小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-赛课学历案丁小玲《望天门山》

1、望天门山学历案课题望天门山课型赛课学习目标1、有感情地朗读、背诵望天门山，借助注释和板图了解古诗的大意。2、让学生感受祖国大好河山的壮丽景色，感受作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。3、掌握古诗的学习方法，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。评价与任务1课时重难点1.通过自学、合学、群学，让学生引导课堂。2.借助注释和板图理解古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。教学过程第一课时教学环节学案拓展一、据形索义，识字解题（用时：3分钟）1师：我国的汉字啊，博大精深，出个甲骨文考考大家。（出示甲骨文） 生: (异口同声)人。师：听，我的提示，你们会有不同的答案。这下半部分是人的形状

2、，它是个“大”字，而上面那圆圆是头。最早这个字指头顶，因为他们认为头顶就是身体最高处了，后来这字形容很高很高，那古人认为最高的什么呢？ （板书：天）2师：这第二个字很简单。（出示甲骨文“”） 生：门。师：左边一扇，右边一扇。单扇为“户”，两扇为“门”。（板：门）3.师：再加一个字，（板：“山”）读生：天门山。师：汉字是表意的，那天门山的是怎样的山？ 生：天门山很高很高。师：很高很高的山可以叫“天山”呀！天门山呢？（师强调“门”字）生：有两座，一边一座，像门一样，又是很高的山。师：正如你们说，（出示注释1）天门山位于我国安徽省，两座山隔江相对，就像天然高耸入云的门户，很有气势。唐代大诗人李白（板

3、：李白）经过天门山，提笔写下了望天门山（板：望）“望”是什么意思？生：看。师：怎样的“看”是望呢？ 生：向远处看。6.师：齐读生：望天门山。师：我没有听出望的感觉呢？ 再远一点生：望天门山。（“望”字读得长、重，有味道）7.师：这就是我们古诗学习第一步(解诗题)贴 1、猜字游戏，激发学习兴趣，预热2、天门山？甲骨文型可以看出天门山的：高，门型天然高耸入云的门户，很有气势。齐读课题，读出“望”（“望”字读得长、重，有味道）学诗第一步：解诗题二、以读求义，整体感知。完成活动一（用时：8分钟）活动二（用时： 25 分钟）1.“诗是歌”，读出节奏师：我们学诗第二步：读诗句活动一：小声自读古诗，读准字音

4、，默读古诗用铅笔画画节奏，再次带着节奏读古诗。师：请一位同学读一读这首诗，注意字字读清楚、读响亮。师：这两个词，读准确：“中断”、“至此回”中的翘舌音“至”、平舌音“此”读得很清楚。读准了，是不是还能读出他的节奏呢？谁再读读这首诗？我们注意听他是怎么停顿的？师：孩子们这是一首写景诗，境界辽远，是“望”出来的，所以要读得慢一点，再慢一点，读出远望的感觉。跟着老师的手势读。 千万不要跑到我的手势前面去了。师：诗歌、诗歌，真有点歌的味道。唱歌有重唱，诗歌咱们就来个叠读。（师生合作读）诗不仅是歌，更是画。学习提示：活动二活动二：小组合作这首诗，铅笔圈出诗中写到的景物，并在旁边写出景物的颜色。小组分享：

5、这首诗中你们小组最喜欢的诗句、词语，并说说你们喜欢的理由。学生汇报天门中断楚江开断 老师这有“断”（斷）字的繁体字。（讲解繁体“斷”）左偏旁是用“刀”割断两束“丝”之意，右偏旁“斤”是斧头，“断”字表示有力地砍断。想想天门山是被什么砍断的？这长江水就是那把劈开天门山利斧。再把“断”和“开”送进诗句中，你们变成那浩浩荡荡的楚江水把天门山给劈开吧，来读出这种气势来带上动作再读男生读。（很有气势）师：全班，一起来碧水东流至此回碧 师：这碧水是谁的水呢？生：楚江水师：楚江又是哪条江呢？师：楚江的颜色是？仔细看这个“碧”字（此字放大），这是一个会意字，上、下结构。左上的“王”是“玉”，与“白”组成的是琥

6、珀的“珀”，下面是“石”，本义是青绿色像玉一样的石头。后来，这“碧”，是贺知章笔下垂柳的色彩，读生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：这“碧”，是杨万里笔下莲叶的色彩，读生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。师：这“碧”，像青色的水晶，似绿色的翡翠，是李白笔下楚江水的色彩，读生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。师：仅一个“碧”，就让我们感觉到这长江水的色彩，水的美。回师：水是浩荡的长江水，山是险峻的天门山，楚江如利斧，劈开了天门山，浩浩荡荡向东流去，水流的湍急，遇到这这险峻的天门山形成了回旋的水流。水水冲山开，山阻水回，让我们一起读出这这样的壮景吧。两岸青山相对出出师：这个“相对”啊，老师给你

7、们做个游戏。（指相对坐的学生）这叫相对，你看天门山相对立在那，可是李白为什么说相对“出”呢？ 师：想一想，你坐在车上，那路旁的树，他们是不是有一个一个从你身边迎面而出，像出来欢迎你，而李白行舟至此，天门山一座接一座相对而出，正欢迎李白呢。读孤帆一片日边来一片白帆从美丽的红日边慢慢行驶而来。何等的美？读自读：读准字音自读：读出节奏小组读：读出画面物：天门山、楚江、碧水、青山、孤帆、日色：碧、青、白、红小组展示，明诗意：天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来 学诗第二步：读诗句学诗第三部：明诗意 三、人山相悦山还是山，水还是水（用时：分钟）青山想迎，美景相伴，此刻李白看到如此壮丽

8、秀美的山河，热爱之情，愉悦之情油然而生。他的愉悦，不仅因为景美，更是李白当时有件愉快的事，听老师讲讲吧。李白：才华横溢，志向远大。20岁的时候，他就把自己比作大鹏鸟，说大鹏总有一天会和风飞起，直上云霄的。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。为了早日实现理想，25岁的时候，他离开家乡四川，沿长江远游。一年之后，他来到天门山，看到这自然胜景，他觉得实现理想，指日可待，这样的心情,这时，正好借眼前的山水来抒发，这就借景抒情，读天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。让我们再次带着壮志在心，理想指日可待的愉悦心情，再读望天门山。配乐生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。师：一千多年过去了，如今的天门山，还是那样险峻，它不仅仅是名山，它还是文化。文化在传承，附近的孩子郊游来到天门山，都会深情地诵读望天门山放音乐诗