小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-月光曲教案2023秋

1、月光曲第一课时教案回龙小学 吕安强学习目标 1.知识与技能： （1）积累以下词语 谱写 莱茵河 盲姑娘 入场券 纯熟 琴键 一缕 恬静 微波粼粼 陶醉 幽静 清幽 （2）学习课文第一、二部分，知道什么是“传说”，知道第一部分和后面两个部分的关系。2.过程与方法：通过课堂自己与肯文对话，与同学、与老师对话的方式在了解文本大致内容基础上，研讨第二部分，了解贝多芬如何关心穷人。 3.情感态度价值观 研讨第二部分的对话，了解贝多芬关心穷人的高贵品质。学习过程： 一、激情导入 你知道世界名曲月光曲吗？看课件 “1”简介贝多芬导入。 二、自主学习 1. 用自己喜欢的方式阅读全文，思考： （1）课文可以分成

2、几个部分，分别说说每一个部分的意思。（四个部分：第一个部分，第1自然段，传说贝多芬创作了著名的钢琴曲月光曲；第二部分2-7自然段，叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹演奏；第三部分，第8、9自然段，描写贝多芬即兴创作月光曲的情景。第四部分，第10自然段，讲贝多芬奔回屋子，记录下月光曲。） （2）说说第一部分和二、三部分的关系。 2.提出不认识的生字，不理解的词语。 三、合作研讨 1.学习课文第一、二部分，说说“传说” 的意思。（民间文学的一种。是对民间长期流传的人和事的叙述。内容有的以特定的历史人物、事件为基础，有的纯属幻想的产物。在一定程度上反映了人民群众的愿望和要求）。 2.说说第一部分和后

3、面两个部分的关系。课文采用什么写法，与前边学过的那篇课文一样。（8课灯光） 四、深化情感 （一）结合上下文，研讨句子。 1.下面三句话分别说明了什么？ （1）“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”（说明姑娘痴迷音乐） （2）“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（是音乐会的入场券太贵） （3）“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（姑娘安慰哥哥）抽学生分角色读读兄妹俩的对话，能根据对话内容读出情感。 2. 结合前文，说说“您，您就是贝多芬先生吧？”这一句话要怎样读才准确？（第一个“您”表示猜想，语调要长些；第二个“您”是姑娘做出判断后的肯定说的，语气要肯定。） 3.盲姑

4、娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”这句话说明了什么？（侧面写贝多芬的技艺高超） （二）结合说辞，对话作品 1. “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”这句表明了什么？（表明贝多芬同情穷人的伟大人格）。 2.有感情的齐读这几个自然段。 五、拓展延伸 1.结合自己的实际说说唱唱 你喜欢音乐吗？与同桌说说你痴迷的程度，甚至可以小声唱上两句你喜欢的歌，让同桌分享。 2.品读人生：从贝多芬弹奏钢琴给穷鞋匠兄妹这件事中你认为贝多芬是什么样的人物（品德高尚、演艺精湛）？ 六、小结深化 音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，

5、是陶冶性情的熔炉。确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。” 音乐，它能陶冶性情 、开发智力、装点生活。贝多芬就是这样的人，让世界充满了音乐。 七、布置作业 1.读正确 莱茵（yn）河 入场券（qun） 霎（sh） 时间 2.写正确 盲姑娘的“盲” 微波粼粼的 “粼” 陶醉的“陶” 里边是 “缶” 一缕的 “缕”右边是“娄”不是 “类” 八、板书设计： 22 月光曲 贝多芬 品德高尚、演艺精湛 九、说课 根据统编教材的编排体系，本课的重点是借着语言文字展开想象，体会艺术之美。第一课时只能完成我设计的内容，要把两课

6、时结合起来，才能完成这个任务。 先说说学习目标的设计。一般的语文课文的学习目标都含有 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个要素。根据第一课的内容，我做了这样的安排：知识与技能方面就是要认识会写“谱写 莱茵河 盲姑娘 入场券 纯熟 琴键 一缕 恬静 微波粼粼 陶醉 幽静 清幽”这些词语。过程与方法上就只能完成“学习课文第一、二部分，知道什么是“传说”，知道第一部分和后面两个部分的关系”这些内容。在情感态度价值观里就只能探索“研讨第二部分的对话，了解贝多芬关心穷人的高贵品质”。 再说学习过程设计。为了要达成学习目标，就必须从“激情导入”、“自主学习”、“合作研讨”、“深化情感”、

7、“拓展延伸”、“小结深化”、“布置作业”这几个方面入手，况且这个设计程序是我校课堂研究已经结题的一个科研成果。从这个设计中可以看出，我完全遵从课程标准 “以人为本，以生为本”、“教师的主导地位，学生的主体地位” 的理念，以及现在通常的“三讲三不讲”等教育教学策略，全方位还“学”于学生，让学生真正成为学习的主人，立足于培养学生终身学习的思想。 在整个教学过程中还存在很多不足，希望领导们同行们给与批评指正，我一定在今后的工作中加以改正。 谢谢大家！ 月光曲第一课时教案回龙小学 陈启强 学习目标 1.知识与技能： 认识会写词语 谱写 莱茵河 盲姑娘 入场券 纯熟 琴键 一缕 恬静 微波粼粼 陶醉 幽

8、静 清幽 2.过程与方法： 学习课文第一、二部分，知道什么是“传说”，知道第一部分和后面两个部分的关系。 3.情感态度价值观 研讨第二部分的对话，了解贝多芬关心穷人的高贵品质。 学习过程： 一、激情导入 你知道世界名曲月光曲吗？看课件 “1”简介贝多芬导入。 二、自主学习 1. 用自己喜欢的方式阅读全文，思考： （1）课文可以分成几个部分，分别说说每一个部分的意思。 （2）说说第一部分和二、三部分的关系。 2.提出不认识的生字，不理解的词语。 三、合作研讨 1.学习课文第一、二部分，说说“传说” 的意思。 2.说说第一部分和后面两个部分的关系。课文采用什么写法，与前边学过的那篇课文一样。 四、

9、深化情感 （一）结合上下文，研讨句子。 1.下面三句话分别说明了什么？ （1）“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” （2）“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （3）“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （抽学生分角色读读兄妹俩的对话，能根据对话内容读出情感。） 2. 结合前文，说说“您，您就是贝多芬先生吧？”这一句话要怎样读才准确？ 3.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”这句话说明了什么？ （二）结合说辞，对话作品 1. “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”这句表明了什么？ 2.有感情的齐读这几个自然段。 五、拓展延伸 1.结合自己的实际说说唱唱 你喜欢音乐吗？与同桌说说你痴迷的程度，甚至可以小声唱上两句你喜欢的歌，让同桌分享。 2.品读人生：从贝多芬弹奏钢琴给穷鞋匠兄妹这件事中你认为贝多芬是什么样的人物？ 六、小结深化 音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。” 音乐，它能陶冶性情 、开发