小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-9.竹节人教学设计_第1页
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文档简介

1、9.竹节人 兴莲小学 韦艳教学目标：让学生了解阅读可以根据不同的任务选择不同的方法进行阅读。能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读的目的。教学重难点：能根据所给的阅读任务，选择不同的阅读方法进行阅读。学会有目的的阅读。教学过程：一、导入新课课前谈话，出示常见玩具图。师：同学们，你们认识这些玩具吗？它们分别是什么？（魔方、积木、彩虹圈、毽子、弹珠）。今天我们要来认识一个新玩具，大家认识它吗？没错就是竹节人。今天竹节人还给我们带来了三个任务，下面我们就来了解任务。二、整体感知，了解任务（给定阅读时间）课件出示三个任务：（1）写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。（2）体

2、会传统玩具给人们带来的乐趣。（3）讲一个有关老师的故事。三、根据阅读任务，完成阅读目的1、阅读任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。（1）.快速扫读课文，锁定阅读目标。出示特别提示：a.在浏览时，借助手的移动来训练眼睛，看到相关内容及时标注。b.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。（2）.找到信息后，怎么完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具的任务呢?师指导：精读局部，归纳操作流程，同桌交流完成任务一。生汇报，师指导补充。2、阅读任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。（1）.扫读全文，锁定目标。出示特别注意：投入的做玩具、玩玩具的部分。（2）.找到相关内容再精读局部，抓词扣句体会。小组交流：哪里写投入地做玩具和玩玩具，抓住哪些词句能体会其中的乐趣？完成任务二。生汇报，师指导补充。四、课堂小结我们应该逐渐养成一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

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