小学语文人教二年级下册第二组-雷锋叔叔第一·二课时

1、雷锋叔叔，你在哪里富顺县城西小学 朱兰教学目标： 1、会认“冒、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字。会写“叔叔、足迹”等6个词语。 2、能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3、朗读课文，能读出问答的语气。 4、读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。教学重点： 1、认识课文中的13个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文，能读出问答的语气。教学难点：读句子，想象画面。教学准备：课件教学课时：2课时 第一课时教学过程：一 、创设情境，走进雷锋 1、 请同学们看图片，图片上的人是谁？你了解雷锋叔叔吗？了解哪些？老师简介雷锋事迹。（板

2、书：雷锋） 2 、雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。3、我们今天来学习第五课雷锋叔叔，你在哪里。指导读好课题，示范朗读，指导读“哪里”带着呼喊的口吻，读出寻找的语气。请饱含深情地再读课题。二、初读课文，识记生字。 1、老师范读诗歌，请同学们一边认真听老师读一边圈出生字词。2、引导学生识字正音，交流识字方法。（1）学生认读生字新词。学生认读带拼音的词语，再去掉拼音检查识记效果。（2）让学生交流识字方法：加一加：川+页=顺；形声字识记：泞 、踏；归类识记：蒙、莹；形近字：锋、峰、蜂。相信同学们还有更多方法识

3、记生字（减一减。猜字谜、编儿歌等方法）（3）小天使带着生字卡片来了，同学们通过给生字组词的方法来识记。如“瓣”，可以组词词语“花瓣、豆瓣、瓜瓣”3、仔细观察会写字，根据偏旁、结构进行归类。提醒同学们注意书写规则（左右结构的五个字：左窄右宽；上下结构的四个字：上宽下窄）。4.认识两个多音字。三、自读感悟，自主表达。自由朗读诗歌，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到自己喜欢的语句，多读几遍思考：这首诗歌共有几个小节？（5个小节）朗读这首诗，你还注意到这首诗歌有什么特点？（问答的特点）3、这首诗讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么事？（二件事:一帮助迷路的孩子；二帮助年迈的大娘）四、指导朗读，感受形象。

4、1、指导学习第一二小节引导学生发现诗歌有问有答的特点。读好问答的语气。跟大人（爸爸、妈妈等），合作读诗歌2、再读诗歌，划出令自己感动的句子，并跟家人说说为什么而感动。3、理解词语“泥泞”的意思。说说用什么方法来了解词语意思 。 4、自由读第一二小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？（板书：小溪 抱孩子 助人为乐） 5、深入学习第一、二小节，引导学生边读边想象画面。出示“泥泞的小路”图片，引导回想自己走在泥泞路上的经历，想象雷锋叔叔抱着孩子走在泥泞路上的情景。5、再读一、二小节，进一步体会雨水多、脚步中，抱孩子走路不易。体现雷锋助人为乐的精神。6、小节学习诗歌的

5、方法：一读；二划；三悟。五、巩固生字，指导书写 1、重点指导容易写错的两个字“冒、暖”。 2、学生在田字格中先描红，再仿写。教师强调书写姿势。六、随堂检测 1、生字连线 2，填上恰当的词语。第二课时教学过程引入新课欣赏歌曲学习雷锋好榜样说说听了歌曲的感受。（斗志昂扬、鼓舞人心）复习巩固听写六个要求掌握的词语：叔叔、足迹、昨天、迷路、温暖、爱心。请学生检查听写并改错、教授新课回顾上节课学习一二小节，我们知道沿着长长的小溪雷锋叔叔帮助迷路的孩子。看着板书：小溪、抱孩子 助人为乐我们这节课还是用一读，二划，三悟的方法自学的方法学习诗歌三、四小节。（1）、提出难以理解的词语。用猜词语的方法理解。“荆棘

6、、年迈、晶莹”（2）、自由读第三、四小节，思考：我们在哪里寻找雷锋叔叔？雷锋叔叔做了什么好事？为什么帮助他？（板书：小路 背大娘 有爱心）（3）、跟大人（爸爸、妈妈等），合作读诗歌。（4）、读句子，想画面，再根据三四小节内容，用自己的话说一说雷锋叔叔在做什么？四、突破难点，学习最后一小节。 1、雷锋叔叔离开我们已经五十多年了，那我们今天还能找到雷锋吗？让我们一起读一读最后一小节，去找到答案。 2、出示图片，你找到了雷锋吗？ 3 、教师总结，我们终于找到了，我们的身边到处是雷锋，雷锋叔叔就在我们的心里。 让我们接过雷锋叔叔手中的棒，哪里需要献出爱心，我们就在哪里出现。 4 、齐读灯片内容。 5 、我们的身边也有许多这样的小雷锋，你发现了吗？练习说话 6出示图片（1）钟南山爷爷不怕传染奔赴武汉指导工作。 （2）全国各地医务人员奔赴武汉抗击疫情。（3）、各界人士捐献物资五、知识拓展 读雷锋日记中的一段话再次感悟雷锋精神。六、 随堂检测连一连2、 聪明的小朋友，你能接着写诗吗？我们来比赛吧！ 踏上-的列车寻找雷锋的-。雷锋叔叔，你在哪里？列车说：昨天，他曾来过这里，-，-，瞧，那乘