幼儿园大班环保美术教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 122大班环保美术教案30篇正文（1）大班美术活动教案漂亮的路含反思活动目标：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2.感知生活环境美给人带的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺

2、设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上

3、心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动教师找路一(色彩素雅的路)师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起看看。自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路

4、竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动教师找路一1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?

5、这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出，我喜欢在上面跳舞

6、。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：如果把这条路和周围的环境合起看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起很协调很好看。)当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光

7、盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动教师找路二(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看老

8、师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动教师找路二1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主

9、要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很激动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小

10、结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。1.激发创作欲望师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，

11、用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起考虑以达到和谐之美。2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。幼儿园

12、指导纲要强调幼儿的学习要于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话梳理、提升审美经验。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。幼儿教育指导纲要强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问

13、支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起考虑以达到和谐之美。（2）大班美术教案变废为宝含反思设计背景为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些

14、废旧物品重新改造，变废为宝。活动目标1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点引导幼儿参与环境保护。活动准备1.经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。2.材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。活动过程一、复习大书1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?!.:快思老.师教案网!(请幼儿回答相关内容)2.全

15、体幼儿齐读大书可回收利用的垃圾，复习学过知识。二、熟知图标1.教师出示可回收利用标志图标，提问：(1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出的?(2)你在哪些地方看到过这样的标志?师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的?4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。三、废旧物品手工制作展示1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用做什么?2.通过视频展示废旧物品改造成品。四、幼儿自己动手，变废为宝。1.师：这些玩具可爱吗?你们

16、可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起动手做一做，变废为宝，好吗?2.幼儿制作玩具。3.展示表扬优秀作品。教学反思在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。在第一个环节中，让幼儿回忆读本

17、的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出。第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做

18、成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。（3）大班美术活动教案创意瓶子含反思活动设计背景孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰美化环境，这就是我设计的意图。活动目标1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子

19、。2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带的无穷乐趣。3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。2.利用瓶子的各种形状设计成装饰物。活动准备1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。3.场景布置美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品

20、及玩具。活动过程一、激发兴趣，导入活动1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带的各种瓶子)二、引导构思，联想组合1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。三、提要求1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。2.我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)五、展示幼儿作品1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。教案自：.2.拓展活动内容：在我

21、们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。六、结束让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。教学反思这是一节大班的美术活动创意瓶子。瓶子对于孩子们说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。本次活动主要体现了以下几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，

22、让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。(二)相互渗透的原则新纲要中指出：在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观

23、察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。（4）大班美术教案美丽的热带鱼含反思活动目标：1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

24、。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备：1.各种线描画鱼范例;2.海底世界影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。活动过程：一、播放海底世界影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1.提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)情景导入1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它

25、和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出要求，续编故事(1)师：有一天，许多船开了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。(1)教师提出要求大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢

26、。(2)幼儿作画，教师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。三、展示并互相评价作品。活动反思1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。（5）大班美术教案

27、制作纸飞机含反思活动目标：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动过程：1、谈话引出课题。师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作

28、的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗?4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。6、幼儿互相欣赏作品。活动反思：幼儿玩具做中学为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容

29、的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作纸飞机的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明

30、自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。（6）大班优秀美术教案刮画含反思教学目标：1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式反映环保内容。2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。3、激发幼儿的想象力与创造力。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐

31、趣。教学准备：1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。教学过程：一、通过故事垃圾房的苦恼引出课题。1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起听听看。3、放故事磁带垃圾房的烦恼。4、听完故事后提

32、问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出的方法，想告诉大家的话画出，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。2、提出刮画要求：师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻

33、松音乐）。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）五、老师小结。师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。活动反思：上周我班进行了刮

34、蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中认识、发现和体验刮蜡画所带的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变

35、魔术吗？让老师揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出，在轮廓线内可以用线条、色块等进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多幼儿另要了一张纸重新画画。活动收到了很好的效果。兴趣是学习最大的动力，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的趣而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作

36、了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以变魔术的方法引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子说，成功的感觉往往于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们说都是必不可少的鼓励。在整个教学活

37、动中，你真棒你真聪明你的想象真丰富你做得非常好你的画真有创意等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的闪光，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。（7）大班美术教案绿色时装秀含反思活动目标：树立初步的环保意识和废物利用的意识学习用一些废旧材料设计和装饰一件服装发展创造力和审美能力重点难点：重点：学习用废旧材料设计和装饰服装。树立废物利用的意识难点：装饰服装设计与众不同活动准备：经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程：一、时装

38、表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。二、观察范例并讲解示范1你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)2出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是哇哈哈瓶的外包装纸。我们当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个绿色时装秀。教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基

39、本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。三、幼儿制作，教师巡回指导1指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。2提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。延伸活动：绿色时装秀在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。活动评析：一、设计意图旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从

40、开展环境教育以，班里的废旧物品越越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。二、效果分析这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中

41、有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆废物变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。教学反思：在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计可爱的夏装或西游记时装秀等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。（8）大班美术教育教案眼镜乐含反思活动背景：一次机会，很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动，听了一位教师的

42、美术活动眼睛乐，听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是：将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯制作眼镜，既让幼儿更多的了解眼镜的用处，懂得保护眼睛，还能感受手工制作带的快乐，又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。活动目标：1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：1、课件、配乐。2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。活动过程：一、认识眼镜。1师：小朋友看，今天老师给你们带了什么呀？

43、（眼镜），前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。2、师：眼镜在生活中有什么用处（档太阳、老花镜、近视眼）师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。1、师：看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢？（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。2、师出示一副制作好的眼镜提问：谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）3、请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。师：现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了说一说。）三、出示步骤图，教师示范重难点

44、，幼儿观看。师：你们想不想学一学做纸杯眼镜？（想）教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小剪（出示完成的眼镜）第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。四、师交代要求，幼儿制眼镜。1、出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。2、幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。五、活动评价。幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师

45、评价一下你制作的眼镜。师：小朋友，把你们做好的眼镜戴起吧，我们一起表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。反思1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么？（眼镜）再问眼镜的外形有什么特点？这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。（这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫）。2、问幼儿如果要用剪纸的方式剪一个眼镜，你会吗？请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿试试剪眼镜。这个环节的设计没有顾及

46、到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。3、第三个环节是针对幼儿的问题讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式剪眼镜的（老师示范如何用对称的方式剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜）；二是眼镜的外形问题（打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可

47、以向外看就可以了）。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们开一个眼镜秀，秀一秀自己的作品吧！播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。眼镜秀这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起也很有感觉哦

48、！（9）大班美术教案漂亮的路含反思活动目标：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2.感知生活环境美给人带的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉

49、得漂亮的路用相机拍摄下。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在

50、兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动教师找路一(色彩素雅的路)师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起看看。自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿

51、欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动教师找路一1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有

52、没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的

53、图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：如果把这条路和周围的环境合起看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起很协调很好看。)当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把

54、路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动教师找路二(色彩鲜艳的路)师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得

55、怎么样?将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动教师找路二1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢第

56、1条路，它是红色的。师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。幼：也很像去领奖台的路。幼：实验小学操场的跑道也是红色的师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?幼：走在红色的路上心情会很高兴。幼：走在这样的路上，人们心情很激动。师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条

57、路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越越美。那你们知道这些路是谁设计的?此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。1.激发创作欲望师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设

58、计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起考虑以达到和谐之美。2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。3.作品展示师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。活动反思：一、选材生活化。幼儿园指导纲要强调幼儿的学习要于幼儿

59、的生活，以生活为基础，建立在生活之上。本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。二、注重幼儿的审美体验。在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话梳理、提升审美经验。三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。幼儿教育指导纲要强调：艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。我在此次欣赏活动中借助提问支持幼儿富有个性和创造性的表达

60、，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起考虑以达到和谐之美。（10）大班美术公开课教案各种各样的鱼含反思【活动目标】1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的