北京版三年级下册数学《长方形和正方形的面积》教案3篇(2020新教材)

1、北京版三年级下册数学长方形和正方形的面积教课设计3篇(2020新教材)长方形和正方形的面积一、素质教课目的：经过本节课的教课，使学生探究出计算长方形和正方形的面积的方法，并简单应用解决实质问题，进而提升学生空间观点以及着手操作和思想能力。二、教课要点、难点：要点：掌握长方形和正方形的面积计算方法。难点：培育学生解决实质问题的能力。三、教具准备：1平方厘米的小正方形12个；课件。四、教课过程：（一）复习导入：1、语：同学们，我们昨天学习了面积和面积单位，你能说一说什么叫面积？我们学过的面积单位有哪些？2、练习：（课件演示）（1）哪些物体表面的面积大概是（2）哪些物体表面的面积大概1平方厘米？1平

2、方分米？是（3）丈量课桌桌面的面积用什么计量单位比较适合？（4）教室地面的面积大概是多少平方米？如何预计？（5）丈量我校操场的面积用什么计量单位比较适合？你准备如何丈量？3、过渡：用1平方米单位去丈量草场的面积实在有些困难，那么，同学们又什么更为简易的方法吗？（没有）那就请同学们和老师一同去探究，找到适合的方法吧。（二）讲解新课：1、探究长方形面积的计算方法。（1）出示探究题：用12个边长1厘米的正方形纸片摆长方形，你能有几种摆法？（2）学生操作，集体展现，填写板书：每行摆几个摆了几行面积（3）思虑问题：llll摆成的长方形长和宽分别是多少？摆成的长方形长与每行有几个有什么关系？摆成的长方形宽

3、与摆了几行有什么关系？（增补板书：长、宽）长方形的长和宽与面积有什么关系？（板书：长方形的面积=长宽s=ab）1/4北京版三年级下册数学长方形和正方形的面积教课设计3篇(2020新教材)（4）语：我们找到了计算长方形的计算方法，此后我们就能够利用公式法求长方形的面积了，此刻就请同学们赶忙计算一下我校操场的面积吧！（课件：操场平面图）（5）语：我们的学校日趋在发展，未来会有更多的学生来我校念书，那么，我校的操场也会扩建，请你计算一下扩建后的操场面积？（课件：扩建操场平面图）（6）语：假如在扩建呢，你求一求。（课件：扩建操场平面图，即正方形）（7）语：这时，我们见到的操场是一个什么形状？正方形的边

4、叫什么？那么，请你们推倒一下正方形面积的计算方法是什么？（板书：正方形的面积=边长边长s=aa）（三）讲堂小结：1学生说说收获。2教师总结：这就是我们这节课学习的长方形和正方形的面积计算方法，这也是同学们的劳动成就，希望在生活中碰到需要求长方形和正方形的面积时，就能够应用这两个公式去求得，好吗？五、板书设计：长方形和正方形的面积长方形的面积=长宽S=ab正方形的面积=边长边长S=aa每行摆几个摆了几行面积长宽长方形和正方形的面积探究规律（2）教课目的：1.知识目标：学生能够联合长、正方形的相关知识，探究不完整的长方形，长、宽和面积间的关系。2.能力目标：能够联合算式，察看并总结出规律。3.感情

5、目标：知道当长是12米、宽是6米时，绿地的面积比较大。教课要点：联合相关知识，探究并总结规律。教课难点：培育小组合作的能力以及利用已有知识剖析问题的能力。教课过程：2/4北京版三年级下册数学长方形和正方形的面积教课设计3篇(2020新教材)一、出示例题：用24米长的篱笆靠墙围一块长方形或正方形的绿地，它的面积可能是多少平方米？如何围面积最大？1.指名读题，思虑：告诉了我们什么已知条件？要想求面积就得悉道什么？2.报告。3.教师指导，要想求面积就得悉道长方形的长和宽，正方形的边长。4.但是我们只知道这个不完整长方形的周长，那怎么办？5.报告：能够假定宽的长度，而后用周长减去两个宽，就是长方形的长

6、，而后再求面积，一个一个的试。6.每组把计算过程写清楚。二、探究，记录。1.小组合作，试着计算。2.展现各组的记录。3.从你的记录中能发现什么风趣的现象吗？当什么状况下围成的面积最大呢？4.报告，总结。三、教师小结：当长是12米、宽是6米时，绿地的面积比较大。长方形和正方形的面积探究规律教课目的：1.知识目标：学生能够联合长、正方形的相关知识，探究当周长一准时，长、宽和面积间的关系。2.能力目标：能够联合表格，察看，发现，并总结出规律。3.感情目标：知道当周长一准时，所围成的正方形的面积比长方形的大。教课要点：联合相关知识，探究并总结规律。教课难点：培育小组合作的能力以及利用已有知识剖析问题的能力。教课过程：一、出示题：用24米长的绳索围一块长方形或正方形的绿地，它的面积可能是多少平方米？如何围面积才会最大？3/4北京版三年级下册数学长方形和正方形的面积教课设计3篇(2020新教材)1.指名读题，思虑：告诉了我们什么已知条件？要想求面积就得悉道什么？2.报告。3.教师指导，要想求面积就得悉道长方形的长和宽，正方形的边长。4.但是我们只知道周长，那怎么办？5.报告：能够知道长与宽的和，而后再一个一个的试。6.每组