三年级上册信息技术教案4、Windows7窗口(一)龙教版

1、第 1 页Windows7 窗口 (一)课题 4、Windows7 窗口一教法 任务驱动法 学法 自学法教学目标 1、了解计算机“桌面”上各个组成局部的功能 和 Windows7 窗口的组成，学习窗口操作的根本方法，把握“桌 面”上图标的排序。2、使学生养成疼惜计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7 “桌面”上各个组成局部的功能。教学难点 Windows7 程序窗口的启动。教学过程一创设情境，导入新课师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己清扫房间呢？你 们都是爱劳动的好孩子， 电脑也是一个房间， 它里面的物品摆放 的也很整齐， 你们想走进去看看吗？通过学生的答复引入到本课

2、 内容Windows7 窗口操作。二确定问题，学习新知1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：留意观看一下 计算机“桌面”一般都有哪些图标学生自由答复 。其实，桌 面上除了这些图标以外， 还有其他的组成局部， 可以结合书中的 内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？ 怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们 动手操作，然后找学生来答复，再找其他学生补充，最终教师小第 2 页结。2、启动 Windows7 程序窗口师：在 Windows7 中每启动一个程序就是翻开一个窗口，那 如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序 为例， 通过分组争辩的方式来学习。

3、 通过学生自学和分组争辩的 方式来学习。 学生先动手试试、 自学教程、 最终小组争辩来完成。教师小结： 肯定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的 方法以后再进一步学习来激发学习计算机学问的兴趣。 师： Windows7 的窗口由哪些局部组成的？窗口的根本操作有哪些？ 练习时以“我的电脑”为例，这局部内容不要求学生马上记住， 先初步了解， 重点记住标题栏和三个把握按钮， 为下面的学习打 根底。把任务安排到不同的组，让学生们动手试试、自学或争辩 完成各自的任务，最终教师做小结。师：在 Windows7 中，是否只能启动一个程序？Windows7 的多窗口操作是本课的难点， 学习时可承受教师演示与学

4、生练习 相结合的方法。教师肯定提示学生： Windows7 虽然具有多任务 性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，假设学生把握较 好，可以渗透用热启动键完毕任务的方法较高要求。三玩耍竞赛，稳固新知本节课主要内容是稳固鼠标的基 本操作，选择 Windows7 自带的玩耍，学生以小组为单位进展游 戏或竞赛， 让学生在高度兴奋中进展大量的练习。 在进展玩耍或 竞赛之前， 教师应讲清竞赛规章和评分方法， 留意培育学生团结第 3 页协作的精神、 培育公正竞争的意识， 玩耍的时间至少在 8 分钟以 上。四评价小结出示评价表： 考察工程能够翻开“我的电脑” 下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积 极尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。乐观参 与争辩， 与他人合作， 共同解决疑难问题。 表述语言准确、 清楚。 能够依据需要在不同窗口间跳转。小结 Windows7 虽然具有多任务性，但是资源是有限的，