2022数学老师的工作计划5篇

1、第 页2022数学老师的工作计划5篇2022数学老师的工作计划1 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年进展规划为导向，以老师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为讨论的抓手，打造一支性格鲜亮、团结协作、充斥聪慧的讨论型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充斥活力的数学课堂。 二、主要工作 (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后谈天式的学习研讨，重点加强对教材的讨论和教学活动的设计，实时反思实践过程中的得与失。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定

2、时间、定地点。依据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;依据教材内容结合“新基础教育”的基本理念讨论一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 发扬门户打开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和技能，逐步转变老师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度 仔细读好“新基础教育”的三本书，定期进行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话沟通的平台，针

3、对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，实时了解新基础教育的讨论动态，确定数学专题讨论的方向。积极组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4.加强常规管理制度 每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、同学的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系，每个班级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度 针对低班级同学的身心进展特点，在低班级的数学

4、教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时同学的压力。 (二)研讨活动“专题化” 讨论过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为讨论为抓手，以全体老师的积极主动参加为准那么，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。 (三)老师进展“自主化” 1.自主选择小课题的讨论 老师们可以选择自己教育教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学讨论。 详细操作如下：个人自主申报，自

5、由组合，仔细作好过程记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的讨论做到“四重”要求：重讨论、重过程、重实效、重积累。 2.自主进展业务素养的提升 (1)积极参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动 (2)在反思中成长 30周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。 (3)实时总结，撰写论文 在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。 (4)同伴互动，取长补短 各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上讨论课1节(包括备课组内讨论课)。 2022数学老师的

6、工作计划2 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态生成、充斥活力的数学课堂。 二、主要工作： (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明白知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通

7、教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容。 备同学：要了解同学的知识水平、学习技能及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学认识心理和年龄特征，能充分调动同学的学习爱好，能为同学分析问题和讨论问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为同学的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中同学可能涌现的问题、可能遇到的困难、可能涌现的“独特见解”以及

8、应在哪些方面加强学法指导。老师要予以同学相应的学法指导，培育同学的自学技能。 备例题与练习：要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和技能培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来

9、，主次分明，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使同学觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体同学、着重调动中、下等同学的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发同学积极思维，鼓舞同学质疑问题。 因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体同学积极地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培育同学动手操作技能。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要实时反思，总结阅历教训，以不断改进教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是同学巩固所学知识，老师反馈教学信息和改进教学的重要手

10、段。因此，要高度重视此项工作。 进一步规范同学的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些一般题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和同学的实际状况出发。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于同学加深、巩固所学知识;有利于同学思维技能的提高。 批改作业要求仔细、细致、实时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采用面批和同学批改相结合的批改方式，老师从批改作业中猎取教学反馈，实时调整并改进自己的教

11、学。 5、课外活动与辅导 同学的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。对优秀同学，在全面进展的基础上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学技能;对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好或抓学习常规入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，援助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022数学老师的工作计划3 老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职

12、业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学此文转自水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 1、读书学习 着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文转自尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 2、师德 老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量

13、提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学此文转自活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 3、教育教研 教育教学此文转自离不开教学讨论

14、，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究技能。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂中涌现的问题，并实时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的

15、实践性教学环节。 4、自我管理 作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。 本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。 2022数学老师的工作计划4 一、学情简析 本期四班级1，2班，大部分同学能够从已有的知识和阅历出发，猎取相关的数学知识。抽象思维技能有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。但4(1)两级分化严峻，个别同学基础知识不扎实，对数学不是很感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

16、二、教情分析 在川大附小两年的多的时间里，向全部的老师学习相关的理论知识和实践阅历，已经具有肯定的教学技能积淀，但还有太大的进步和成长空间。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平。(一)重视创设生动的.数学学习情境。(二)重视同学独立思索与合作沟通技能的培育。(三)积极提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培育同学初步的应用意识和解决问题技能(五)关注同学的个体差异。努力将课堂教给同学，一改以往的固有的传统的“填鸭式”的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，有趣而灵动。力争让自己的教学技能再上台阶。 三，教材分析 1、教

17、材内容简介 本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。 (一)“数与代数” 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近

18、似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。 (二)“空间与图形” 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两

19、边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简约的图案。 2、第四单元“观测物体”。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次;通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。 (三)“统计与概率” 第六单元“游戏公正”。通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性。能设计公正、简约的游戏规章。 (四)“综合应用” 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的规律”三个专题活动

20、，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。 (五)整理与复习 包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习 2、教学目的与要求 (1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 (2)认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 (3)掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。 (4)掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。 (5)学会一些简约的统计方法。 (6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 (1)掌控小数加减法计算方法。 (2)三角形内角和的推导。 (3)小数乘法的计算方法及运用。 (4)小数

21、除法的计算方法及运用。 (5)解方程及用方程解决一些实际问题 四、本学期教学措施 (一)切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造

22、性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 在数学活动中，同学是活动的主体。需要转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学提供自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场;让同学在观测、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结

23、论是怎样探究和猜想的;让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的技能，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好;并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。 (三)重视培育同学的应用意识和实践技能。 数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，通过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践技能。 (四)把握教学要求，促进同学进展。

24、老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达到同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 (五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。 在评估结果的处理上，留意多种

25、方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步。 2022数学老师的工作计划5 距离20*年高考还有*个多月的时间，除去节假日，各种竞赛事项不足5个月。在这5个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如

26、下： 一、总体设想： (一)仔细讨论考纲，做有针对性的复习 仔细讨论考纲级考试说明，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。留意高考热点，特别留意高考的信息。近三年高考试题，特别是12年高考题，关注考试动向。实时了解20*高考动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事半功倍的效果。 (二)整合三月，抢拼四月，冲刺五月 我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段，一轮复习。同学的数学学习状况较差，同学自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。让同学尽量回来课本，着重同学对做基础性题目的训练，不要让同学在基础题上失分。三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作做好，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬，大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身知识点的进一步查漏补缺。五月中旬后，就渐渐把精力放到主干知识上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量减削错误，甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。 (三)、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做