综合英语系列课程团队建设方案

1、综合英语系列课程团队建设方案说明：本方案涉及综合英语（1）、（2）、（3）三门课程，分别开设于开放教育英语专业专科第一、二、三学期，都是必修课。一、综合合英语课课程教学学与自主主学习中中存在的的问题开放教育育共性问问题PQ1地方 / 基基层电大大师资力力量不足足对课程的的教学设设计以及及教学内内容的把把握和驾驾御能力力参差不不齐对学员的的自主学学习过程程缺乏足足够了解解，干预预程度也也不够个性化教教学、导导学与助助学等方方面的技技巧和能能力有待待提高备课、教教学与辅辅导活动动一般都都是孤军军奋战，很少团团队协作作对中央电电大课程程组的教教学信息息跟踪以以及相关关安排的的了解不不够及时时PQ2.

2、 学员员自主学学习能力力较弱学员工学学矛盾相相对突出出，学习习主动性性不够，积极完完成学业业的自主主学习能能力有待待提高学员缺乏乏参与课课程学习习的积极极性，学学习孤独独感较明明显学员学习习兴趣可可持续性性较弱，学习后后期进步步普遍缓缓慢PQ3. 三级级平台共共存，课课程平台台教学交交互不够够活跃，师生参参与度较较低课程教学学原有师师资团队队运行中中存在的问问题TQ1. 结构构松散，教学团队队缺乏整整体规划划与系统运运作TQ2.单兵作作战，基基层教师师缺少教学学协作与与资源共共享TQ3. 三级级办学，教学团团队缺乏乏统一管管理运作作机制课程特殊殊性问题题CQ1. 学员员英语基基础水平平差异较较

3、大，对对现有教教学资源源的接受受能力不不均CQ2. 课程程学习内内容较丰丰富，但基层教教学安排排课时偏少，辅辅导时间间有限CQ3. 学员员网上学学习不够够活跃，网上学学习技能能有待提提高CQ4. 现有有立体化化教学资资源较丰丰富，但但网络课课程学习习过程的的监控不不强，移动动学习性性较弱CQ5. 全国国大部分分省市的的课程终终结性考考试平均均成绩在在70分分以下，及格率率偏低（59.5%）(088年秋季季学期考考试中心心数据)二、教学学团队工工作目标标综合英语语课程教教学团队队的目标标分为总总体目标标和具体体目标。目标标签签问题标签签目标任务进度方法参与人员员保障检测（观观测点）重要程度度G1

4、PQ1CQ1CQ3进一步了了解学习习、 教学学需求二次需求求调查分析析20099年111月完成问问卷设计计并进行行基层学学员与教教师测试试，111月244号在重重庆会议议进行教教师问卷卷，122月分析析结果，形成报报告问卷调研研座谈访问问数据分析析刘永权负负责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1基层层教学点点支持调调研2调研研差旅及及资料费费用支持持1问卷卷设计情情况2问卷卷及访谈谈进行情情况3调研研结果分分析情况况及3G2PQ1CQ1CQ2CQ3提高动态态助学型型讲座的的适应性性1语法法系列220讲2语言言学习策策略系列列10讲讲3英汉汉文化对对比系列列10讲讲20100年7月月底20100

5、年7月底20100年122月底统一协调调设计、分工协协作完成成脚本撰撰写、录录制1赵铁铁成负责责2苏善善勇负责责3岑红红霞负责责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1学校校资源建建设管理理支持2学校校支持服服务中心心支持3录制制经费1依据据进度完完成情况况2基层层教师和和学员对对视频讲讲座的欢欢迎程度度3视频频点击收收视情况况321G3PQ1PQ2PQ3CQ1CQ2CQ3课程教学学辅导模模式探索索1教学学设计2教学学观摩3行动动研究20099年122月底20100年5月底20100年3月开始实实施访谈、调调研、听听课、观观摩实际录制制1杨永永建负责责2郭红红霞负责责3赵翠翠芳负责责部分核心心成员

6、及及骨干成成员参与与1被观观摩教学学点支持持2录制制经费1辅导导课堂效效果2学员员满意度度3基层层教师对对观摩课课堂的欢欢迎度12G4CQ4移动学习习资源的的探索1移动动学习的的可行性性调研2移动动学习资资源的试试点3. 移移动学习习效果与与过程分分析20099年100月底20100年春季季学期移移动资源源与学生生见面问卷调研研座谈访问问数据分析析资源建设设刘占荣负负责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1学校校资源建建设管理理支持2学校校支持服服务中心心支持3录制制经费1调研研情况2移动动学习运运行情况况3学员员满意/欢迎度度4教师师满意/欢迎度度2G5PQ1PQ2PQ3CQ3CQ4提高教学学

7、平台课课程资源源使用率率及网络络交互的的助学效效果1教学学平台使使用情况况及效果果调研2网上上实时与与非实时时教学辅辅导与交交互活动动模式探探索20099年122月底20100年春季季学期问卷调研研、谈访访问谈、数据分分析调整网上上教学方方案并执执行田疆丽负负责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1学校校支持服服务中心心支持2实时时教学活活动经费费1教学学平台使使用率2教学学平台使使用效果果21G6CQ5课程考核核改革探探索，以以考促学学，提高高教学质质量（课课程合格格率提高高355个百分分点）1分析析研究现行行考核方方式2确定定新的形形成性考考核和总总结性考考试形式式3综合合英语（1）、（2）

8、、（33）各建建设小规规模题库库（5套套）20099年1月20100年春20100年春20100年秋季季实施新新考核方方式1问卷卷、访谈谈等形式式分析研研究现行行形成性性考核与与课程终终结性考考试的形形式与内内容2研讨讨论证，调整考考核方案案3设计计新的考考核模式式与内容容张宇光负负责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1学校校考试中中心对于于课程考考核改革革方面的的制度及及经费支支持2试题题库建设设经费1调研研情况2新考考核方式式运行情情况3考试试合格率率2G7课程教师师发展1系列列专题讲讲座2师资资培训20100年春季季学期20100年春秋秋季统一协调调分工、撰写脚脚本、录录制网上与网网下配

9、合合进行胡江萍负负责部分核心心成员及及骨干成成员参与与1录制制经费2资料料费用3培训训费用1讲座座受欢迎迎度2培训训效果3教师师满意度度总体目标标1. 打打造一个优秀秀的教学学团队，形成一一套高效效的团队队运行机机制发挥系统统优势，在全国国电大范范围内组组建一个个相对稳稳定的综综合英语语教学团队队，形成成一套合合理、健全、高效的的团队运运行机制制。通过团队队在课程程教学辅辅导（面面授与网网上辅导导）、导导学与助助学、教教学交互互、资源共共享、课课程考核核等方面面的研究究与设计计，指导并促进全国国电大综综合英语语课程教教师的共共同发展展。2. 探探索多种种形式的的自主学学习模式式与导学学、助学模

10、模式，将将教学与与研究有有机结合合通过综合合英语课课程的教教学设计计与行动动研究，在全国国电大范范围内形形成形式式多样的的自主学学习模式式与导学学、助学模模式，提提供灵活活、方便的的学习支支持服务务。同时时，通过过课程教教学与学学习支持持服务活活动等方方面的行行动研究究，取得得一系列列科研成成果，提提升英语语教师进进行教学学行动研研究的能能力和水水平。3. 落落实教学学和自主学学习过程程，提高高教学质质量在综合英英语课程程的教学学辅导与与自主学学习方面面，通过过团队成成员与基基层教师师的导学学与助学学活动，调动学学员学习习积极性性，强化化学习过过程，提提高教学学质量。具体目标标G 1进一步步了

11、解学学习和教教学需求求通过问卷卷调查和和访谈等等形式进进行调研研，形成成需求分分析报告告。学习习和教学需需求调研研包括以以下二个个方面：1开放放教育综综合英语语课程学习习需求分分析2开放放教育综综合英语语基层教师师教学需需求分析析（含教师对对学员课课程学习习需求的的认识）时间进度度：20009年年11月月初完成成问卷设设计，并并分小组组在基层层教学点点进行学学员问卷卷和教师问问卷的实实验测试试；111月244号在英英语教学学会议（重庆）进行教教师问卷卷测试；12月底完成分分析报告告，并在在需求分分析报告告基础上上提出对对团队工工作方案案及目标标的进一一步修改改建议。G 2提高动态态助学型型讲座

12、的的适应性性经过精心心策划与与设计，通过团团队成员员的共同同努力，制作三三个系列列的助学学型讲座座，供全全国电大大共享。同时，为了达达到可再再利用的的目的，助学型型讲座的的设计要要求内容容相对独立，既可单单独使用用，也可可成系列列使用。1语法法系列将综合英英语（11）、（2）、（3）系列课课程里涉涉及到的的语法结结构进行行梳理，一共补充充设计约约20讲网网上视频频辅导，内容包包括：常常用时态态、动词词的语态态、动词词的语气气、情态态动词、助动词词、动词词非限定定形式（动名词词、分词词和不定定式结构构）、使使役动词词（leet, makke, gett, hhavee）、感感官动词词和（半半）系

13、动动词的用用法（ssmelll, tasste, heear, sooundd, ffeell, llookk, ssee, seeem, apppeaar, be, keeep, beecomme, go等等）形容容词和副副词、直直接宾语语和间接接宾语、不定代代词（如如thee ottherr, ootheers, annothher, soome / aany morre, sommethhingg /aanytthinng eelsee, nno oone, nooboddy等词词）、附附加疑问问句（肯肯定+否否定、否否定+肯肯定）、反意疑疑问句、关系从从句、状状语从句句（reelatt

14、ivee cllausses）等等。语法系列列讲座由由核心成成员以及及骨干成成员中教教学经验验丰富、讲课形形式活跃跃的教师师共同策策划设计计，分工工协作完完成。时间进度度：20010年年7月底底完成。2语言言学习策策略系列列从语言学学习各项项技能视视角，通通过对英英语技能能（听、说、读读、写、译）以以及语言言（语音音、语法法、词汇汇等）的的学习策策略的分分别讲解解，设计计约100个讲座，培养和和引导学学员进行行有效的的自主学学习。语言学习习策略系系列讲座座由核心心成员以以及骨干干成员中中教学经经验丰富富、讲课课形式活活跃的教教师共同同策划设设计，也也可考虑虑请高校校专家做做讲座。时间进度度：2

15、0010年年7月底完成。3英汉汉文化对对比系列列设计约110讲英英语文化化方面的的讲座，从跨文文化交流流角度，探讨英英语文化化和汉语语文化的的异同，目的在在于提高高学员学学习兴趣趣，扩大大知识面面，形成成可持续续的学习习氛围。突出趣趣味性与与知识性性的统一一。英汉文化化对比系系列讲座座由核心心成员以以及骨干干成员中中教学经经验丰富富、讲课课形式活活跃的教教师共同同策划设设计，也也可考虑虑请高校校专家做做讲座。时间进度度：20010年年12月月底完成。G 3课程教教学辅导导模式探探索以教学团团队的形形式，经经过系统统策划，设计系列列行动研研究项目目，就综综合英语语系列课课程教学学过程以以及自主主

16、学习过过程进行行研究分分析，探探索开放放教育环环境下英英语课程程灵活多多样的助助学模式式、导学学模式以以及自主主学习模模式。1.教学学设计优化综合合英语课课程的教教学设计计。一、对现有有教学资资源进行行梳理，按照教教学要求求对教学学内容进进行模块块化分类类与设计计；二、就学员员的自主主学习和和基层教教师的教教学辅导导，以及及不同课课程内容容、网络络课程里里各个部部分、以以及教学学交互等等方面，提出相相应教学学建议和和策略。时间进度度：20009年年年底完完成。2教学学观摩选择能够够体现开开放教育育理念、充分运运用现有有教学资资源、课课程辅导导形式灵灵活、辅辅导效果果显著、深受学员员欢迎的教教师

17、，进进行教学学观摩，录制观观摩录像像，供全全国电大大综合英英语教师师参考与与培训。在核心成成员和骨骨干成员员中选择择355个教师师，进行行教学观观摩。时间进度度：20010年3月底完成。3行动动研究通过实验验对比研研究，分分析学员员在自主主学习过过程中以以及辅导导教师在在教学辅辅导过程程中可能能存在的的问题，有针对对性地进进行行动动研究设设计，探探索适合合学员自主主学习的的策略，培养学员员高效自自主学习习的能力力，探讨讨发挥教教学辅导导的最大大效益，促进自自主学习习，提高高自主学学习效果果以及教教学质量量。行动研究究项目由由核心成成员和骨骨干成员员分成若若干小组组来设计计，发挥挥团队研研究的优

18、优势，共共同完成成。时间进度度：行动动研究需需要时间间相对较较长，20099年秋季季学期完完成第一一阶段项项目的基基础设计计，20010年年3月开始实实施行动动研究。G 4. 移动动学习资资源的探探索将现有教教学资源源，尤其其是网上上教学资资源，进进行有效效整合并并重新改改进设计计，探索索移动学学习的可可行性，如：通过MMP3、MP44、手机机或掌上上电脑等等移动设设备，下载或或接收可可更新的的学习资资源（文文本、英英语对话话或讲座座录音片片段、图图片等情情境资源源）。移动学习习资源进进度随泛泛在学习习课题中中数字化化学习资资源开发发与应用用分课题题的进展展而进行行。时间进度度：20009年年

19、秋季学学期完成成移动学学习方案案的基础础设计并并开始移移动学习习资源的的整合与与建设。20110年春春季学期期移动学学习项目目具体落落实，移移动学习习资源与与学生见见面。G 5. 提高高教学平平台课程程资源使使用率及及网络交交互的助助学效果果1教学学平台使使用情况况及效果果调研通过对相相对发达达地区（大城市市、东部部沿海地地区）、中等发发达地区区（中部部省区）及欠发发达地区区（西北北省区及及边远山山区）基基层电大大教学平平台的使使用情况况进行抽抽样调查查，了解解学员利用用网络资资源进行行自主学学习的实实际情况况。2网上上实时与与非实时时教学辅辅导与交交互活动动模式探探索根据调研研情况以以及学员

20、员实际需需求，加加强网上上网下一一体化教教学设计计，增强网上上学习资资源和教教学活动动的趣味味性，吸吸引学员员踊跃参参加网上上自主学学习和交交互活动动。时间进度度：20009年年秋季学学期完成成基础调调研，并并在调研研基础上上设计提提高教学学平台课课程资源源使用效效果的计计划和方方案。220100年春季季学期开开始实施施。G 6课程考考核改革革探索，提高教教学质量量鉴于目前前课程考考核成绩绩普遍偏偏低的情情况，就就现行形形成性考考核与课课程终结结性考试试的形式式与内容容进行分分析研究究。同时时，研究究如何通通过考核核形式与与内容的的改革来来推动课课程教学学，促进进学员自自主学习习效果的的提高，

21、以考核核促教学学。基本思路路：重新新设计形形成性考考核，加加大对过过程的评评价权重重，形成成性评价价形式可可以灵活活多样，适当考考虑学习习过程中中学员听听说等英英语交流流能力的的考察，以鼓励励学员参参加面授授辅导。在教学团团队中，成立考考核改革革小组，专门进进行考核核方面的的分析研研究工作作。时间进度度：20010年年春季学学期完成成新的考考核方式式设计，确定形形成性考考核与课课程终结结性考试试的方式式与内容容，20010年年秋季学学期开始始实施。G7. 课程教教师发展展1. 系系列专题题讲座就英语教教学方法、不同同语言技技能教学学策略、英语教教学行动动研究等等方面安安排系列列专题讲讲座，提提

22、高教师师职业能能力。2. 师师资培训训通过集中中面授、教学观摩摩与网上上交流研研讨等多多种形式式，进行行师资培培训，提提高教师师专业知知识水平平和执业业能力。G ？其其他工作作内容和和目标在课程教教学团队队组建后后，随着着工作的的开展，根据实实际需要要，经过过共同协协商研究究，确定定其他工工作内容容和目标标。三、教学学团队构构成与分工综合英语语课程教教学团队队由以下下人员构构成：首席主持持（1位位）：刘占荣副副教授 男男中央广播播电视大大学 11351100005200 0010-6644900089 HYPERLINK mailto:liuzzhrn liiuzhhr; HYPERLINK

23、mailto:liiuzhhanrrongggmmaill.coom liuuzhaanroongm核心成员员（111位）：杨永建 教 授 女女 山山东广播播电视大大学 113588908885776 05331-88651121996 HYPERLINK mailto:yyongjian yyonngjiiann; HYPERLINK mailto: m胡江萍 教 授 女女 江江西广播播电视大大学 113800352232889 HYPERLINK mailto:hjpwsk hjppwskkm刘永权 副教教授 男 北京京广播电电视大学学 133911109887922 0010- 8221

24、9220888 HYPERLINK mailto:liumm69411 liummm6994111m孙福万 教 授 男男 中中央广播播电视大大学 113699132258119 HYPERLINK mailto:suunfwwcrrtvuu.eddu.ccn sunnfwn张宇光 讲 师 女女 中中央广播播电视大大学 113588166653558 HYPERLINK mailto:zhhanggygn zhhanggygn郭红霞 副教教授 女 深圳圳广播电电视大学学 133922280005088 HYPERLINK mailto:guohx guoohxszrrtvuu.coom.ccn赵

25、铁成 副教教授 男 青岛岛广播电电视大学学 133853321663422 HYPERLINK mailto: m青岛市大大连路116号青青岛电大大导学科科研处 邮编：26660122赵翠芳讲讲师女广东广广播电视视大学 13771911580026 0020-8344930027 HYPERLINK mailto: cf166731266.coom苏善勇讲讲师男广州广广播电视视大学 13660977915590 0020-8344814415 HYPERLINK mailto: m田疆丽讲讲师女上海电电视大学学 113911698856773 HYPERLINK mailto:tianjl t

26、iaanjllshhtvuu.eddu.ccn岑红霞讲讲师女浙江广广播电视视大学113900671115229 05711-89998331399 HYPERLINK mailto:iriscenhx iriisceenhxxm（Pauul KKawaachii 男 外籍籍专家 中央央广播电电视大学学 外外籍专家家，参与与工作，不占指指标）骨干成员员（14位）：欧阳文萍萍副教授授女湖南广广播电视视大学 133873319994866何岚湘副副教授女女北京广广播电视视大学 133901117664466陈成涛讲讲师男深圳广广播电视视大学 133923341999833彭一为讲讲师女广东省省汕头广

27、广播电视视大学 133692203446122刘晓云讲讲师女广州广广播电视视大学 133416648115966曹海燕讲讲师女山东广广播电视视大学 133573311003122 005311-86651221933舒晓扬讲讲师 女浙江广广播电视视大学 133867717334700丁霞讲师师女甘肃广广播电视视大学113900942213446 甘哓敏讲讲师女成都广广播电视视大学 0028-8088616610张会卓讲讲师男沈阳广广播电视视大学 113066673302116刘月圆 助 教 女女 天天津广播播电视大大学 133752206550722 0222-23367115466 HYPE

28、RLINK mailto:woshiliuyueyuan o blocked:mailto:woshiliuyueyuan woshhiliiuyuueyuuansinna.ccom赵健瑞讲讲师男河北沧沧州广播播电视大大学 15993322751168 03317-210038223胡旭霞讲讲师女浙江淳淳安广播播电视大大学 13558833318853余艳霞讲讲师女珠海广广播电视视大学 113577068846990注：经过过团队首首次会议议与核心心成员交交流研讨讨后，骨骨干成员员人数和和人员有有可能会会根据基基层工作作实际情情况有所所变化。团队成员员的分工工首席主持持教师负负责课程程教学团团

29、队建设设方案的的设计、团队的的总体协协调、师师资培训训、过程程与质量量监控、团队项项目行动动研究的的设计、团队项项目中期期报告和和总结性性报告的的撰写等等。核心成员员参与课课程教学学团队建建设方案案的研讨讨与设计计、负责责团队小小组的协协调、小小组成员员的培训训、参与与动态教教学资源源的建设设、参与与教学实实验过程程与改革革项目、负责收收集整理理团队小小组教学学过程的的资料、负责团团队小组组行动研研究的落落实与研研究报告告的撰写写、根据据团队目目标参与与具体相相关任务务、参与与团队项项目中期期报告和和总结性性报告的的撰写等等。骨干成员员负责团团队建设设方案的的具体落落实、进进行实地地教学与与辅导、负责对对自己辖辖区综合合英语教教师的指指导与培培训、负负责收集集整理教教学一线线资料、落实行行动研究究过程、根据团团队目标标参与具具体相关关任务等等。四、教学学团队的的协作模式式设计基本原则则：需求驱动动、动态态设计纵横协作作、分级级指导分工明晰晰、量化化到