四年级《综合实践活动》上册47单元教案广东教育版

1、学校四年级综合实践活动上册4-7 单元教案 广东训练版 四、今日我当家1、我要当家学当家 1课时2、今日我当家当家人的心声 1课时活动目的：1、我要当家学当家1、 通过活动学习更多的生活常识；2、 学会记录家庭支出,学做小主人；活动过程：一、你当过家吗？1、 父母不在家时,你是怎样当家的？2、 父母在家时,你试过当家吗？二、你明白自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支,是当家的第一步,一切消费可不能超出家庭的经济才能；三、学习简洁的统计表的制作和简洁统计；四、请有体会的同学谈一谈当家的体会或小窍门,做好记录；五、课堂模拟活动：分组组建不同的家庭,通过模拟,简洁明白家庭日常的经济收入和支出；六、

2、老师小结；2、今日我当家当家人的心声活动目的：1、通过活动增强同学的当家才能,学会做家务；2、 学会处理家庭看法不统一的简洁方法；3、 通过活动学会简洁的理财和储蓄的小学问；活动过程：一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议；二、学会并把握方案开支列表；三、分组沟通当家以及做家务的熟识、 体验和小窍门, 并做必要的笔记；四、家庭论坛：假如家里人看法不统一,怎么办？1、 分组争论如何解决；2、 选小组代表谈解决方法；3、 老师进行点评；五、小调查：1、 你是怎样合理进行开支的呢？2、 怎样使用剩余的开支才最有意义？3、 到银行明白到的储蓄小学问有哪些？六、写下当家的收成；七、评比班级“ 优秀小当家；”

3、向他（她）学习；八、老师小结；第五单元汽车小小车迷活动目的：宠爱汽车几乎是每一个孩子的天性,各种各样的玩具汽车 , 是男孩子童年玩 不厌的“ 珍宝” ；随着汽车制造业的不断进步,五花八门、各种功能的汽车层出不穷,激发了许很多多汽车爱好者探究的爱好,使很多少年儿童加入 “ 小小车迷”的行列,成为爱车族的一员； 本单元活动的设计就是以此为着眼点,力求通过多 种形式的活动,使同学从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究,培育 同学宠爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的剧烈意识；第一版块为创设情境,激发同学探究汽车秘密的爱好,可以分为两个部分,第一部分展现了各种各样的汽车 （汽车的雏形三轮

4、汽车, 小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车）,目的是激发同学探究汽车的秘密爱好,从 而引发同学挑选活动主题；其次部分用同学对话的形式,提示了同学查找问题、争论确立主题的角度与途径；情形提示之后支配了一个方法指导,对“ 如何组成活动小组”进行了方法提示,表达了综合实践活动课程争论性、科学性的特点；其次版块活动与体验支配了四次实践活动,第一是探究活动, 目的是让同学通过查阅书籍、 上网、拜访专业人士等形式的活动,使同学对汽车有一个初步的熟识 , 为进一步的争论奠定基础；这部分内容由四个对话框,几幅汽车图片和一份小资料组成； 对话框从汽车设计原理、 汽车燃料的种类、 我国汽车生产状况

5、等方面进行了提示, 指出了探究活动的几个方向和内容；而汽车图片和小资料就是从探究结果和同学活动成果的角度提出来的；这部分仍支配了一个“ 小博士提 示” ,意在对“ 如何简洁快捷的利用网络查阅资料” 进行指导与学习,使同学掌 握基本的科学争论方法； 其次支配的是一次体验活动, 这一部分内容主要用一些汽车标志图、 一份表格和几个对话框组成；图片列举了十幅汽车标志的图形,目的是让同学观赏图片的同时, 激发他们收集汽车标志的爱好； 表格显示了几个主 要汽车生产国的名称, 表格支配的目的是让同学将自己收集到的汽车标志按生产 国进行分类,这样一是为让同学通过表层的分类来分析明白各国汽车业的进展水 平,二是

6、为不断提高同学整理、归纳、分析问题的才能；几个对话框分别提示了 几种世界知名品牌“ 林肯” 、 “ 奔腾” 、“ 奥迪” 汽车,它的标志所代表的意义,意在让同学进一步明白各种汽车标志的含义,从而明白汽车文化之所在； 第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动,主要是从两个层面来支配活动内容；第一层次主要是通过同学的外出调查活动,让同学明白各种功能的汽车给我们生活带来的便利 , 与此同时,明白汽车因数量的不断增多给交通带来的压力,对环境造成的破坏； 其次层次主要是让同学在广泛沟通的基础上,提出为改善交通拥堵和环境污染所想的方法和合理化建议；第五版块支配的是设计活动； 意在让同学充 分发挥想象,设计出

7、能够改善目前汽车存在的缺点, 解决将来交通问题的汽车来；第三版块的内容是展现与评判活动, 这一部分的内容也是分为两个层次来安 排的；第一层次主要是通过创办“ 关注汽车,设计将来” 宣扬栏、开展“ 小小车迷话汽车”演讲会, 为同学总结与展现活动成果供应一种值得借鉴的形式；其次层次的主要是对整个活动的一个评判；第六单元：熟识香烟 一、活动目标：1情感目标：通过活动使同学懂得要远离香烟,关注健康,关爱生命；2认知目标：（1）熟识吸烟与被动吸烟的危害,并通过探究活动明白烟毒的危害方法；（2）从探究实践中,进一步提高同学劝辞别人时的话语艺术；3才能目标：（1）在查找、收集、采访等形式的调查中,培育同学收

8、集信息、处理信息 的才能；（2）通过采访、 调查、设计禁烟广告等一系列活动培育同学合作探究才能、社会交际才能及创新实践才能；（3）培育同学发觉问题、争论问题、解决问题的才能；二、课前预备：1调查你身边最熟识的烟民明白他吸烟的情形；2采访医生或上网查找关于吸烟与吸“ 二手烟” 的危害 . 3. 问问你身边的吸烟者 , 看看他们觉得吸烟有没有危害, 完成第 57 页上面的 小调查；4问问爸爸、妈妈对吸烟的看法,并写在 57 页中间；第一课时活动设计：（一）、谈话导入,揭示主题：1、同学们,你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中,往往会忽 略一些细节问题, 而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健

9、康的隐形杀手；上个月,我和同学谈天的时候,听她说起这么一件事；事例；）（指名叙述身边被烟毒危害的2、从刚才的倾听中,同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康,我们应当“ 远离烟毒” ）3、为了拥有更多的健康, 我们的同学自己提出了这样一个争论活动远离烟毒,走进健康（投影课件出示课题：远离烟毒,走进健康）（二）谁在吸烟：1老师导语：香烟是一种特别的商品,我们在商店、酒店、市场等都可以 常常看到它；很多人对香烟熟视无睹,但有部分对它却情有独钟；你的父母、亲戚、伴侣或老师吸烟的吗？请说说你熟识的烟民；2以小组为单位,设计调查表格,3以小组为单位,统计组员的家长当中,吸烟共有几人,占总

10、数的多少；4老师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的,但是很多同学的爸爸是 烟民；我们生活在人群中,有一个人在吸烟,其他人就在被动的吸烟,也就是我们常常讲的：其他人在吸“ 二手烟” 了；你遇到过这样的事情了吗？叫同学回忆 生活中的实际情形,说说在什么时候吸了“ 二手烟” ？（三）吸烟的危害1师：你认为吸烟好吗？2关于吸烟,你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！A同学： _ B同学 :_ C同学 :_ 3 两小组为一个小单位,沟通共享课前做的调查（57 页）4 同学代表反馈调查结果；5 老师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神,帮忙他更有精神的工作,有些家长仍觉得没有了香烟,就无法摸索； 小

11、林的家长仍说他爷爷吸了几十年的烟,但是身体仍很强壮； 到底吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个 同学的搜集的资料；6 同学汇报；7 烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒,毒害身体；在旁边生活、工作的人也会 影响到身体；在旁边吸“ 二手烟” 的人来说,他们也在被烟毒危害,请各小组汇 报调查结果；8 老师读一读,然后小结一下吸烟与吸“ 二手烟” 的危害；9 迁移摸索：你在哪里吸过“ 二手烟” 呢？你有什么感受？（四）老师小结：这节课我们明白了吸烟与吸“ 二手烟” 的危害,让我们一起跟香烟说“ 不”吧！你想为“ 禁烟活动” 做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“ 禁烟” 的知 识；熟识香烟其次课时 一、

12、老师导入：上节课我们已经知道了香烟对身体有害,会成为 .二手烟 .的受害者；二、做试验、谈体会；即使我们不吸烟的人在旁边, 也老师拿出试验要用的材料,在同学面前做做书本六十页的试验 .香烟和小 鱼.；让学校生观看三个试验鱼缸的变化,并做好记录；（老师留意试验时放足够的水, 不能放过多的过滤嘴, 过多的过滤嘴会影响 试验的成效）试验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并渐渐死亡；老师小结： 其实鱼被渐渐毒死的过程也类似于我们人类吸烟,最可怕的由 于吸烟的烟中含有苯和焦油, 仍有多种放射性物质能致癌, 百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的； 烟草燃烧后冒的严峻含多种毒素,古丁了可以诱发多种疾

13、病；对生命危害最大的要算尼由于吸入体内的烟对呼吸道、 消化道等器官有恶性刺激作用, 因而有人认为 它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症 的诱发因素；国外有医学专家通过动物试验获得了以下惊人的结果：在大的马也经不住注 射地尼古丁, 就会很快死亡； 活蹦乱跳的狗, 用不了一滴尼古丁注射到静脉里就 可以将它置于死地；让同学说一说试验后的感悟；你想和你最熟识的烟民说一说你试验后的感受；三、决绝香烟 老师：每年五月三十一号是 .世界无烟日 .,让我们一起跟香烟说 .不.；让学 生争论一下这个节日的意义；老师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时,我国烟民人数却与日俱增, 有统计

14、数字说明, 我国烟民正在以每年以二的速度上升,更令人担忧的是中学校校 园内,.烟气.腾腾；看来,.无烟日 .的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的 事情了；让同学写写自己 .拒绝香烟 .的小小誓言；四、劝辞别人不吸烟老师：其实我们可以为支持 .无烟日 .做出我们做为学校生的奉献,例如：遇 到吸烟者可以劝阻他们别吸烟； 那我们应当如何劝说四周的人拒绝香烟呢？让学 生相互沟通总结一下劝辞别人不吸烟的几个留意事项；先自己设计一个禁烟的标志, 然后在小组里沟通自己的设计理念,并想一 想把标志放在哪里最好？各小组汇报沟通结果；老师总结：我们应从我做起,从现在做起,坚决拒绝香烟,大胆劝说身边 的人戒烟；请各小组回家后查找关于香烟的资料,可以找香烟的危害、 香烟的图片, 也可以写一份四百字的学习心得, 在沟通园地里粘贴出来, 便利全班更好地熟识香 烟；第七单元查找历史文物 第一课时寻访历史文物 先介绍历