小学语文人教六年级上册第五组-六年级上册第六单元习作《学写倡议书》教案

1、第六单元习作：学写倡议书教学目标：1、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。2、明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。3、鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。教学重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。课前准备：1、学生准备:课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。2、教师准备:搜集有关资料、写一篇倡议书例文。课时安排：一课时教学过程：

2、一、激起兴趣，引起猜想，导入课题。1、播放校园平时清洁卫生打扫之前的照片和打扫之后的照片，同学们观察，并谈谈自己的感受。2、预设：生1：打扫之后校园非常整洁干净，打扫之前有很多垃圾。（师提问：明明同学们辛辛苦苦打扫干净的校园，为什么一会儿就脏了呢？）生2：有一些同学行为习惯不好，乱扔垃圾。（师提问：那对于这一部分同学，我们要怎样委婉的告诉他们应该怎样做呢？）生分小组讨论方法，并派代表发言。 3、导入课题同学们，你们刚刚提了很多特别好的点子，这些好点子不仅可以用到咱们的校园，还可以运用到各个公共场所，这样可以引起更多的人来关注爱护环境的问题，为社会贡献出我们微薄的力量。（板书：学写倡议书）二、读

3、懂内容，明白要求。1、翻开课本，阅读习作内容，并且概括出本次习作提出了哪些要求。2、把自己所理解的要求和小组成员讨论交流并归纳要点。要求：（1）倡议书的格式要正确。（2）倡议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法。三、拓展思路，思考问题。1、同学们，上周末老师让大家做了一个小小的社会调查，通过调查同学们都来谈一谈，你身边还有那些不好的现象？或者说还存在那些有待改进的问题？2、同学们先小组讨论交流，再派代表发言，老师总结。例如：浪费水资源，河道被农药污染，浪费电，焚烧垃圾污染空气，塑料制品的滥用，汽车尾气的排放 3、巧妙构思对立面，解决疑难杂症。（每个小组提出的问题由其他五个小组依次找到解

4、决方法，同学们在辩论中找到最好的解决渠道。倡议书不仅仅满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。）板书：存在的问题，产生的原因，解决的方法要合理具体。四、借助例文，明白格式。1、师出示一份格式正确的倡议书，让学生明白格式。（1）题目：在第一行中间写上“xxx倡议书”几个字。（2）称呼：倡议的对象。（3）正文：写清倡议的事项和原因（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队或者个人的姓名，另再起一行，（对应署名位置）写上提出倡议的时间。（板书：格式一定要正确）2、出示一份格式有错的倡议书，请同学们找出来并且改正。再次加深学生的格式印象。五、谈谈收获，实际操作。1、谈谈这节课你有什么收获？2、写一份倡议书，根据身边存在的问题提出实际合理的倡议，并根据倡议的对象把倡议书张贴在合适的地方。教学反思：这一次习作前让学生做了充分的准备，一是抽周末的时间做了社会调查，二是开展到校园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些污染现象。因此，绝大多数同学都定准了自己提出倡议的对象，定好了倡议的主题。这些倡议指出问题时