小学语文人教六年级上册（统编）第六单元-六上第6单元《浪淘沙》教学学设计

1、 六年级上册第六单元浪淘沙教学设计教学目标1.运用范读、抽读、划节奏读等方式读通古诗。2.借助注释、声音、经验、背景、想象画面等方式读懂古诗，体会古诗的美。3.采取吟诵、朗读、配乐、表演等多种方式读好古诗，激发学生对自然景物的热爱之情。教学重点借助注释、声音、经验、背景、想象画面等方式读懂古诗，体会古诗的美。教学难点采取吟诵、朗读、配乐、表演等方式读好古诗，激发学生对自然景物的热爱。第一课时教具准备课件教学设计一、复习旧知1.师课件出示：白日依山尽，黄河入海流。王之涣的登鹳雀楼黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣的凉州词抽生读，请生谈发现。（都是写黄河的诗句）是呀，黄河是我们的母亲河，黄河是

2、一条璀璨的诗河。2.赏黄河的图片，谈感受。3.今天我们就再来学习一首歌颂黄河的古诗。板书课题：浪淘沙4.解题：“浪淘沙”怎样理解？抽生谈师补充。浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 5.知作者：抽生交流，师补充。刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。二、读通古诗1. 出示幻灯片：抽生读。其余生评价并正音：曲的读一声；簸的读三声, 2. 齐读3. 师用吟诵范读，告诉学生什么叫吟诵？（吟是有旋律

3、的读书，诵是有节奏的读书。那么吟诵合起来就是古人有旋律有节奏的读书。）建议一二声平读，三四声仄读。三、读懂古诗1.同桌交流解诗意。2.汇报：适时出现课文配套图片，借用图片理解预设：（1）九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。提示：用声音表达诗意，仄声与入声分别表达刚强与决绝。（2）天涯：天边。提示：平声表达平和（3）直上：一直到达。直就是要短促而有力，表达决绝。学生连起来说说诗意。（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）（适时板书：黄河绵长曲折的姿态、雄伟壮美的景象、豪迈的气概。）3.补充：典故汉书中称“汉使

4、穷河源”就是说张骞曾到过黄河的源头；晋代张华的博物志中记载一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面。后来两种记载混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到牛郎织女。（感受作者的美好憧憬，那种浪漫的慨叹）四、读好古诗1.请学生划吟诵符号并尝试练习。2.听师或音乐范读3.集体表演4. 像这样赞美黄河的诗还有很多，如：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白将进酒大漠孤烟直，长河落日圆。 王维使至塞上欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白行路难5.推荐阅读浪淘沙九首 作者：刘禹锡一九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二

5、洛水桥边春日斜，碧流轻浅见琼砂。无端岸上狂风急，惊起鸳鸯出浪花。三汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。四鹦鹉洲头浪颭沙，青楼春望日将斜。衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。五濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。六日照澄洲江雾开，淘金女伴满江偎。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。七八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。八莫道谗言如浪深，莫言逐客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。九流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。五、小结检测这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙，古人用他们独到的吟诵方式赞美景物；古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的吟诵赞美无数千古不朽的佳作。课