说课槁六年级

1、 湖南省电化教育馆 湖南省基础教育资源中心http:/ Unit1 Youre good at drawing, Peter. 说课稿Period 3Today, Ill talk about my lesson from 5 parts.Part 1 Teaching contents （教材分析）一、教学内容 我说课的内容是湘少版小学英语六年级第一单元的第三课时。本课时学习内容为Part E&F，主要操练句型Im good at ./ Im not good at .以及I like doing sth.。本节课选取学生颇感兴趣且乐于尝试的文体活动场景的内容，贴近学生生活，容易引起学生共鸣

2、，激发他们的兴趣，充分调动他们的学习积极性。二、教学目标 知识与技能（1）通过谈论学生本人及他人的爱好和特长，复习之前学过的词汇和句型，如：play table tennis, Im good at , Im not good at ,I like.（2）理解并掌握be good at 后接名词或动名词的用法。（3）通过造句练习，训练和提高学生的口头和书面表达能力，激发学生对课外文体活动的兴趣。过程与方法（1）通过师生互动、生生互动式教学，活跃课堂气氛，训练英语听说能力，培养学生良好感觉。（2）学生自主造句描述自己的爱好和特长，培养学生综合运用英语的能力，激发学生的自我表现欲望。（3）主要采用

3、视听法、任务型教学法、交际法等方法，创设各种准真实的语言环境，通过学生参与、互相问答的方式，体会成功和合作学习的快乐。3情感态度与价值观（1）通过学习，培养学生一专多能、全面发展的意识，学会调整学习和生活状态，热爱生活，享受生活乐趣。（2）增强学生的参与意识，培养学生团队合作意识和团队合作精神，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教学重难点教学重点：运用所学句型，谈论自己和他人的爱好和特长。教学难点：完成课文F部分听力练习。Part 2 Analysis of pupils （学情分析）学生通过前两个课时的学习，对本课的主要词汇和句型均已基本掌握。本课时重点是引导学生在模拟活动中，加

4、深对词汇和句型的理解，学以致用，在日常交际中，正确运用句型。Part 3 Teaching methods （教法及教学策略）本节课所采用的教学方法为视听法、任务型教学法及交际法。具体教学策略如下：1.分组练习。2.创设情景。3.自我展示。4.读写训练。Part 4 Teaching materials (教学资源)1、湘少版小学英语六年级下册教材。2、多媒体课件。3、单词卡片。4、与教学内容相关的flash动画。5、教学环境：多媒体教室、教学课件（PPT形式，内含图片、flash动画、音频等）、录音机及有关磁带。Part 5 Teaching procedures and purposes

5、of my designing（教学流程及设计意图）这部分是我说课的重点。Step 1 Warming up(5) 1. Greetings. 2. Revision:【设计意图】通过回答问题,回顾前两个课时所学词汇和句型。巩固旧知识，引入新知识。通过联系自身实际，活化教材，激发学生的兴趣。Step 2 Presentation (10) 1.flash动画一男一女两个孩子在游泳池游泳。男孩游得很好，女孩不会游。点击男孩，他说“Im good at swimming.”点击女孩，她说：“Im not good at swimming.”，从而导入Part E。【设计意图】通过展示具体场景，让学

6、生加深对所学句型的理解，并能正确运用。2.flash动画复习词汇swimming, drawing, playing table tennis, singing, jumping, fishing并进行问答。【设计意图】用真实的情境给学生呈现本课的重点单词，让学生加深理解和印象，激发学生的好奇心和自我展示欲望。3Lets write.让学生自由发挥想象，并记录下来。请一个学生把结果写在黑板上，然后学生集体讨论纠错，并互相检查练习完成情况。【设计意图】通过学生自我展示，巩固所学句型，训练和提高学生的书面表达能力，同时激发他们对课外活动的兴趣，主动参加运动，提高身体素质。4. Free talk：

7、【设计意图】开发学生的发散性思维，进一步巩固所学句型。Step 3 Practice（15）先让学生读表格中的词汇football, swimming, running, table tennis, basketball并注意发音，理解意思。播放Part F录音二遍，第一遍学生整体感知，先对容易的信息做答。第二遍完成剩余练习。让学生展示答案。检查答案时每听一句话，按暂停键，让学生核对答案，并复述部分内容。【设计意图】通过听录音，强化学生对所学句型的理解和记忆，获取有用信息,训练和提高学生的听力。Step 4 Consolidation(6)从Part F的表格中选取两个人物，将他们的特长和爱好

8、写成叙述性文字，向同学们展示，提醒学生注意动词单数第三人称形式及动名词形式。然后学生两人一组自由交流，互相问答以加深对录音材料的理解，并抽查两组学生展示。【设计意图】通过学生的问答训练，检查学生对听力材料的理解程度，并运用所获取的信息进行准确的复述。训练学生的英语交际能力。Step 5 Summary（3） 和学生一起总结本课内容，复习已学词汇和句型。Step 6 Homework(1) 说说你的好友或家人有哪些爱好和特长。请就此写一段简短的叙述性文字（至少六个句子）。附：板书设计 Unit 1 Youre good at drawing, Peter.jump Im good at Im not good at .fis