双减作业分层设计-四年级上册语文分层作业设计案例《第8单元练习》课课练（含答案）

1、四年级语文分层作业设计案例第8单元练习一、单元教学目标：字词句：认识33个生字，读准1个多音字，会写20个字和12个词语。阅读：1.正确、流利、有感情地朗读王戎不取道旁李，用自己的话讲故事，并能背诵。2.能了解故事情节，简要复述课文。3.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象。口头表达：1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。书面表达：1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能自己修改习作，并誊写清楚。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养

2、成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味

3、作品的内容和情感。自主型分层作业：备注：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A类基础性必做题1.看拼音，写词语。gun gi wi y t d yn m b p（） （） （） （） （） shn f pi tu gn hn chng sh qi ro（ ）（）（） （）（）2. 用“”给加点字选择正确的读音。官绅（shnchn） 吊车（dodio） 开凿（zozu）纪昌（jj） 剂量（jj） 骨髓（susu）媳妇（xx） 磕头（kh）3. 选字组词。（1）竞 竟 境（）然 环（） （）赛 毕（）（2）综 踪 宗 祖（） 跟（） （）合 （）迹4.加偏旁，并组词。【隹】 唯（唯一） 惟

4、（惟妙惟肖）【奄】 （ ）（ ）（ ）（ ）【走】 （ ）（ ）（ ）（ ）【乃】 （ ）（ ）（ ）（ ）【尧】 （ ）（ ）（ ）（ ）5.同音字组词。rng （ ）马（ ）易 光（ ）Jng （ ）走 （ ）然 安（ ）hn干（ ） （ ）族 （ ）水gi 灌（ ）大（ ）瓶（ ）B类提升性选做题（5选3）6.词语仿写。（1）历史故事:扁鹊治病纪昌学射围魏救赵完璧归赵负荆请罪（2）形容人少的词语:人烟稀少荒无人烟人迹罕至地广人稀（3）剂济挤 药（）拥（）（）南杀虫（）7.词语解释。荒芜:_提心吊胆:_面如土色:_百发百中:_8.词语搭配。架起（ ） 投进（ ） 开凿（ ）磕头（ ） 报告

5、（ ） 灌溉（ ）吓得（ ） 练得（ ）看得（ ） 大得（ ）9下面各组中有错别字的一组是（）。A.管理新娘人烟 B.既然拜见皮肤C.理睬奇怪解释 D.疼痛射箭峰利10.将下列词语补充完整，再选词填空。眉（）目（） （）（）玉立 明（）皓（）文质（）（） （）（）堂堂 威风（）（）（）大（）圆 （）小精（） （）光（）发（）发童（） （）眉（）目 老（）龙（）（1）那盛开的荷花挺着碧绿的茎秆，像一位的少女眺望着远方。（2）孙爷爷长得，很和蔼，又爱给我们讲故事，我们都非常喜欢他。（3）狮子是草原之王，那的模样令人望而却步。C类拓展性挑战题：（6选3）11.改写句子。 飞卫对纪昌说：“我觉得，你要

6、想学会射箭，应该下功夫练眼力。”（改为第三人称转述）_12. 用简练的语言概括下面这段话的主要内容。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。_13.课本回顾。（1）故事二则这两则故事中都有鲜明的人物形象：的纪昌；的飞卫；的扁鹊；的蔡桓侯；的西门豹。（2）王戎不取道旁李是因为。（3）西门豹是一篇历史故事。文中主要写了他治理邺城的两件事：第一件事是；第二件事是。14.课文整体感知，完成练习。（1）王戎不取道旁李选自世说新语雅量，讲述了“竹林七贤”之一的王戎7岁的

7、时候曾经和一些小朋友出去游玩，他们看到路边有一棵李树，结了很多李子，那些小朋友争着去摘，只有王戎站着不动。表现了王戎善于观察，善于思考。（2）西门豹治邺讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人，破除迷信，造福百姓的故事，表现了西门豹的智慧，巫婆、官绅的奸诈。西门豹惩治巫婆和官绅的办法妙在:第一，安排周密；第二，不动声色；第三，顺理成章；第四，讲究策略，区别对待。（3）故事二则中，扁鹊治病以蔡桓侯的悲惨结局警示人们要善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。纪昌学射以生动的事例阐明了“无论学什么技艺，都要从基本功入手”的道理。另外，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。15.交

8、流平台。你最喜欢的历史人物是谁？他（她）身上的什么特质最吸引你？请你写下来。_ 16.阅读天地。诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常刻苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学、善于用脑的少年。那时还没有钟表，计时用日晷（u），但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了计时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢？诸葛亮灵机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。于是在随后的日子里，适逢上学时就带些粮食装在口袋

9、里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢？（1）下列对短文内容叙述不正确的一项是（）。A.诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋B.诸葛亮想办法延长先生讲课时间C.诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重D.司马徽不如他的妻子器重诸葛亮（2）少年诸葛亮是一个什么样的人？_（3）诸葛亮用什么方法让先生讲课的时间变长呢？_（4）你知道哪些有关诸葛亮的著名典故？把它们写下来吧。_三、设计意图： A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，

10、加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，

11、通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。 五、实际效果：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看

12、拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过借助注释、联系上下文等多种释词方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。六、调整设计：1.布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经初步具备自学能力，可 以

13、根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂 学习。2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对 性的作业。3、布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫， 为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。（1）如推荐书目：中国古代神话看看我们的地 球灰尘的旅行青铜葵花宝葫芦的秘密等，快乐读书吧推荐书目，鼓励亲子共读，学生周周写读书笔记，扩大学生的课外阅读面，提高阅读效率。（2）布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的

14、家庭教育一对一因材施教的特长。 （3）写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力参考答案1.灌溉唯一徒弟淹没逼迫上浮派头干旱尝试求饶2. shndiozojjsuxk3.（1）竟境竞竟（2）宗踪综踪（3）剂挤济剂4.【隹】 唯（唯一）惟（惟妙惟肖）【奄】 淹（淹没）掩（掩护）【走】 徒（徒弟）陡（陡峭）【乃】 扔（扔掉）仍（仍然）【尧】 饶（饶恕）绕（缠绕）5.rng 戎马容易光荣jng 竞走 竟然 安静hn 干旱 汉族 汗水gi 灌溉大概瓶盖6.（1）围魏救赵完璧归赵负荆请罪（2）荒无人烟人迹罕至地广人稀7.荒芜:田地因无人管理而长满野草。提心吊胆:形容十

15、分担心或害怕。面如土色:脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端恐惧。百发百中:形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。比喻做事有充分把握。8.架起（巫婆）投进（漳河）开凿（渠道）磕头（求饶）报告（消息）灌溉（庄稼）吓得（面如土色）练得（相当到家）看得（很清楚） 大得（像车轮一样）9.D10.清 秀亭 亭眸 齿彬 彬相 貌凛 凛膀 腰短 悍容 焕鹤 颜慈 善态 钟（1）亭亭玉立（2）慈眉善目（3）威风凛凛11.飞卫对纪昌说，他觉得，纪昌要想学会射箭，应该下功夫练眼力。12.示例：纪昌回家之后，就在织布机下面练眼力，两年以后，练得相当到家了。13.（1）好学严格医术高明讳疾忌医讲究策略，破除迷信（2）王戎善于观察，知道李子是苦的 （3）制止河神娶亲开凿河渠14.（1）世说新语雅量，“竹林七贤”，结了很多李子，争着去摘，站着不动。善于观察，善于思考。（2）惩治恶人，破除迷信，造福百姓，智慧，奸诈