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文档简介

1、9.竹节人第一课时【自主学习】学习目标：1、我会认写本课生字，理解“威风凛凛、疙瘩、别出心裁、技高一筹”等词语，积累词语。2、感受美好童年的过程，掌握读书方法。3、联系自己的生活实际，感受童年的时光是美好的。学习重难点：感受美好童年的过程，掌握读书方法。预习任务：1、自学本课的生字新词，把你觉得困难的写在下面。2、初步了解课文内容，我知道课文的主要内容是？3、理解下列词语：别出心裁：技高一筹：大步流星：轻手轻脚：念念有词：【合作探究】1、认真阅读课文，看看作者是怎样写竹节人这篇文章的？找出行文线索。2、思考：本文可以分为哪几个部分？并概括各部分的主要内容。3、“竹节人”是用什么做的？怎么做的？

2、4、从课文哪些地方可以看出“竹节人”风靡全班，以至全校？【达标检测】1、将下列词语补充完整。（ ）（ ）凛凛 叱咤（ ）（ ） （ ）（ ）心裁（ ）高（ ）筹 （ ）（ ）扬扬 弄（ ）成（ ）2、看拼音，写词语。g da ci pn tu tng p xi（ ） （ ） （ ） （ ）【知识拓展】范锡林，1950年生，作家，代表作睁开吧，长长睫毛的眼睛获得少年文艺好作品奖，中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。9.竹节人第二课时【自主学习】学习目标：1、有感情地朗读课文，整体感知文章内容，理解故事情节。2、品读文本，感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。3、能讲述一个有关老师的故事，融

3、入感情，表达看法。学习重难点：通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。预习任务：小声朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。阅读目的阅读方法关注内容学习“竹节人”的制作指南学习“斗竹节人”游戏描写讲一个有关老师的故事【合作探究】1、斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形呢？2、挑读课文，品读语言。（1）“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹邯的两个竹节人被一把抓去。”（赫赫伟绩、鏖战犹邯）（2）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，二校门口卖毛笔的老头则生意特别好。（3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。【达标检测】1、用下列词语写一句话。沮丧：心满意足：2、课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？破课桌，yn（）然一个叱咤风云的古战场。（2）根据拼音写汉字，并解释成语。yn（）然叱咤风云：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。（3）从

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