三位数除以两位数(四舍法试商)教案

1、商是一位数的除法 【教学内容】：教材第 76 页例 3【教学目标】：使学生学会“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数，商是一位 数的除法，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。【重点难点】：重点：掌握“四舍”的试商方法。难点：运用“四舍”的试商方法正确地调商。【教学过程】：一、创设情境，引入新课1.用抖音视频”团结就是力量”及小红旗创设情境.2.口算天天练。3.说说商是几，不计算。4. 三位数除以整十数（商是一位数）同学们都能很快地说出商是几，如果三位数除以一个不是整十的数你能很快说出商是几吗？会笔算吗？ 板书：（三位数除以两位数）二、学习新知出示例 3。1.教学例 3 第（1）题。（1）求

2、84 元可以买多少个笔袋，怎样分析题意并列式？想法:84 里面有多少个 21？数量=总价单价8421= （板书）（2）怎样笔算呢？师生集体演练：除数 21 接近整十数 20，把 21 看作 20 来试商，这样把8421 转化成 8420，应该试商几？商写在哪一位上？试商 4。因为除数是21，不是 20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，然后把 4 与 21 相乘，看结果是否等于或小于 84。 因为 214 正好等于 84，说明商 4 合适，这时将 4 写清楚。板书：（试商：）（3）演练板书竖式计算过程。3.教学例 3 第（2）题。分小组探究:（1）

3、指名读题，列式。43062= （板书）（2）把 62 看作多少来试商？商几？你会算吗？算算看。出现了什么问 题？怎么解决呢？小组讨论，研究解决问题的办法。小组合作要求：每个组的组长，负责组织大家一起合作交流；选一名同学负责记录，一名上黑板汇报；将 62 看作 60 试商的过程中，你们发现了什么？如何解决？时间要求：3-5 分钟。（3）学生汇报计算过程，教师板书：计算 43062 时：第一步：将除数 62 估作 60；（四舍法） 第二步：试商 7；第三步：将 7 与原来的除数相乘大了； 第四步：将商调小，改商 6。（板书：调商）三、实践应用1.用 545 元可以买到多少个台灯？学生独立完成.教师

4、指名板演，余者练习，再集体订正。2,改错3，扩展延伸4,归纳总结：师：请同学们仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们看作多少来试 商？你是怎样计算的？除数是两位数,个位是 1、2、3、4 时，可以按照“四舍”法，把除数 看作和它接近的整十数来试商；用所试的商与原来的除数相乘；余数大于除数，商小了，需调大；如果商大了，需调小。四、实践应用第 78 页练习十四，第 3 题、第 5 题、第 10 题。五、课堂小结1，这节课你有什么收获？2，个位是 1、2、3、4 时，可以按照“四舍”法试商，那么大于或等于5 时怎么办,我们明天来处理好吗？3，今天哪个表现好？奖励：小红旗.彩虹.玫瑰送给所有师生！【教学反思】：1.从学生实际出发。数学和学生实际生活紧密结合，从学生实际已有的认知结构出发，来设计课堂教学。学生已经学习了除数是整十数的除法，在此基础上引导，让学生自己发现探索三位数除以两位数的计算方法。2.重视学生主动学习。学生在教师的引