”制度，群内进行学分认定和置换。积极申报其它专业证书的1+X证书制度试点工作，鼓励学生积极参加职业技能等级证书考核，到2022年，学生获证率达到90%以上。与1+X证书培训评价组织合作，联合福建省电商行指委、厦门音动时代、厦门优优汇联等，按照职业技能等级证书的要求，借鉴国际先进标准和国内优秀企业标准，强化相关职业技能、知识、素养及相关新技术、新技能、新工艺

34、、新规范，共同开发和申报1+X证书标准（跨境、电商直播方向），在面向本校学生开展培训的同时，积极为多元化社会成员提供培训服务。3、加强学生团队创新创业教育，实战替代实训将互联网思维培养融入专业教以直播电商为依托，组建直播电商实战团队，引入合作企业实战项目，开展团队创新创业教育。将“互联网+”创新创业大赛融入项目实训教学，培养创新创业导师，孵化创新创业团队。职要借助互联网工具，新型行业企业和岗位的新需求；要善用互联网思维，树立“用户意识”，关注“用户体验”，以服务学生发展和提升服务企业能力为出发点，专业建设、课程开发、教育教学组织跟上行业企业转型发展步伐。五、课程教学与质量评价1、构建“底层享、

35、核心分立、高层互选”三层课程体系根据“底层共享、中层分立、高层互选”的逻辑重构课程体系。公共基础课部分涉及思想政治、人文素养、体育健康类课程；专业平台课则是根据岗位群相关要求的岗位基础知识和基本技能而设置，群内各专业共享，练就学生的基本功。专业21核心课程则是引入企业岗位标准，对接1+X职业技能等级证书标准，突出培养电商运营、国际化视野、跨界融合技能素养，聚焦四个专业方向培养学生核心专业能力。六、队伍建设与素质提升1、分层培养专业群带头人，合力培育技术技能大师实施专业群建设“双头人”制度，聘请区域内现代商贸流通行业领袖作为电子商务专业群建设行业带头人，负责专业群建设的咨询、发展规划；培养专业群

36、负责人某某为专业群建设校内带头人，负责专业群建设整体规划、人才培养模式创新、师资队伍建设、国际交流合作。聘请丰富实践经验的企业骨干人员到校任教，整合电子商务行业、企业、学校优势资源，合力培育技术技能大师1名，组建技能大师或工匠大师工作室1个。2、实施双师培养计划，培养专业群骨干教师在专业群建设过程中，着力提高骨干教师教育教学能力和企业流程优化、管理咨询等技术服务能力，探索校企联合培养和互聘机制，培养5名能够改进企业经营难题的骨干教师，形成市级以上教学团队。3、培养专业群青年教师校企协同，共建师资培养平台，提升教师团队教学、科研和技术服务能力；健刽帀资联合培养机制，落实专任教师入职企业实践制度。

37、实施“四项举措”，即信息技术水平提升培训、新媒体教材开发、信息化教学资源建设、教学能力大赛，提升专任教师的信息技术应用能力，至少获得省级以上教学比赛奖项。七、实践教学与基地建设1、升级改造电子商务实训基地依据专业群人才培养目标和实践教学体系的设计，整合专业群内相同或相近的实训项目，升级电子商务共享实训室，用于专业共享的供应链管理实训、网络营销推广、跨境电商运营实训。新建阿里运营工作室。该基地重点引进阿里青橙计划项目、“百城千校、百万英才”计划项目，打造阿里-晋兴基地，打造“行业F领先企22业”合作的标杆。2、建设智慧物流、智能财会实践基地 #2、提高师生信息素养，推进基于信息技术的教学改革加强

38、师生信息素养培训，利用信息化技术完成课程评价。开展信息化教学，实现专业课程100%开设网络课程。在专业教学中注重培养学生的信息意识、互联网思维、数字化学习和创新能力等信息素养。九、合作交流与内涵提升1、搭建职校与行企业交流平台，引领专业群建设转型升级紧跟行企业变化，紧跟行业流行趋势，积极组建参加行业指导委员会。依托专业群建设专家委员会，动态更新人才需求报告，完善人才培养方案，引领专业群建设升级。2、加强校校交流合作，探索中高职衔接加强与兄弟院校交流，促进共同进步。与高职院校在师资培养、专业建设、科研项目、合作办学、学校管理等方面开展战略合作。建立互访机制，及时进行信息沟通交流，实现信息共享，促

39、进中高职职业教育协同发展，达到双方优势互补、合作共赢的良好局面。3、拓展国际交流合作途径搭建国际化的交流平台，加强与“一带一路”经济带国家交流，集聚国际优质教学资源，提升专业群国际化人才培养能力。加强闽台交流合作，安排教师境外进修，引进优质职业教育资源。积极开展国际证书认证，实施电子商务专业国际证书认证。十、服务发展与示范带动1、开展社会人员技术技能培训开展农村劳动力转移、退役士兵和职工技能培训，服务社区教育和终身学习。每年度不少于3场。2、面向区域产业微小企业开展技术服务依托校企产教融合服务平台，智慧商贸创新服务中心，紧跟电子商务专业群专 3-5预期成效（简述项目建设预期成效及标志性成果，限

40、定字数1000以内）把电子商务群建成省内一流、特色鲜明的中职高水平专业群，形成符合区域经济发展需要的电子商务专业群人才培养方案，完善校内外共享实训基地建设，进一步壮大专业群师资队伍。满足某某市现代商贸流通领域复合型技术技能人才的需求，用电子商务新技术、新应用、新模式推动传统产业转型升级，在省内国内中职院校中起到示范引领作用。1、落实立德树人根本任务，强化思政教育主阵地作用。加强基层党组织建设，以一流党建引领高水平专业群建设，将精益求精、追求卓越的工匠精神和爱拼敢赢的晋江创业精神培育贯穿于人才培养全过程。收集整理汇编晋江人互联网创业故事，为培养工匠精神奠定职业教育文化基础。2、组建电子商务专业群

41、建设指导委员会，完善专业群建设组织结构，每年至少召开一次专业群建设指导会议。完善专业群质量评价体系和教学评价体系，制订考核激励制度，按照在专业群建设的贡献度大小在国内外进修、项目申报、年度评优评先、教学教研等方面予以倾斜，确保教师成长与专业群建设同步。融合人才培养和产业需求，形成动态职业能力集，保证专业群和产业同步发展。3、完善“学校+区域行业领先企业”双元协同育人机制。专业群所有专业均实行继续实施现代学徒制试点工作，以人才培养和技术服务为纽带，建立智慧商贸创新服务中心、星煌晋兴短视频电商视觉服务基地、鸿仓晋兴智慧物流电商仓，搭建校企融合服务平台。联合企业、行业，共同开发和申报跨境、直播方向1

42、+X证书标准。4、联合行业领先企业，制定完善“双核双向双主体”人才培养模式。持续推进“1+X证书”试点改革工作，完成专业群内所有专业的试点申报、考核工作。组建直播电商实战团队，引入合作企业实战项目，开展团队创新创业教育。将“互联网+创新创业大赛融入项目实训教学，培养创新创业导师，孵化创新创业团队。5、构建“平台共享、核心分立、高层互选”三层课程体系。对接产业先进要素，3年内完成电子商务实务、仓储与配送实务、跨境电子商务、会计基础与技能实训等专业课程的高水平课程标准制定，将行业发展过程中最新内容、最新技术融入到课程标准中。建设并动态更新9门专业核心课程的“线上+线下”教学视频、教学影像、课件、文

43、档、虚拟仿真等立体化教学资源。其中电商、跨境5门，会计、物流各2门。适应不同学情规律，推进教材与教法改革，改革课程考核评价办法，以考核拉动教与学。6、组建名师工作室和教学创新团队。校企共育技术技能大师1名，组建技能大师或工匠大师工作室1个；培养一支能够改进企业经营难题的骨干教师组成的教学创新团队；实施“四项举措”，即信息技术水平提升培训、新媒体教材开发、信息化教学资源建设、教学能力大赛，提升专任教师的信息技术应用能力，至少获得省级以上教学比赛奖项。7、升级改造和建设两个实训基地。电子商务实训基地和智慧物流实践基地，在满足现代学徒制、工学交替实习、顶岗实习的前提下，在20家校外实习基地基础上，新

44、建或优化的方式保持15家优质校外实践基地。8、开发信息化资源。融入VR、AR等核心技术开发1门专业融媒体教材，为师生提供优质安全的信息化服务，部分专业课利用信息化技术完成课程评价。9、开展中高职衔接。与1-2所高职院校深度合作，开展3+2衔接研究。建设期内安排教师团队赴境外开展教学交流活动，积极开展电子商务国际证书认证。10、提升社会服务能力。为小微企业提供技术服务不少于2项。为社会组织开展职业培训不少于2次，培训人数不少于2000人次。为特色乡镇提供对口支持，建设带货基地，定点帮扶2所乡镇。 LZ帮亦于勰出-昨獺零原謎亦仝惑梓翅皋期老那辭Yffl証縛曲早唧坐摆亦薛獄唯倔獄碍乙吕縛亦仝Z縛摆亦

45、仝训茸昔卑出宗縛摆亦詢茸吏荊輕縛墩-枫皐刃与蓉孕爭厚摆亦钿翌老醛御縛亦殳垦兰鯛瞬翻蜩切萃輕瞬Wf-縛輕髀輕摆亦透凱IOT决吕摩亦于边瞬儒雋勢輕翠匪摆亦仝垦辛老醛昔哥縛亦殳垦兰WW5郎亦郵务抱郎輕亦漓肛。輕鯛巨业縛摆亦仝事闿”n郛犀辿刍輕翠摆亦仝舸碍老醛昔瞬謎亦仝砰碍边岳縛摆亦仝垦兰老醛縛摆亦咨班邮丄SMWW-T重狎亦罔网逾互YH【县斷Wh-同卷帝曲弔亦古郵町趣呈區和圖早弔煮色乙口崇tfWBWW呈/牙S藝礙牟tfWBWW觀亦虹曲礙WK3工卑昌国骂乃萃迎苗固綢瞒畀縛辜II任摆亦朝囁帥鋅去寻砖翱RY壬垂曾县寄賊耿亦冏EgMWWgai賊星*2工図風車來團、星嗨星謝乙迎角罅前附辫T銅煮摩詡迎苗厲逊丁冶進

46、单雌:碍国丟摩沁罅”辿如3瞬迎苗寻詡宵撕鉀吨苗sb覇耳曲畜縛HWKW郵业銅風鏈殳心苇”WC縛縮輕沁罅”匪目-寻工長購WTWW运岳/昔鮎匏誣沁習詡”W0?-岳/肖碍碑亦咨班宙丑縛摆亦仝丞W昼谢佢蜃糾一幻7縛边岳綽藕聊工ZZOZTZOZ030?彌那豊&BS仲据班倔9-e设任务年度目标3融合人才培养和产业需求，形成动态职业能力集，保证专业群和产业同步发展围绕地区经济组建专业群顶层设计领导小组，召开工作会议，建立工作机制，启动专业群动态调整优化工作围绕地区经济发展与产业转型升级开展行企业深度调研1次,形成产行业人才需求报告;依据调研成果形成动态职业能力集调整人才培养方案发展与产业转型升级，开展行企业深

47、度调研2次，更新产行业人才需求报告；依据调研成果形成动态职业能力集调整人才培养方案2020年2021年2022年序号设任务年度目标2020年2021年2022年3产教融合与校企合作1继续实施现代学徒制试点工作推行电子商务专业现代学徒制试点工作，总结经验，编写典型案例；与五里电商园共同开发学徒制班人才培养方案召开现代学徒制试点论证会，推进会计、物流专业现代学徒制试点与鸿仓供应链有限公司共同开发学徒制班人才培养方案现代学徒制班机制完善，模式创新，运行良好，企业满意/形成具有晋兴职校特色的现代商贸类现代学徒制人才培养模式2以人才培养和技术服务为纽带，搭建校企融合服务平台建成智慧商贸创新服务中心；制定

48、中心运营管理制度；开展横向课题或咨询项目1项面向社会开展培训400人次；完善中心运营管理制度建设星煌-晋兴短视频电商视觉服务基地面向社会开展培训1000人次；完善中心运营管理制度;建设鸿仓晋兴智慧物流电商仓3联合企业、行业，共同开发和申报1+X证书标准持续推进现有试点认证工作；筹备申报1+x证书标准制定联合开发1+X证书标准，深度参与标准制定申报1+X证书标准,专业群开始认证培训4人才培养与改革创新1推进“双核双向双主体人才培养模式改革制订某某电子商务人才需求调研报告（每年更新）;撰写双核双向双主体”人才培养模式的内涵及实施细则完善双核双向双主体人才培养模式内涵及实施细则完善人才培养方案双核双

49、向双主体人才培养模式持续改进;公开发表专业群建设或人才培养模式改革论文1篇2持续推进“1+X证书”试点改革工作积极申报1+X证书试点；完成专业群1+X证书师资培训实现专业群全专业试点彳复盖联口口作企业根据1+X内容设计对应产业典制定年度培训计划；面向专业群学生开展培训200人次;制定学分认序号设任务年度目标2020年2021年2022年型工作任务的课程模;制定年度培训计划面向专业群学生开展培训100人次定和置换管理办法，“1+X证书”群里学分互认3加强学生团队创新创业教育，实战替代实训，将互联网思维培养融入专业教育组建直播团队，按照企业标准进行综合培养1次；实战模式代替传统实训模式积极组织学生

50、参与创业创新比赛;以直播电商为抓手继续开展创业活动积极组织学生参与创业创新比赛；以直播电商为抓手，继续开展创业活动，形成典型案例5课程教学与质量评价1构建平台共享、核心分立、高层互选”三层课程体系专业群课程体系规划论正；专业群课程体系实施计划；专业群课程体系实施评价与调整专业群课程体系实施总结专业群课程体系实施评价与调整；专业群课程体系实施总结2.开发专业群核心课程标准，建设专业群共享资源库制定3门群共享课的标准；制定6门创新型校企共建课程的课程标准；形成群共享课和创新型课程资源建设计划。完成3门群共享课的数字资源建设;申报省级精品课程1门；新增1门企业培训课程完成6门创新型校企共建课程资源建设;申报省级教学资源库1个;新增1门企业培训课程3适应不同学情规律，推进教材与教法改革完成2本规划教材撰写及配套资源准备工作；专业群学生完成1套舌页式教材撰写及配套资源准备工作；完成1套培训方案；推进修订