四年级第一学期的语文期末复习计划

1、四年级第一学期的语文期末复习方案四年级第一学期的语文期末复习方案 复习目的：1、通过复习将学问条理化,系统化,巩固学问,削减遗忘,查 漏补缺；2、通过总结方法,抓规律,使同学在学问与学问之间,学问与 才能之间,建立新的联系,形成迁移；3、通过复习,让同学看到自己的进步,增强自信；复习原就：1、讲求实效,细心设计,细心支配,使同学每次复习都有所得；3、抓联系,抓规律,理方法,求提高；4、关注学困生；（刘勇,陈如桦,刘毅晨,梁翰麟）复习方法：按课文单元复习；按学问分类进行字词句段专题复习,摸拟训练 复习；复习时间：20 xx、12、2720 xx、1、5 复习策略与方案：（一）假日复习预备：（ 6

2、.14-6.16）1、结全自己的学习实际情形,设计一份自己能做到的的复习计 划；2、预备三个作业本：期末家听本,摘抄默写本和错误更正本；（写作复习在作文本的原文上改）3、利用三天假日布置作业：A、熟读教材要求背诵的课文,课后题和语文园地读读背背（2 遍）B、在家长面前背诵 1 遍C、把要求背诵的全部内容依据课文、课后题（含课外补充的）和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上,并且准时检 查更正（新本子,日后可以作为摘抄本用,写作时可以作为好词佳句的素材库）D、做好期末复习册13 页二十四题,二十六题；15 页第一题,第 21 页第八、九题E、设计表格发给同学请家长帮助小孩落实；F、6 月

3、 17 日回校上交背诵作业完成表格,当堂以考试的形式检 测,凭检测结果评出三名“ 背诵大王” 奖和三名“ 背诵进步奖”（针对学困生）,下发夸奖信；（附：这一环节涉及到的背诵的学问点、作业完成表格和检测卷详见 WORD文档三年级语文下册期末复习多音字的专题复习）（二）字词训练. 其中 6 月 13 日已完成到了中年级,同学的识字量逐步增大,课文中的新词多由熟字组 成,同学会读会写,教学重点应当是精确地懂得词义；复习时应突出以下几点：1、指导同学学会画重点词句,把握画重点词句的方法；（三）句段训练仔细进行句段教学,对于提高同学的阅读才能,进展思维,增长 学问,提高思想熟识,乃至学习运用语言进行表达

4、,都有着不行忽视的重要意义；依据同学实际以及教学要求,复习时应抓住以下几 种句子指导同学精确懂得：1、内容距离同学生活较远,难以懂得的句子；2、含义比较深刻的句子；3、对表现中心思想有较大作用的句子；（四）篇章训练1、懂得和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点；在复习 中可以通过两种方法进行指导；一是引导同学把文章每一部分的主 要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的 主要内容；二是引导同学先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容；2、分清文章主次；3、“ 从内容体会思想感情” 是新课标明白文章中心的要求；由于要求的是“ 体会” ,而体会又因人

5、而异,有的体会多一些,有 的体会少一些,有的体会深一些,有的体会浅一些；所以,不能对 此提过高的要求,不搞“ 一刀切” ；（五）写作训练依据“ 新课标” 提出的习作要求,老师在复习中应着重抓好以下几点：2、要引导同学写熟识的人、事、景、物,做到说真话,表达真 情实感,不说假话空话；3、培育同学提高同学自己修改作文的才能；复习过程和具体方案：（以单元复习为单位,在单元复习中以 PPT的形式渗透字、词、句段的小专题复习,并且辅以练习；）6 月 17 日（星期四,两节课）1、第一、二节教学内容：依据上次作业情形,抽查考试背诵情形,上交评判表；（10 分 钟）10 分钟预读； 30 分钟考试背诵卷,

6、30 分钟讲评,更正；深化了 解情形实行针对性的措施帮忙学困生；2、作业布置：A、熟读一二单元全部课文和语文园地；（读 1 遍）B、家听一二单元（词语表）中重点词语 末家听本）30 个+2 个句子；（期C、摘抄背诵 15 页“ 我的发觉、我会填” ；31 页“ 我的发觉、读读认认” ；（读书笔记本）D、期末复习册第2 页到第 9 页的十五题；6 月 18 日（星期五, 1 节课,借半节科学课）：复习一二单元1、第 1 节教学内容：以 PPT的形式复习一二单元 A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本,当堂改正；PPT）B、按课文内容填空；（ PPT）C、温习园一园二的学问点；D、以投影的形式

7、展现一二单元同学简洁出错的题型,加深印象；2、半节科学课教学内容：A、期末复习册讲评；B、6 位学困生旧生重游一二单元检测卷；3、作业布置：A、把课堂听写、期册和一二单元阅读题之前的做错的题更 正在错误更正本上；B、熟读三四单元全部课文和语文园地；（读 1 遍）C、家听三四单元词语表在的全部词语和重点句子；（分三次听 写）D、摘抄背诵48 页“ 我的发觉、读读记记” ；69 页“ 我的发觉、我会填” ；（读书笔记本）E、期末复习册第 9 页到第 19 页；F、做模拟试卷 - （蔡,雷,王三人出的试卷）学校四年级第一学期语文期末复习方案 6 月 21 日（星期一, 3 节课）：复习三四单元 1、

8、第 1 节教学内容：以 PPT的形式复习三四单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本,当堂改正；PPT）B、按课文内容填空；（ PPT）C、温习园三园四的学问点；D、以投影的形式展现三四单元同学简洁出错的题型,加深印象；2、第 2、3 节教学内容：A、期末复习册讲评；B、模拟试卷一讲评 C、6 位学困生旧生重游三四单元检测卷 3、作业布置 A、把课堂听写、期册和三四单元阅读题之前的做错的题更 正在错误更正本上；B、熟读五六单元全部课文和语文园地；（读 1 遍）C、家听五六单元词语表在的全部词语和重点句子；D、摘抄 87 页“ 我的发觉、读读记记” ；（读书笔记本）103 页“ 读读认认”

9、 ；E、期末复习册第19 页到第 23 页；6 月 22 日（星期二, 1 节课和大体育）：复习五六单元 1、第 1 节教学内容：以 PPT的形式复习五六单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本,当堂改正；PPT）B、按课文内容填空；（ PPT）C、温习园五园六的学问点；D、以投影的形式展现五六单元同学简洁出错的题型,加深印象；2、第 2 节教学内容：A、期末复习册讲评；B、6 位学困生旧生重游五六单元检测卷 3、作业布置：A、把课堂听写、期册和五六单元阅读题之前的做错的题更 正在错误更正本上；1 遍）B、熟读七八单元全部课文和语文园地；（读 C、家听七八单元词语表在的全部词语和重点句子

10、；D、摘抄 119 页“ 我的发觉、读读认认” ；（读书笔记本）137 页“ 读读记记”E、期末复习册第 23 页到第 28 页第十题；6 月 23 日（星期三, 1 节课和半节实践课）：复习七八单元1、第 1 节教学内容：以 PPT的形式复习七八单元A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本,当堂改正；PPT）B、按课文内容填空；（ PPT）C、温习园七园八的学问点；D、以投影的形式展现七八单元同学简洁出错的题型,加深印象；2、半节实践课教学内容：A、期末复习册讲评；B、6 位学困生旧生重游七八单元检测卷 3、作业布置：A、把课堂听写、期册和七八单元阅读题之前的做错的题更 正在错误更正本上；

11、B、参看三年级下册语文学问集萃撑握的学问点；（读 1 遍）1-4 单元,找出自己没有C、家听四套试卷中显现的“ 看拼音,写词语” 和读书笔记本中 句子；D、期末复习册第29 页到第 32 页；学校四年级第一学期语文期末复习方案 6 月 24 日（星期四, 2 节课和半节音乐或者体育课）：专题复习 1、第 1、2 节教学内容：模拟试卷二检测（蔡芝萍出）2、半节次课教学内容：A、期末复习册讲评；B、简洁错的形近字,多音字,近义词,反义词,阅读题方法指 导；C、6 位学困生做题方法指导,勉励；3、作业布置：A、把课堂听写、期册更正在错误更正本上；B、参看三年级下册语文学问集萃撑握的学问点；（读 1

12、遍）5-8 单元,找出自己没有C、家听期册中显现的“ 看拼音,写词语” 和读书笔记本中 句子；D、结全口语交际,对比八个园地的习作要求自评作文,明天两 作文本过来；6 月 25 日（星期五, 1 节课和半科学课）：习作专题复习 1、第 1、2 节教学内容：作文复习,修改完善作文；2、半节次课教学内容：A、模拟二试卷讲评；B、位学困生做作文方法指导,勉励；3、作业布置：A、把课堂听写、模拟二更正在错误更正本上；B、默写四首古诗（家听本）,家听更正本上的词语或者课后词 语；C、修改八篇作文；这个很重要；D、重点复习：语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四 套试卷；6 月 28 日（星期一, 3

13、 世课）：模拟冲刺 1、第 1、2 节教学内容：模拟三考试（天河试卷）2、班会课教学内容：各种题型做题方法举例指导；关注学困生；3、作业布置：A、把课堂听写、更正在错误更正本上；B、默写读读背背（家听本）,家听更正本上的词语或者课后词 语；C、修改八篇作文,复习作文；（这个很重要）；D、重点复习：语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四 套试卷；6 月 29 日（星期二, 1 节课和大体育课）：讲评试卷和期末考试 动员大会 1、第 1 节教学内容：模拟三考试（天河试卷）讲评；2、大体育课教学内容：期末考试动员大会,关注学困生；3、作业布置：重点复习：语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四

14、套试 卷高三生物老师的新学期工作方案高三生物老师的新学期工作方案范文为了打好高考这场团体战,我们生物老师更应当提高课堂效率,落实精讲精练,我们信任“ 一份耕耘一份收成” ,全体备课组将继续团结协作,发挥团队精神；在高三治理小组的领导下,将踏踏实 实地做好高三的教学工作；我们高三备课组虽然人员较少,但依旧踏实前行,把各项工作做到位；我们依据新的高考要求,结合本届同学的实际情形,初步确 定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学方案；下面浅谈一 下高三生物的复习思路：一、高三一学年的教学进度：教学思路：“ 夯实基础、循序渐进、滚动提高” “ 把握要求、精 讲精练、提高效率” ；总体上分两轮复习,重

15、点要第一轮复习（以 章节复习,适当进行整合）,其次轮进行专题复习；本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习；复习完必修三 后可以每周做一份综合试卷,提高同学的整体性和综合意识；其次 学期在一模前进行选修一及试验专题复习和综合试卷的练习,争取 在第一轮复习打下扎实的基础,取得较好的成果；一模以后就进行 其次轮复习（以专题复习的形式）；二、本学期的教学思想及教学策略：精确定位,因材施教：依据我们学校同学的实际情形和新的高考要求（重点是 B级的达 标人数）,我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部,而主要定位在 85%；（高考试题的难度系数是6：2：2）,让尽可能多的同学能拿到试卷上 80

16、%分数；此外,对于班内少数学有余力的同学,老师可以供应一些要求比较高的练习；争取高考试卷上的 20%；而对于少数基础较差的同学,就相反；教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考,基础学问始终少不了,才能的培育,更是建立 在基础学问之上；历年的高考卷上也表达了这一点,特殊是今年的 江苏高考卷更表达了基础学问的重要性；因此,在教学中要留意基 础学问的教学,在第一轮复习时,我们对于基本学问点逐章逐节进 行复习,生物学科虽属理科,但一些基本的学问相当一部分需要记 忆；今年,我们在每一章复习完时,都进行基本功测试；来促进学 生对课本上的基础学问进行复习和把握；2、方法指导在高三的整个教学过程中,留意对同学进

17、行学法指导和解题方法 的指导；以往高三同学的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上,就是学不好,不知该如何来同学物；仍有的同学是题目看上去会的,也懂得的,就是不知如何来解题；这些都说明白在同学的学习方法 和解题方法上仍存在着一些问题；而学习方法和解题的技巧与方法 不是一天两天就能把握的；这都需要老师在平常的复习中和练习中 加以指导和归类总结；3、做好课后的辅导工作；高三的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于同学的个体存在着 差异,有些同学的基础好,有些差些；“ 一支独秀不是春” ,对于 个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作；4、分工协作在高三复习工作中,分工协作,编写好第一轮复习的教学案,群 策

18、群力,做到资源共享；5、把握四个环节懂；虽然高三是复习,但基于同学的基础和平常生物课训练少 的事实,很多复习课只能当新课上,第一轮复习至关重要；在课堂 上,我们要让每一个同学听懂,特殊是在第一轮复习中,在追求进 度的同时更要追求质量,让每一个同学在每一堂课上都有较大的收 获；做；习题是对所学学问进行巩固的一个重要手段,我们把习题 作为查漏补缺、提高才能的重要途径；对于习题,我们切实落实精 选、全批、选讲、订错四个环节,同时,要想尽方法让同学去仔细 做,在做中有所得；思；在教学中,我们将充分发挥同学的主体作用,多让同学 参与,多让同学动手,让同学始终在摸索中度过,一节课下来要让 同学感到有点累；

19、一段时间教学或每次考试后,老师将准时反思,总结体会和不足,准时调整方案或改善策略；同时,积极引导同学 反思,梳理学问点,发觉问题准时补偿；对于错题要引导同学留意 收集整理,一段时间后准时复习巩固,温故知新；悟；高考是基础学问和才能考查相结合的考试；在留意夯实基 础的前提下,仍要留意归纳概括才能和创新才能的培育；在教学中,要常常引导同学在摸索和反思中悟出一些规律,悟出一些特殊的属 于自己的解题技巧、解题方法；一、指导思想：以 20 xx 年高考考试大纲、考试说明和新课程高考试测 卷为指导,加强学习和争论,做到因材施教,提高课堂教学效率；以学案教学模式的构建为核心,融入先进教学理念,不仅使同学获

20、得肯定的生物学问、培育肯定的生物技能,树立科学的生物观念,仍要提高同学自主学习分析解决问题探究合作的才能,使同学们感 受到生物学科的魅力,提高生物素养,培育合格公民；二、工作措施：（一）加强教学常规的学习,仔细落实教学 五仔细 1、仔细备课依据学校要求,以备课组为单位,组织生物组老师仔细钻研教材、研讨教法,仔细争论新高考模式,争论教学及复习的计策；2、仔细上课立足课堂,用好 45 分钟课堂是教学的主阵地,课堂教学的 好坏直接影响着教学质量和同学素养的提高,在课堂上要始终以同学为主体,老师以引导为主,使同学能主动地、自觉地、探干脆地去学习学问,同时配以肯定量 的课堂练习,以巩固所学学问；上好公开

21、课,勉励多听课,相互促提高3、仔细批改作业要求老师仔细批改作业,力争做到课堂作业全批全改,课堂练习 全批全改,对少数差生力争面批,课后练习力争多批；4、仔细辅导同学,做好提优补差工作针对新高考模式,我们必需连续调整教学思路,进一步优化生物 教学,激发同学学习生物的爱好,切实做好培优工作；在补差方面,任课老师关怀差生,使他们的生物成果有所提高,特殊是困难同学；5、仔细作好反馈检测仔细组织好对学问点的检测,选题要有针对性,仔细批阅,仔细 讲评,仔细分析总结,以便准时明白教学情形,发觉存在问题,改进教学方法；（二）、关注课程改革,争论高考,提升质量积极实施生物课堂改革,友善用脑,落实271 课堂模式

22、,提高同学的学习爱好和热忱,使课堂效率得以提升；我们将仔细学习考试说明和考试大纲,以及近年来的高考试题,以备课组 为单位争论沟通；在教学与复习中,留意培育同学的学科才能,重点落实考试说明的才能水平要求,把教学内容与之对号入座,使学问与才能形成网络；（三）、加强过程治理,落实措施,留意实效定期召开高三生物备课组老师会议,我们今后的追求方向；反对课堂铺张；要 精 、 细 、 严 、 实 是 精讲、精练、精批、精评 ,做到讲练结合,单元过关：解决好以讲代练问题,同学懂的不要 讲,从而提高效率；三、进度支配：高三复习采纳三轮复习方式；三轮复习法将高三的复习时间大致 分为三段,每段时间里的复习目标各有侧

23、重,时间长短也各不相同；第一轮复习从进入高三开头到今年一月底,主要目标是基础才能过 关；其次轮复习从二月底到四月底,主要目标是综合才能突破；第 二轮复习我们将以小专题的方式,有针对性的讲、练和巩固提高；第三轮复习从五月初到五月底,主要目标是提高应试才能；本学期我担任 303、304、305、306、307、310 和 316 七个班的 生物课,周课时共 16 节,虽然只有 16 节课,但却是五种教学进度 和方式, 303 和 304 班属于网络及对比班的教学,每班周课时 3 节；305307 班属于一般理科班教学,每班周课时2 节；310 和 316班就属于使用 EEPO教学模式教学的试验班,

24、每班周课时 2 节,而 310 班属于理科班, 316 班属于文科班,教学要求层次也不同；所以 备课量较大,困难较多；本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修 2 模块选取的减数 分裂和受精作用、 DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的 基本原理及应用等学问,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的 连续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等学问,主要是阐明 生物进化的过程和缘由；学习本模块的内容,对于同学懂得生命的连续和进展,熟识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点,树 立正确的自然观有重要意义；同时,对于同学懂得有关原理在促进经济与社会进展、增进人类 健康等方面的价值,也是非常重要的；

25、本模块的教学需要以分子 与细胞模块为基础,同时又为三个选修模块生物技术实 践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础；因此,在本模块的教学中,既要留意利用分子与细胞模块的基础,适 时提示同学回忆,做到温故而知新,从已有学问提出新的问题,又 要考虑学习选修模块的需要,在本模块教学中夯实基础；此外,仍 应留意“ 到位而不越位” ,有些本应在选修模块中学习的内容,在 本模块就不宜过多扩展；比如关于基因工程的内容,本模块和现 代生物科技专题模块都设有特地章节或专题,在本模块讲清晰最 基本的原理和方法,举例说明其应用即可,不要过多涉及技术细节,对应用范畴的介绍也不求全面；同学基本情形分析：通过必修模块1

26、 的学习,同学已经把握了细胞生物学的最基本的学问,同学在微观的层面上深化地懂得了生命 的本质；但是同学的试验设计才能教差；大多数同学已经把握了学 习高中生物的一般方法,部分同学仍产生了深厚的爱好,本模块中 的热点问题应当更能引起同学的爱好；教学进度及内容支配第 1 周必修 1 第六章第一节细胞的增殖（一）；第 2 周第一节细胞的增殖（二）其次节细胞的分化；第 3 周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变；第 4 周模块一考试复习；模块一考试；第 5 周必修 2 第一章遗传因子的发觉第一节其次节；第 6 周第一章复习其次章第一节一减数分裂；第 7 周第一节二受精作用其次节基因在染色体上；第 8

27、周第三节伴性遗传其次章复习；第 9 周第三章基因的本质第一节其次节；第 10 周期中考试；第 11 周第三章第三节第四节；第 12 周第三章复习第四章基因的表达第一节；第 13 周第四章其次节第四章复习；第 14 周第五章第一节基因突变和基因重组其次节染色体变异；第 15 周第五章第三节第五章复习；第 16 周第六章第一节其次节；第 17 周第六章复习第七章第一节；第 18 周第七章其次节一种群基因频率发转变二隔离与物种的形成；第 19 周第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成；第七章复习；依照生物教学大纲要求,结合教材内容和学校,同学实际,为顺 利完成学校下达的会考目标,把同学培育成为“

28、四有” 新人,特制 定此方案；一、指导思想全面贯彻党的训练方针,全面提高教学质量,努力开创创新训练,仔细贯彻落实基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新 精神和实践才能为核心,坚持以同学为本,全面实施素养训练,努 力提高训练教学质量；以训练信息化为导向,结合生物学科训练教 学的特点,面对全体同学,全面提高同学素养,培育同学创新、实 践才能,培育同学动手试验才能；适应新教材顺当通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础；二、教学目标及要求（二）通过生物学基础学问的学习,使同学受到辩证唯物主义和 爱国主义思想的训练；（三）要求同学把握使用高倍显微镜,做简洁的生理试验等的基 本技能；（四）培育同学

29、自同学物学学问的才能,观看动植物的生活习性、形状结构、生殖发育的才能,分析和说明一些生物现象的初步才能；三、具体教学措施1、仔细抓好生物学基础学问的教学；高中生物学的学问,内容比较系统、全面；在课前要仔细分析教 材,把握教材的重点、难点,争论同学的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节,努力培育 同学的学习爱好,启示学习的自觉性,在充分调动同学积极性的情 况下,引导他们仔细学好生物学基础学问,做到正确懂得,巩固记 忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打 下较好的学问基础；2、重视对同学进行思想训练；高中生物学的教学内容,非常重视对同学进行进化

30、观点和生态学 观点的训练；老师在教学过程中,应当结合高中生物学学问的叙述,对同学进行这两个观点的训练,要使同学懂得现今世界上形形色色 的动植物都是逐步进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不 开的,生物必需依靠于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过 来又时时刻刻在转变着环境,从而对同学进行辩证唯物主义训练；再有,通过叙述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和现代的生物 科学的成就,对同学进行爱国主义思想训练；3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和才能的培育；老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配,并 指导同学仔细完成；通过教学的各个环节和课外活动,努力培育学 生的自同学物学学问

31、的才能、观看才能、科学地分析和说明一些生 物现象的才能；4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际直观教学是帮忙同学更好地懂得教学内容、调动同学学习积极性、巩固记忆的重要方法之一；在实际教学中,我要积极地自制直观教 具,亲密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学；要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学；老师在教学过程中,应当亲密结合本地区的实际情形,挑选或者补 充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类；七年级生物其次学期教学方案七年级生物其次学期教学方案今年新学期开头了,我依旧带七年级14、10 班的生物教学工作,这学期开学时间为3 月 9 号,时间短,而七

32、年级下册的内容多- 七章,每一章都是中考重点,也有肯定的 难度；今日上午学校开了集体会议,分析了这学期的进度,陆主任把时间和能上几周的课 程都告知了大家 , 让大家提前有数支配好课程；回来后我和王文伟老 师依据课本章数商定了这一学期方案,现写如下：1、依据七上期末考试情形,仔细分析明白同学,开学后依据学 生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订短时间学习方案；2、采纳多种措施,充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量；现在白板在班里特殊有用,学校领导要求每一节课都用课件,激发同学的学习爱好,让同学主动地学习生物,提高爱好；3、留意同学才能的培育,上好试验课,做好演示试验,达

33、到培 养同学才能之目的；课前老师要熟识试验操作,课上仔细指导同学操作,使同学通过试验来体验探究过程,更好地把握所学学问,培养他们的科学探究才能；同时更好地激发同学学习积极性；也为中 考试验打定基础；4、培育同学的良好学习习惯,对同学严格要求 , 课前仔细预习 ,课上积极参与课堂活动,课后仔细复习总结,有不懂的问题要准时 提出立刻解决,争取把当天学习的学问消化,布置的作业准时仔细 完成,提高课堂效率；5、每一章测验一次,随时关注、检查同学的学习情形,查缺补 漏,准时进行课后辅导,帮忙落后生；本学期课程支配紧,教学任务重,我们不仅要全面完成教学目标,使同学在懂得、把握有关学问的同时,也要培育相应的