小学语文人教三年级上册（统编）第一单元-我家是动物园教学设计（张翼）

1、我家是动物园教学设计川大附小 张翼教学目标：1、阅读文本，观察书中人物和动物的对应关系。2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨，感受小主人热爱家人的情感。3、结合生活，尝试用“我叫其实呢，我是”和“这是其实呢他/她是”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。教学过程：谈话导入，激发阅读兴趣。1、今天，老师带大家去一个地方，看看这是哪儿呢？（动物园）2、看看你喜欢哪种动物？为什么？（开火车说）3、其实你们喜欢每一种动物，是因为每种动物都有与其他不一样的特点？真聪明（贴牌特点）4、今天老师带来了一位小朋友，他今天要告诉大家一个秘密：我家是动物园。(齐读)欣赏绘本，品味妙趣语言。这到底是

2、怎么回事呢？他家到底发生了什么有趣的事情呀？我们一起来看看吧！2、师生读绘本，了解故事内容，发现人物和动物的对应关系。他正在给大家打招呼呢！我是祥太，是个小男孩，其实呢其实他会是什么小动物？请你来猜一猜。哦，谁发现了他？图上画了好多只小猴子，这些猴子在干什么呢？这是一只怎样的小猴子？请你用一个词语来形容。祥太是从哪方面来介绍他是一只猴子的呢？（爱好，特长）（2）这是我爸爸龙太，其实呢你觉得龙太会是什么？我们一起来看看祥太是怎么介绍爸爸的？他是从哪方面来介绍爸爸的呢？（外貌，性格）（3）这是我妈妈，明美女士，其实呢你觉得明美是什么？看看妈妈是什么？（浣熊：浣是洗的意思，浣熊就是爱洗东西的熊熊）看

3、看妈妈和浣熊有哪些相似的地方？（都爱洗衣服，爱干净）看看祥太是怎么介绍妈妈的？读。他是从哪方面来介绍妈妈的呢？（爱好）所以把妈妈比喻成了浣熊。过渡：我们认识了祥太一家三口， 祥太家里还有谁呢？想知道吗？好的，请大家自读后面的内容。你最喜欢谁？最喜欢他或她身上的哪个特点？这是从哪方面来描写的呢？（4）爷爷（长颈鹿）他有什么特点？是从哪方面来描写的的呢？（外貌）你们猜猜祥太会看到哪些美丽的风景呢？祥太是什么心情？（开心、快乐）你们能读出来吗？所以祥太永远也忘不了骑在爷爷肩膀上看世界的样子，（5）奶奶（狐狸）她有什么特点？是从哪方面来描写的呢？（特长）你看看图，奶奶很善于变化，一会儿一会儿一会儿，但

4、是不管奶奶怎么善于变化，她每次带回来的礼物肯定是油炸豆腐和饭卷，祥太怎么猜得到？因为是祥太最爱吃的，因为奶奶爱他，带回来他喜欢的。（6）曾祖母（猫头鹰）她有什么特点？是从哪方面来描写的呢？（神态）给人温暖、祥和的感觉（7）老师觉得你们太棒了，请你们继续往下阅读，这是我妹妹茜茜，其实呢你觉得茜茜会是什么小动物？祥太怎么说的？祥太通过哪些方面来描写茜茜像小兔子的呢？（动作）妹妹在偷听什么呀？仔细观察图，有一次句式：茜茜是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。有一次学生回答。师问：你们有没有发现你们说的这段话是围绕哪一句话来写的？（贴牌：围绕中心句）过渡：看完绘本，我们认识了祥泰一家人。如果你去他的家，

5、你会觉得他的家怎么样？（温馨，快乐，热闹，幸福）是啊，生活在这样的家庭我们会觉得很幸福，还有很多很多仿照绘本，趣说人物。1、这个家太好玩了，祥太说了一句话老师想，其实有一个地方也很好玩，就是咱们班，你在咱们班感觉怎么样？那是因为我们班有猴子，还有很多很多2、“我班是个动物园”，说同学的一个优点，联想动物。同桌交流我是其实呢，我是因为这是其实呢，他是因为五、游戏激趣，描写人物刚才你们已经说了自己或同学的一个特点，接下来，我们来接受挑战，看看谁的文笔最棒！我们还知道了写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作才会更加具体生动。要求：刚才你已经说出了自己或是同学的一个特点，哪件事最能体现这个特点，请你把这件事写下来。选择