2021年高考全国卷语文试题简析课件24张

1、2021高考全国卷试题简析 蒋兴勇第一部分：2021年高考语文试题分析（全国乙卷）一、近三年试卷组成和考点分析（一）现代文阅读 201920202021现代文阅读论述类文本阅读照亮和雕刻民族的灵魂（1232字）理解（3分）“孝”作为家庭伦理的意义（1068字）理解（3分）数字人文的发展脉络梳理（1103字）理解（3分）论证（3分）论证（3分）论证（3分）推断（3分）推断（3分）推断（3分）实用类文本阅读文化遗产修复（1235字）理解（3分）新基建（1143字） 理解（3分）粮食安全（1015字）分析（3分）概括（3分）概括（3分）概括（3分）整合整合整合文学类文本阅读理水（1783字） 综合赏

2、析（3分）越野滑雪（1748字）综合赏析（3分）秦琼卖马（1783字） 综合赏析（3分）形象塑造（6分）人物心理（6分）人物心理（6分）文本特征（6分）文本特征（6分）人物心理（6分）一、近三年试卷组成和考点分析（二）古诗文阅读 201920202021古诗文阅读文言文阅读史记屈原贾生列传（603字）断句（3分）宋史苏轼传（602字）断句（3分）通鉴纪事本末贞观君臣论治（603字）断句（3分）常识（3分）常识（3分）常识（3分）理解（3分）理解（3分）理解（3分）翻译（10分）翻译（10分）翻译（10分）古代诗歌阅读陈与义题许道宁画宋诗综合赏析（3分）陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵唐诗综合赏析

3、（3分）辛弃疾鹊桥仙赠鹭鸶宋词 综合赏析（3分）概括观点（6分）概括情感（6分）分析语言（6分）名篇名句默写逍遥游蜀道难渔家傲（塞下秋来风景异）情景默写（6分）离骚琵琶行水调歌头（明月几时有）情景默写（6分）琵琶行虞美人（春花秋月何时了）岳阳楼记情景默写（6分）一、近三年试卷组成和考点分析（三）语言文字运用 201920202021语言文字运用选择题古琴词语（3分）篆刻成语（3分）互联网中的“虚拟”世界成语（3分）连贯（3分）病句（3分）连贯（3分）病句（3分）破折号（3分）病句（3分）简答题糖皮质激素与肥胖补写（6分）有氧运动与记忆补写（6分）超重人群能否吃水果补写（6分）中欧瓷器贸易压缩语

4、段（5分）火星探测任务命名压缩语段（5分）压缩语段（5分）一、近三年试卷组成和考点分析（四）写作201920202021写作五个情境五种身份五题选一演讲稿同学书信家书观后感慰问信携手同一世界青年共创未来演讲稿对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等理想启示自身发展联系时代一、试题特征分析（一）为什么考立德树人：对理想追求、自身发展的思考写作：（2021全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想

5、，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。体现优秀传统文化与现代文化的相融相通体现出国家和社会对新时代人才发展的要求一、试题特征分析（一）为什么考立德树人现代文阅读“秦琼卖马”经典名段文言文“贞观君臣论治”君臣治国理政的典范坚定文化自信了解古代重视民生强调法治的优良传统一、试题特征分析（一）为什么考立德树人名句名篇默写岳阳楼记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀语用题互联网下的“虚拟”和“现实”对新生

6、事物的正确认识语用题“超重人群能否吃水果”形成健康意识，正确看待媒体上的一些误导一、试题特征分析（一）为什么考服务选才，引导教学 试题遵循语文教育规律，对标普通高中语文课程标准，通过对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维等能力的综合评价，有效呈现高质量的课堂教学成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一。 能力考查方面，试卷通过科学布局，实现了对考生不同能力的全面考查和综合评价。现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作等，均注意到了能力考查的全面性、多样性。例如论述类文本阅读主要考查对信息的提取能力、理解能力、推断能力等。第1题和第2题题点设在“远读”和“细读”的区别、“计

7、数”和“理解”的区别，第3题涉及对“远读”和数字人文的意义的推断，着眼于学生真实的阅读情境，引导学生迅速而准确地获取、分析信息，理解新的概念和知识，并合理推断。又如实用类文本阅读，重在考查学生在实际语言环境中阅读各种实用文体的能力。试题材料有鲜明时代性，在真实的信息材料中提升阅读素养。第6题要求学生从已有材料中提炼和总结两地粮食增产的相同经验，实现了对归纳整合能力的有效考查。作文“弓矢的的智慧启示”则可以实现对考生阅读理解、应用写作、语言表达、辩证思维等能力的综合考查。这些都是语文教学中重点关注和分析的问题，这样的考查贴近时代，贴近生活，符合能力水平全覆盖的要求，可以进一步引导教学。一、试题特

8、征分析（二）考什么稳定 试题认真选材、精心设计，把考查重点放在考生的语文能力和素养上，力求通过一种平稳平和的方式考查出考生的能力水平，使考生能以积极平和的心态正常发挥，在“考什么”这一问题上保持了稳定性。 从试题结构看，全卷结构与2020年保持一致，现代文、古诗文、语言文字运用、写作模块不变。稳定的结构有利于考生保持稳定的心态，发挥出应有的水平。从具体的考核点上看，具体明晰，不偏不倚，如论述类文本阅读考核信息筛选，论点、论据、论证和推断概括，实用类考核信息筛选、概括分析，文学类文本阅读考核细节、情节、语言、风格、人物心理，文言文考核断句、文化常识、概括分析和翻译，诗歌考核形象、语言、表达技巧和

9、情感，语用考核成语、病句、衔接、补写和压缩语段。这些都是每年基本固定的考核点。 从选材和试题类型角度看，实用类文本、文学类文本与古诗文材料的相对均衡，保持稳定；客观题与主观题的比例平衡，试卷将考生思维量与表达量控制在一种理想的平衡状态，保证了大多数考生能在规定的时间内顺利完成答题任务，发挥出正常的能力水平。一、试题特征分析（三）怎样考创新试题命制 更加强调综合性，表现最为突出的是语言文字运用，选择题还是采用全国卷传统的方式，利用一个语段综合考核成语、病句和衔接，而简答题则采用一个语段的方式考核补写句子和压缩语段，在压缩语段中的考核中有提出运用因果复句的方式表述。选材角度 注重和现实的联系，文言

10、文阅读一改十几年的从“二十四史”选材，变为从通鉴纪事本末选材，做出重要调整，第12题也从分析传主的品质变为概括文章的内容。材料更加平实，更富有故事性。文学类文本阅读选取当代小说家谈歌的短篇小说秦琼卖马。小说写了一段现代版的“秦琼卖马”，叙述层次清楚，故事性很强，能引起考生的兴趣。古代诗歌阅读选用辛弃疾鹊桥仙赠鹭鸶，语言浅近直白，通俗易懂，有利考生思考与作答。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）19. 文中画波浪线的句子有

11、语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。2022通鉴纪事本末 贞观君臣论治12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A. 戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，唐太宗听从了戴胄的意见，并高度评价他的看法。B. 裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾祐说法律为皇帝与天下共有，不可轻罪

12、重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。C. 唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。D. 魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。2020全国2卷宋史 王安中传12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇才，又出题专门考查，随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。B王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之罪，要求惩治，

13、蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。C王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。D王安中诗文兼擅。受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. 上阕结尾句“要物我

14、欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B. 因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C. 本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D. 词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15. 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。语言诙谐风趣，活泼生动。高考题的情境设计从情境设计方面，试题采用全情境化命制，例如语言文字运用试题依托于两则语料，将词汇、修辞、病句修改、句式变换等内容，纳入相应的语言情境中综合考查，取消了原有的单题形式。语言文字运用给出一段关于水果含糖量和糖尿病

15、人正确食物摄取的语料，所设计的两道题目一为常规的补写，一为概述文段内容。两道题目都要求考生回到材料提供的语境中思考，这种考查方式更贴近生活实际。尤其重视社会生活情境的设置，如实用类文本阅读，重在考查学生在实际语言环境中阅读各种实用文体的能力。试题材料有鲜明时代性，在真实的信息材料中提升阅读素养。第6题要求学生从已有材料中提炼和总结两地粮食增产的相同经验，实现了对归纳整合能力的有效考查。语言文字运用给出一段关于水果含糖量和糖尿病人正确食物摄取的语料，和生活实际联系相当紧密。更加强调创新情境的设置，如作文中试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱动则是自然延伸到考

16、生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自身发展”，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求，体现出很高的创新性。高考题的情境设计第二部分：2021年高考语文试题中的几道创新题改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象深化新时代教育评价改革总体方案（2020.10）1.2021新高考卷：项羽破秦入关

17、，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“ ， ”。答案示例：“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。 这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。2.2021新高考卷：5. 嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。参考答案：根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜

18、于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作；而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间；与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。3.2021新高考卷：（体育首次入高考作文）23. 阅读下面材料，根据要求写作，1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上

19、论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4.2021高考全国甲卷：（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有_，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉_。近年来，新疆棉品质不断提升，同时_，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻