学校“双减”工作落实情况汇报（2篇）

1、学校“双减”工作落实情况汇报（2篇）学校“双减”工作落实情况汇报（2篇）为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分 调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，釆取多种形式，逐层细化，积极推进“双减 校本实施。一、反复学习，充分调研4月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富 落实课后服务活动方案。接着5月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管理和学 科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上 力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、 年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课

2、后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有 时效性，学校提岀要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生 参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在*月*日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双减工作部署会。会上，*书记向全 校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。*书记从“双减” 工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强 调教师们要在提高对“双减工作思想认识的基础上更加明确工作重点。*副校长详细解读了 *学校“双减”工

3、作推进方案，她指出要提髙课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩 子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给, 尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一 小时锻炼时间：统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务*月*日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈 座谈会上 每一个家长都进行了发言, 表达了自己所在年段不同层次家长的建议。*校长时时与家长互动，答疑解惑，进一步宣讲了 学校丰富课后服务供给的初衷：张校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训 负担的系列举措引发社会关注。今年教育部把“双减

4、”工作列入重点工作任务，将对校外培训 机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育 学校应进一步提髙课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟定了 “十大推进策略，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合, 分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳 多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。学生“双减”工作落实情况报告座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。例如高年级家长更关心学校 如何发挥九年一贯制特

5、点，开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休 息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示感谢。*校长随时约 家长们互动，了解并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案， 更好的服务于学生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长关注的 热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减” 作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内教育教学质量， 丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育， 促进学生全面发展

6、和健康成长。我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。-、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担2020年11月，*县印发好县义务教育阶段学生作业管理“十要求，从学校、教师、 学生、家长、社会等方面提出了 10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年 4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管理的通知后，*县对标对表教育部工作要求，专题召开全县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制 书面作业总量，降低考试压力。二、进一步深化义务教

7、育集团化办学调整，提高学校办学质量*县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减工作 高质量实施。2021年，印发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加强统筹 规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团 化办学调改，力争2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%, 2022年底全覆盖。进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、髙度参与的教 育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充

8、分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动*县中 小学课堂教学质量整体提升。四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定*县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生 课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办 学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办义务教育学校考试掐尖招 生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服务工作的通

9、知，完善制度建设,保障经费投入，强化责任落实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提供 保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课后服务内容，推动课后服务工作健康有序 发展。六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发*县规范中小学在职教师补课行为“八不准，开展中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育 教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水 平。创新中小学评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标，强化作业管理落 地见效。七、进一步规范管理校外培训

10、机构，减轻学生校外培训负担按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项整治和“冋头看”工作02018年以来，累计取缔面向中小学生 的校外培训机构*个，停止培训*个，有力促进了校外培训机构规范有序发展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅 游、体育、科技等部门的监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地 教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、管理等具体条件要 求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规定组织活动，确保 校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化 日常监管，重点检查是否存在“超前超纲” “超时”“应试、留作业等问题，发现问题立即 责令限期整改。积极指导各市政府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜集线 索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训