第7课《金色花 》课件-部编版语文七年级上册

1、学习目标1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3.通过自主与探究的学习方式提高学生鉴赏诗歌“美”能力。金色花 泰戈尔泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集新月集、 园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。 作者简介 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。听读感知 请大家闭上眼睛用心听录音范读，听的过程中请你在脑海里想象文中所描绘的情景，然后说一说

2、你看到了一个怎样的场景？ 跟随着诗的语言，你看到一个怎样的场景。场景里都有谁？他们在干什么？回答问题 一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏。 朗读指导 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）朗读品析 请大家用舒缓、深情的语气齐声朗读课文，注意面带微

3、笑，读出温馨、幸福的感觉。边读边思考，这是一个怎样的孩子，他有一个什么样的妈妈？从文中哪些地方能够看出来？ 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良 用我从文中_知道这是一个_的孩子（或妈妈）。慈爱、善良朗读品析 例句：我从文中“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”、“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”、“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”、“我不告诉你，妈妈。”中知道这是一个天真活泼的孩子。（淘气、撒娇、精灵般的孩子） 例句：我从文中你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”知道这是一个慈爱的妈妈。妈妈 我清晨，沐浴后祷告时 午后，在窗前读书时 黄昏，执灯去牛棚时 散发香气变回了孩子，缠着妈妈讲故事

4、投影在书页 课文给我们展现了三幅“我”和妈妈嬉戏的场景，读一读，看看一天中他们都做了些什么，从中能看出人物什么特点。 再读一读第四、五段，想象：清晨，刚沐浴完的妈妈一袭白衣，从金色的花荫下穿过，阳光透过树枝斑驳地照在身上。湿漉漉的头发细碎地反射着光线，看上去，妈妈好像笼罩着一层金光，你从树上看向妈妈，觉得她是那么_。宁静的午后，妈妈捧着罗摩衍那坐在窗前细细品味，她那么陶醉，我把影子投在她的书页上，不知道她有没有察觉，此时的妈妈是那么的_。 （美丽、圣洁、沉静、安详、温柔）思考 在妈妈祈祷、读书的时候“我”做了些什么事情？为什么要这么做？表现出“我”的什么特点？ “我”给妈妈送去花香，把影子投在

5、妈妈读的地方；给妈妈带来幸福；体贴、孝顺妈妈。比较阅读原句：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”变换语序为：“你这坏孩子，你到哪里去了？”“妈妈，我不告诉你。” 明确：原文的句式强调“你到哪里去了”，妈妈的急切之情跃然纸上；强调“我不告诉你”表现出孩子的顽皮，自以为得意。这些情味改后句子无法体现。比较阅读原句：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”变换标点为：“你到哪里去了，你这坏孩子！”“我不告诉你，妈妈！” 明确：原文第一句重在问，而改后重在责怪；这里的坏孩子不是真正的坏孩子，妈妈只是嗔怪。“我不告诉你，妈妈。”是不是真的不想让妈妈知道呢?他不想让妈妈知道自己

6、曾做过的事，自以为得意；但又 希望妈妈明白自己曾做过的事一那是他的杰作。改为感叹句后，就变成绝对不想让妈妈知道了，不符合孩子的心理。我为什么不告诉妈妈“我”到哪里去了？思考 明确：正如妈妈也从未列举她为我们做过什么奉献一样，“我”也不用特意告诉妈妈我所做的事，默默地为对方付出才是更加真诚和诚恳的爱。 “我”为什么要变成金色花？ 明确：是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花。 为什么“我”变成金色花为妈妈所做的 事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 明确：孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 作者为什么把孩子比作金色花，有什么作用？ 明确:金色花是印度最美丽的圣树上开的-一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花， 是在赞美孩子的可爱， 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。拓展延伸，再现亲情美看谁写的最棒！ 如果明天