《火烧云》的优秀教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 火烧云的优秀教案3篇 在教学工实际的教学活动中，寻常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的火烧云的优秀教案3篇，希望能够帮助到大家。 火烧云的优秀教案 篇1 【教学目标】 1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 3、感情朗读，感受火烧云的风景美，初步培养热爱大自然的思想感情。 【教学重点】 按提纲背诵第三自然段。 【教学难点】 抓住火烧云外形变化的特点展开想像，尝试写一段话。 【教学过程】 一、引入新课，尝试铺垫 看图回想火烧云上来时霞光映照在

2、大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段 1、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点： 尝试题： 自由朗读第三自然段： 了解火烧云颜色变化的特点。 尝试背诵这一段。 学生尝试练习。 指名背诵： 交流学习方法，透露色调词语的特点。 小结学法，抓住特点完整提纲。 其次次尝试： 按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵(指名背、齐背)。 2、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 三、尝试学习火烧云外形的变化特点，指导感情朗读 1、出示投影： 观测火烧云变化时不同的外形，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题： 自由朗读第46自然段。 火烧云外形变化有哪些

3、特点。 说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 学生尝试学习，进行四人组探讨。 交流学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 突然 外形变化多 狗 一转瞬 (静态动态) 狮子 指导有感情的朗读。 2、小结： 再用一个词说说火烧云外形变化又多又快的特点。 四、抓住火烧云外形变化快的特点尝试写一段话 1、千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像你想尝试描绘这漂亮的景象吗? 尝试题(任选一题)： 抓住火烧云外形变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 抓住火烧云外形变化多又快的特点，用上“一会儿一会儿一会儿的句式仿照第三自然段写一段话。 2、学生尝试写，教师个别指导。 (指名

4、写在投影片上) 3、投影反馈，订正。 五、课堂小结(略) 火烧云的优秀教案 篇2 教学目标 (1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 (2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 (3)感情朗读，感受火烧云的风景美，初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点 按提纲背诵第三自然段。 教学难点 抓住火烧云外形变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学过程 一、引入新课，尝试铺垫 看图回想火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段 (1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题（一）：自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的

5、特点。尝试背诵这一段。 (2)学生尝试练习。 (3)指名背诵，交流学习方法，透露色调词语的特点： (4)小结学法，抓住特点完整提纲。 (5)其次次尝试：按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵（指名背、齐背） (6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 三、尝试学习火烧云外形的变化特点，指导感情朗读 (1)出示投影，观测火烧云变化时不同的外形，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题（二）自由朗读第4-6自然段；火烧云外形变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 (2)学生尝试学习，进行四人组探讨。 (3)交流学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 突然 外形变化

6、多 狗 一转瞬（静态动态） 狮子 (4) 指导有感情的朗读。 (5)小结，再用一个词说说火烧云外形变化又多又快的特点。 四、抓住火烧云外形变化快的特点尝试写一段话 (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像你想尝试描绘这漂亮的景象吗？ 尝试题（三）：（任选一题） 抓住火烧云外形变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 抓住火烧云外形变化多又快的特点，用上一会儿一会儿一会儿的句式仿照第三自然段写一段话。 (2)学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上） (3)投影反馈，订正。 火烧云的优秀教案 篇3 教学目标： 知识与技能： 1、认识本课的12个生字，学会正确书写11个字。

7、能正确理解文中的生词。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自身喜欢的段落。 3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美好奇异，体会丰富的想象力。 4、摘抄课文中的幽美词句，积累语言。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组探讨，对课文的思想内容和情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱自然、观测自然的兴趣。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课 师：同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由发言） 师：今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、用自身喜欢的读书方式读一读课文。 2、出示文中的生词，先指名读，再开火车读。 3、理解文中词语。 4、指名学生按自然段读课文。 三、精读课文，读中感悟 1、自由读文，考虑：“通过读课文读懂了什么？ 2、集体推荐。（引导学生结合文本推荐，抓住颜色的变化和形态的变化，同时引导学生对自身最感兴趣的段落进行感情朗读，边读边在头脑中出现画面。） 3、教师总结：抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以幽美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的灿