小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-饮湖上初晴后雨-教案_第1页
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文档简介

1、 饮湖上初晴后雨教学设计 永福镇中心学校：熊剑云教学目标：认识生字，了解诗句的大概内容。2.有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。3.通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然，热爱生活，热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱大自然的感情。教学准备：课件教学课时：一课时 教学过程：一、引入，解题。1.欣赏西湖图片，你觉得西湖怎么样？喜欢吗？宋代诗人苏轼也喜欢。我们一起来学习他写下的一首诗，看看诗中的西湖是怎样的？2.齐读课题，解题。你从题中读懂了什么？题目的意思是什么？3.了解作者。二、初读感知。自由读古诗，读准字音。指名读，生评价。齐

2、读古诗。读出节奏。自己划节奏，读给同桌听。老师出示节奏，女生读。听范读。男生读，全班齐读。配乐读。师生接读。三、品读，感悟诗情。晴雨的西湖水光潋滟晴方好。（1）“潋滟”是什么意思？能换个词吗？让我们来感受一下吧。（课件出示波光粼粼的水面）是什么让西湖水面波光闪动？天气真好，阳光明媚，此时如果你在西湖上坐船游览，你还会看到哪些美景呢？鱼儿在水里自由自在地游着，有时还调皮地吐出一串泡泡。（3）指导读出阳光下西湖的美。齐读诗句。雨天的西湖山色空蒙雨亦奇“空蒙”是什么意思？“奇”是指什么？（2）是呀，雨中的西湖，与群山相应，有云雾相伴，雨中的西湖，云雾缭绕，如轻纱一般，是多么神奇美妙啊，所以诗人不禁吟

3、诵到（全班齐读）（3）你在生活中见过山色空蒙的景象吗？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。领略西施之美。西子是春秋时期越国有名的美女。她可是国色天香。传说西施在河边洗衣服时，水中的鱼儿看到了她美丽的容貌，都不好意思浮到水面上，纷纷沉到水底下去了。诗人是怎样赞美西施的？（淡妆浓抹总相宜：不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。）这句话仅仅在赞美西子吗？ 在诗人眼中，西湖就像西子一样美！西湖如西子，美景若美人，这个比喻得到后世公认，从此“西子湖”成了西湖的别称。（4）指导朗读诗句。西湖不管什么时候都是这样美！难怪诗人吟道：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。4.指导齐读全诗。5.用我们的笔写一写西湖晴天和雨天的美。四、学唱古诗总结拓展1.诗人苏轼的一生对西湖可谓是情有独钟，他曾经两次在杭州做官，修建了著名的三潭映月和苏堤两道著名的景观，他曾经把自己办公的地方称为雨奇堂就是由

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