教学心得-活化英语教学突出学生地位_第1页
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文档简介

1、活化英语教学突出学生地位以激趣为手段，培养学生的主体意识学生是学习活动的承担者，是保障其主体地位的决定者。为了能使学生在教学活动中充分发挥其主体作用，把自己置于主体地位，我们应让学生正确认识到自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程，只有主动积极地学，才能学得快、学得好、学得轻松、学得愉快。学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果，同时教师要不断激励学生，使其产生主动学习的动机，学生的学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，是促进学生学习兴趣形成的基本条件。以活动为形式，突出学生主体地位融洽和谐的课堂氛围，是学生积极主动参与课堂活动的重要条件。亲密融洽的师生关系，友好和谐的课

2、堂气氛有利于学生主动思考，大胆质疑，积极探究。只有在轻松、愉快的课堂气氛里，学生才乐于与同伴合作探索，大胆发表见解，并在此基础上不断创新。同时，教师要把教学过程看作自己与学生平等相处、互相协作、共同探究的过程，给予学生充足的思考时间，耐心倾听学生的心声，尊重信任学生，真诚地与学生建立平等、亲切、和谐的关系，使学生身心处于最佳活动状态，心情舒畅地投入到课堂活动中，从而强化学生的主体意识。我们可以采用以问引思、以理导思、以趣发思、以情激思等方法启发学生积极思考，自觉成为学习的主人。我们可以采用记者采访的形式，让学生把所学到的英语知识在实际交际中运用。根据提示的单词提出问题，让学生在融洽和谐的氛围中

3、运用所学内容，并达到知识的巩固和掌握。创建互动课堂教学，强化学生主体地位 教学过程是师生互动、交流知识，共同发展的过程。交流是教学的本质，互动是教学的途径。教学互动实现了以教师为主导，学生为主体的教学，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。课堂互动本身就是语言交际活动，是学生语言实践活动的绝好机会。互动的目的是促使所有学生参与到教学活动中去，成为教学活动的主角，从而逐步确立学生的主体地位。多种形式的互动，有利于缓解学生紧张的状态，激发学生的求知欲和表现欲，引导学生全身心地投入到课堂学习中，使学生在互动教学中愉快主动地掌握所学的英语知识，从而提高课堂教学效率。为此，我们应创建以学生为中心，多方互动，以人为本的开放式课堂教学。以发展为目标，体现学生主体作用课堂教学要体现学生的主体性，发挥学生的主体作用。课堂上教师应该给学生留有充足的自主学习时间，让学生在教师的指导下与同伴以及教师合作互动，在讨论探究中发现问题，寻找规律，从而愉快地掌握知识。所以说真正有效的课堂教学应是老师讲得精炼，问题设置得合理、思维启发得巧妙，教材和教学资源整合自然。那么，师生、生生在交互活动中就会保持课堂气氛的活泼生动，在这样的课堂上，学生的主体地位就会体现得鲜明突出，思维的能动性就开发得较好。这样的探究不仅能使全体学生

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