二年级数学下册 第九单元 实践活动 户外活动教案 青岛版

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 6学必求其心得，业必贵于专精第9单元实践活动：户外活动教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第9单元实践活动.教材简析：本次实践活动是在学生学习了时、分、秒和统计知识之后安排的，既是对时间知识的巩固，也是对统计知识的综合运用。学生在具体的活动中体会一定时间的长短，同时经历统计的全过程,提高分析和整理数据的能力。教材安排了两幅活动图。第一幅图是学生户外参加跳绳的和推铁环活动的场景.第二幅图通过小朋友户外活动时间的对话，引发学生调查班级同学活动时间的兴趣，展开调查户外活动时间的实践活动

2、。教学目标：1、 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、 初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、 通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点:使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点：认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具、学具准备：统计表、统计图、水彩笔、课件教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：同学们，你们都喜欢哪些户外活动吗?生答。今天老师带大家到

3、操场去看看（课件演示课间活动的场面)。户外活动对我们身体的成长,有很大益处,那想一想你们每天活动多长时间呀?今天我们就利用学过的统计表、统计图调查，同学户外活动的情况。【设计意图：这一环节以与学生密切相关的体育锻炼户外活动为引子，创设调查户外活动这一情境,有利于调动学生的学习兴趣和探究欲望，同时为全课设下了轻松、愉悦的学习基调。】二、探究体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 1、分组，制定活动计划.启发学生：你准备怎样调查？小组交流你的想法.2、收集数据的过程。评价，鼓励学生想出了的办法。请同学们拿出老师给你准备的我班同学“户外活动时间调查表”,选择一种你喜欢的而且又比较简便的方法来记录同学

4、户外活动时间。建议学生先小组内调查，然后各小组交换获得信息。 活动时间半小时以下半小时1小时1小时以上人数3、整理数据的过程（1） 同学们收集得到的是我班同学户外活动时间的原始数据,从这些数据能看出我班同学活动时间整体情况吗?（不能）那怎样才能清楚的看出我班同学户外活动的整体情况.引导学生仔细观察刚才调查的数据，可以把同学户外活动时间分为几类？(学生分析交流) 老师准备了一张表，我们可以把统计的结果填在这样的表格里,这张表格叫什么？（统计表） 观察统计表，分几栏？把同学们户外活动的时间分为几组？（分两栏，分成了三组：半小时、半小时一小时、1小时以上).怎样把我们搜集的数据,整理填写到统计表中呢

5、?学生交流讨论,教师指导可以用“画正字”的方法，完成统计表.（2）如果要表示出户外活动时间的人数，我们还过用什么方法呢？(用颜色图格子).出示统计图。 半小时以下人数 半小时1小时人数 1小时以上人数 现在图上一个格子表示什么呢？ (人数） , 一个格表示多少人?（1人)指导学生独立完成统计图.描述、分析的过程。分析讨论：从这张统计图中你看出了什么?知道了什么？这样制统计图有什么好处？4、小结生活中到处都要用到统计知识，那你所知道的有哪些地方需要用到统计知识呢？同学们最喜欢哪种动物？哪一个学习小组的数学成绩最好?我们平时最喜欢吃的早餐是那些？ 【设计意图:通过学生分组调查搜集数据,填写统计表,

6、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据.】三、联系生活,实际应用1、用所学“统计”知识选出小朋友最喜欢哪动物是什么？谈话：这是有一个班的同学统计的他们最喜欢的动物，咱们来看一看喜欢小猫的有几人(8人）下面我们把喜欢各种动物的人数制成统计图.同学们看用一个格子表示一个人行不行啊？（不行)为什么?那用一个格子表示几个人合适呢？(2个)现在就请同学们拿出老师发给你的题卡,完成你手上的统计图.分析：从这张统计图上你能看出什么呢？ 2下面我们来统计一下我们班同学最喜欢吃的菜是什么?谈话：要完成这个统计，你们会用什么方法来收集数据呢？ 学生回答自己的

7、想到的方法：喜欢哪类菜的小朋友就举手,下面的同学就数.教师提示:我们也用一个格子表示2个人的方法完成统计图。学生独立完成统计图.讨论：从这张统计图上你能看出什么呢？ 【设计意图：通过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和综合实践能力。】四、课堂小结通过本节课的学习,你有那些收获?你还想对老师或者同学说些什么吗?课后反思1.注重学生的动手实践,经历学习过程。本节课实践活动，强调对学生调查学习的指导，组织学生制订活动计划然后完成统计表统计图,整个活动过程中强调学生动手实践,经历学习的过程,培养学生有序思维能力和对学生进行发现问题、探索问题、解决问题。2. 联系生活实际,应用知识，拓展练习。本节课设计了选取了学生户外活动时间以及学生喜爱的小动物和爱吃的水果等项目调查，贴近学生学习实际，使学生在熟