物质的量说课优质课比赛课件-高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

1、我们毕业啦其实是答辩的标题地方物质的量（第1课时）教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思123456说课目录教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思1.第一章和第二章前两节基于定性的角度认识物质的组成和分类、钠氯及其化合物的性质，通过物质的量的学习可以从定量的视角认识物质组成及其化学变化，为后续元素化合物知识的学习提供新的视角。2.建构以物质的量为中心的转化关系，可以感受宏观与微观相结合的思想，体现宏观辨识与微观探析的核心素养。教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思质量、体积原子、分子、离子定量：质量教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思通过日常生活中的应

2、用形成粒子打包的思维方式建构以物质的量为核心的转化关系 m n N122教学难点教学重点教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思问题解决问题驱动合作交流创设情境自主学习教学过程小学数学作业：如何快速数出10000粒大米？设计意图：通过生活实例引入，让学生感受打包思想在生活中的具体应用。创设情境一打铅笔一盒粉笔创设情境1 滴水1.671021 个水分子1个整体设计意图：由生活实例形成的打包思想迁移到微观粒子，顺利的引出物质的量的概念。核心概念物质的量设计意图：通过问题串的形式引导学生自主学习和思考交流，掌握物质的量的概念和相关注意事项。（1）什么是物质的量？它的符号和单位分别是什么？ （

3、2）1 mol粒子集合体是多少？什么是阿伏加德罗常数？它的符号是什么？ （3）用摩尔计量的微观粒子有哪些？举例说明能用摩尔计量宏观粒子吗？设计意图：通过巩固练习，一方面复习物质的量的有关概念，另一方面可以总结出n、N、NA之间的相互关系。（4）及时练习，应用提升：有3.011023个氧气分子，则O2的物质的量是 ，氧原子的物质的量是 。2 mol H2O中，含有的H2O分子数目是 ，含有的氢原子数目是 ，含有的电子数目是 。一定量的H2O中含有的氢原子的数目为3.011023个，则水的物质的量是 ；（5）归纳总结：物质的量(n)、阿伏加德罗常数(NA)、微粒数目(N)之间存在的关系如何？写出它

4、们之间的数学表达式。核心概念物质的量思考宏观质量与微观粒子数之间有什么关系？微观角度宏观角度1个 1个 1个 NA NA NA 12g 32g 44g1mol 1mol 1mol同时扩大NA倍C + O2 = CO2 点燃物质的量创设情境(1)什么是摩尔质量？它的符号与单位分别是什么？ (2)为什么不同的原子的摩尔质量不同？(3)各原子（或分子、原子团）的摩尔质量与相对原子(或分子、原子团)质量有什么关系？核心概念摩尔质量（4）及时练习，应用提升：2 mol O2的质量为 ，48 g O2物质的量为 。1.8 g H2O的物质的量是 ；含有的H2O 分子的数目是 ，含H原子的数目是 ，含有质子的数目是 。（5）归纳总结：物质的量(n)、微粒数目(N)、质量(m)之间存在的关系如何？写出它们之间的数学表达式。设计意图：通过问题串、巩固练习和归纳总结的方式，引导学生自主建构以物质的量为核心的转化关系，体现学生为主体的思想。核心概念摩尔质量教材分析学情分析目标分析教学策略教学过程教学反思由于本节课内容较为抽象，学生理解起来有一定的难度，