2021学年大学教育学专业心理学期末考试综合检测(含答案)

1、2021学年大学教育学专业心理学期末考试综含检测 （含答案）一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包 括信息传递功能和人际互动功能。A、生理过程B、思维功能C、白然过程D物理过程【参考答案】：B2、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果 没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根 本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力Dk制度文化【参考答案】：C3、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（）oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答

2、案】：B4、心理学是一门研究（）的学科。A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、心理的发生，发展D人的行为和心理活动规律【参考答案】：D5、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的 策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括白我 监视和白我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和 经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力 的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统Dk抑郁型【参考答案】：C6、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生 的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与无 意识之间的冲突，即

3、内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及 倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态DK制度文化【参考答案】：C7、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A、道德认识B、道德意识C、道德意志D道德情感【参考答案】：B8、二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派， 论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科 学研究与（）。其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用CK制度文化9、按躯体疾病的模式

4、来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾 病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体 疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】：C10、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技 术属于什么技术？（）A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问Dk开放式提问【参考答案】：D11、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、白然过程D

5、k物理过程【参考答案】：B12、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要内容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A13、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨 医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述, 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、白然过程D物理过程【参考答案】：B14、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B

6、、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】：A15、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多 的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探 测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可 能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、身体平衡B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A16、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出白己对对方情绪与 意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化Dk内容反应【参考答案】：B17、 生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象

7、的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应DK刻板效应【参考答案】：B18、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、一般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素DK学术能力与管理能力【参考答案】：B19、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能 够发出声音来表示白己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变 化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A20、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如 果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是 根本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力DK

8、制度文化【参考答案】：C21、语言的产生是指人们通过（）或手的活动把所要表达的思想 说出或写出来，他包括说话和书写两种形式。语言产生的单位主要有： 音素、音节、语素、词、短语、句子。A、奥尔波特B、氏语言器官C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B22、成分性智力是指思维和问题解决等所依赖的（）。A、物质文化B、精神文化C、心理过程DK制度文化【参考答案】：C23、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。A、物质文化B、精神文化C、准备状态DK制度文化【参考答案】：C24、教学最重要

9、的目标是促进（）,使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】：D25、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论Dk认知理论【参考答案】：C26、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了 “心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D、抑郁型【参考答案】：C27、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行

10、为 倾向。1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B28、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生 在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌 握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念Dk教材结构29、心智量度建立在智力有着先天的差异，也即高低之分。为了 量化这一高低之别，人们提出用测试的方法去实现，这就是我们说的 智力（）（智商测试）。A、商数测试B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A30、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响

11、（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】：A31、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力P教学的能力【参考答案】：D32、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法DK测验法【参考答案】：B33、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 （）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用DK投射作用【参考答案】：D34、对变态心理发生的原因和机制有多种探索途径。由于理论观 点和研究方法不同，对变态心理的认识也

12、不尽一致。在变态心理学的 发展进程中，曾出现过不少试图解释各种病态心理或行为的变态（）cA、奥尔波特氏心理模式C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B35、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括白 我监视和白我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D、抑郁型【参考答案】：C36、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少 关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智

13、力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考 砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商 的作用。A生理过程B、智力观念C、白然过程Dk物理过程【参考答案】：B37、美国社会心理学家 G霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的 产物，是由学习而来的反应。强化、模仿是态度形成的机制。经过肯 定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。（）应强 调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：B38、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理

14、成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用DK在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A39、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的 制约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦 虑。为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的 心理活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个 的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的 过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A40、大学生

15、正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期DK下降期【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用0A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学DK沙龙式教学【参考答案】：AD2、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？0A、文化氛围与心理调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试Dk校园制度环境与心理调试【参考答案】：BC3、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质

16、性和非人为的联系CK学习的内容必须具有逻辑意义【参考答案】：ABC4、完善大学生的白我意识，我们可以米取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价白我B、引导大学生发展积极健康的白我体验C、引导大学生增强白我控制，完善白我DK引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC5、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则DK发展性原则【参考答案】：ABCD6、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教

17、材内容【参考答案】：ABCD7、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化DK加强基础设施建设【参考答案】：ABC8、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性Dk教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD9、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为Dk知觉行为AB10、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】：ABCD11、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A结构式、封闭式

18、B、非结构式、开放式C、同质性、发展性Dk异质性、治疗性【参考答案】：AC12、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情Dk具体化技术【参考答案】：ABCD13、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对白己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉DK通过对物质白我、社会白我、精神白我的知觉来进行白我知觉【参考答案】：ABCD14、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性Dk社会性【参考答案】：AC15、现代认知心理学根据不同知识的

19、心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识Dk程序性知识【参考答案】：AD16、大学生网络成瘾的白身原因有（）A、天性的游戏倾向B、白制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABCD17、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是- -种主观感受C、与认识过程无关Dk会引起生理变化【参考答案】：ABD18、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化Dk校园精神文化【参考答案】：ABCD19、大学生网络成瘾的白身原因有（）A、天性的游戏倾向B、白制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABC

20、D20、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维P发散思维【参考答案】：BD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、其实，先天遗传因素固然重要，但它却不是培养聪明宝宝的关 键。专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起 着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。【参考答案】：对2、心理冲突有常形和变形两种，心理冲突是常形还是变形的是判 断个体异常行为是心理问题还是神经症的重要指标。【参考答案】：对3、气质和性格都有好坏之分。【参考答案】：错4、冷漠心理：有些人对各种事情只要与己无关，就冷漠看待，不 闻不问，

21、或者错误地认为言语尖刻、态度孤傲，就是“人格”，致使 别人不敢接近白己，从而失去一些朋友。【参考答案】：对5、个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知, 情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生 活实践中，能够正确认识白我，白觉控制白己，正确对待外界影响， 从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。【参考答案】：对6、社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行 为。【参考答案】：对7、身体运动智能：指人的身体的协调、平衡能力和运动的力量、 速度、灵活性等，突出特征为利用身体交流和解决问题，熟练地进行 物体操作以及需要良好动作技能的活动。

22、【参考答案】：对8、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。【参考答案】：错9、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。【参考答案】：对10、罗列式概念是通常采用”人格是的总和”的形式来描述人 格，显然有助于确定人格的外延，但无法构建外延之间的关系，而且 外延的边界有多大也难以说清楚。【参考答案】：对11、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常 性、持久性。【参考答案】：对12、奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和 命题性知识的教学问题。【参考答案】：对【参考答案】：对13、研究心智表现及其运算的认知科学理论追求的是心智研究的 物质体现，这最终将导致语言学研究进入白然科学研究。白然语言的 高度形式化描写对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不 同于机械模仿，它