轴对称再认识（二）（教案）-五年级上册数学北师大版1_第1页
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文档简介

1、轴对称再认识（二）（能补全简单的轴对称图形）一、教学目标1.知识与技能：了解轴对称图形特征，能在方格纸上面出简单的轴对称图形。2.过程与方法：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生体会生活中的对称现象及轴对称图形的画法。3.情感态度与价值观：培养观察能力和空问观念，体会数学价值。二、教学重难点1.重点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.难点：找出所给图形关键点的对应点。（一）导入 同学们，看老师今天带了一面镜子来学校，照一照你，他，手里的书，那照镜子带给我们什么数学知识呢？没错，两边对称，大小相等，距离相等，那么这节课我们就根据轴对称图形的这些特征，继续学习轴对称的知识。（板

2、书课题）（二）新授1.首先，请大家仔细观察屏幕上的图片，说说你看到了什么？红衣服的女孩你说，嗯，你说看到了半个房子。那么我们看看右边是淘淘画的关于这个房子的另一半，说说看淘淘画的和你想象的一致吗？哦，不一样呀，谁来说说哪里不一样呢，看你跃跃欲试，那你来说吧。对很好，轴对称图形沿着某条直线对折能够完全重合，可是淘气的补充房子不能够完全重合，你是从定义的角度判断，很扎实。还有不一样的想法嘛？后面男同学来说，你也很有想法，下回可以积极主动举手。你也觉得不对，你是根据两个对称点到对称轴的方格数相等来判断的。你通过轴对称图形的性质也得到了结论。虽然大家判断的方法各有不同，但是都看出来了淘气画的是不对的。

3、2.既然我们班的同学们这么聪明，那现在请同学们拿出手中的方格纸，以虚线为对称轴，画出小松树的另一半吧，请同学们先独立思考，再在四人小组内说一说你是怎么思考的，如果有其他同学出色的地方，请及时拿笔记录。 同学们交流的声音小了，想必已经交流差不多了，哪一组可以到前面投屏分享一下呢？好的，第二小组你们说。果然，众人拾柴火焰高，你们组分工明确，有负责投屏的，有负责说的，大家把掌声送给他们。请回座。现在我们一起总结一下补全简单的轴对称图形的步骤（板书副标题）首先第一步找出图上每条线段的端点（板书：找端点），二是根据对称轴画出每一个端点的对称点（板书:画对称点），三是依次连接这些对称点（依次相连）。便得到轴对称图形的另一半。(三）、巧练那现在请同学们试着用我们总结的步骤来画一下，我们现在拿起手中的方格纸，尝试画一下数字二和数字六的轴对称图形是什么样的?（巡视）老师选择了一名有代表性的同学的作品放到了屏幕上，大家可以对照一下，她心很细，避免出错，还用铅笔做了小小标记。大家可以同桌之间对照一下答案。(四)、总结提高同学们，经过这节课的学习，你有哪些收获呢?嗯，真棒，看来大家真的是收获满满。其实真正的数学是从走出课堂开始的，生活中的建筑物，商标，飞机的平衡性都与对称性有

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