小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-彩色的梦教学设计（高红霞）

1、彩色的梦教学设计 温江区庆丰街小学 高红霞学习内容：部编版二年级小学语文第四单元彩色的梦第一课时学习目标：1. 认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”2个生字,能正确认读生字组成的词语。 2.正确流利地朗读儿歌，图文结合，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象，仿照儿歌第2小节说一说自己想画的内容。学习重点：1.识字、写字。2.正确、流利地朗读儿歌。学习难点：1、识字、写字；2、朗读诗歌，仿写诗歌。学习过程：一、导入新课，指导书写1、今天这节课我们学习一首儿童诗，名叫彩色的梦，齐读课题。 2、认读“彩、梦”，指导书写。观格、交流笔画占位、书空笔顺、师范写、生描红后临写。

2、让我们跟随作者高洪波一起走进他彩色的梦。 二、初读诗歌，整体感知1、自由小声读诗歌，勾出不认识的字，想办法认识它。2、再自由读诗歌，读准字音，读通句子。3、同桌互读诗歌，一个读，一个听字音读准了么？读准了夸夸他，没有读准帮帮他。4、文中的词语宝宝跳出来考考你。（认读词语）铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 精灵 叮咛 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 季节5、送词语回家，相信你能把字音读得更准。（生再自由读文）6、检测课文认读情况：（1）开火车读诗歌，1人读1行，其他同学对口型，听字音读准了没有；（2）抽4人读诗歌，1人读一小节，其他孩子当小评委，评一评她们读得怎么样。三、随文识字，感情诵

3、读（一）、识“盒、聊”两个字，诵读第一小节1、出示第一小节，抽读，其他孩子想想这一大把彩色的梦指的是什么？（彩色铅笔）你从哪里知道的？2、他们躺在铅笔盒里干什么？（聊天）学习“盒、聊”怎么记住“盒”？你怎么记住“聊”？ 3、猜猜彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？一打开，他们就在白纸上跳蹦，会做些什么？4、诵读第一小节（二）识“坪”字，送读第二小节1、我的彩色铅笔在白纸上跳蹦，脚尖滑过的地方画了哪些景物？有哪些色彩？自由朗读第二小节，用 勾出。2、交流画的景物，随机学习“坪”后鼻韵母，同音字有哪些？“苹、平、萍、评”怎么区分？3、自由练习朗读第二小节，抽读，师评价，生多种形式朗读。4、脚尖滑过的地

4、方还会有什么呢？展开想象说一说。（三）识“郁、囱、结、般”四个字，诵读第三小节1、脚尖又一次滑过，彩色铅笔还画了什么？默读第三小节，用 勾出。交流2、看图，葱郁的森林什么样？（树木青翠茂盛）学“郁”怎么记？组词3、葱郁的森林里有故事发生了，读诗歌找出雪松们在干什么？想象雪松和小鸟对话的情景（抽生再现雪松怎么请小鸟留下歌声）想象小鸟会留下怎样的歌声？读诗歌4、彩色铅笔不仅画了雪松、小鸟，还画了小屋、烟囱、太阳， 学习“囱”，用学过的哪个字能记住它？（窗）怎么记？文中是怎么写的？读诗歌（认读“结”，强调读一声，右边是吉；认读“般”怎么记住它？（没、船、搬）烟囱上结苹果，太不可思议了，读5、自由朗读第三小节，边读边想象画面雪松、小鸟、小屋、太阳团结友爱，和谐共生。抽读、齐读。（四）识“精、叮、咛”三个字，诵读第四小节1、抽读第四小节，其他孩子思考作者的彩色梦境里有什么？（认读“叮咛”，这两个字都有口字旁，你能从形旁表意来理解“叮咛”吗？（反复地嘱咐）2、诵读第四小节四、诵读拓展，书写生字1、自由朗读诗歌，边读边想象彩色铅笔画出的梦，同桌试着用自己的话说一说作者用彩色铅笔画出的梦。抽说。2、指导书写“般、”观格、交流笔画占位、书空笔顺、师范写、生描红后临写；对照田字格例字欣赏自己写的字。